Brittany Bishop – STEM Super Youth Advocate: King County

Crescendo, eu sempre fui uma criança curiosa. Quando eu estava na primeira série, lembro-me de encontrar o kit de rádio do meu irmão mais velho escondido no fundo de um armário. Assumindo que meu irmão havia esquecido há muito tempo, decidi que o brinquedo agora seria meu. Naquele dia, passei a tarde desmontando todo o kit e montando sozinho. Depois de muito mexer, fiquei bastante satisfeito comigo mesmo. O rádio ainda tocava música e, surpreendentemente, eu não o quebrei completamente. Fiquei chocado com o quão bem sucedido eu tinha realmente sido. A partir de então, continuei a procurar eletrônicos antigos pela casa para poder desmontá-los e descobrir exatamente como funcionavam.

À medida que envelhecia, meu interesse pela ciência continuou a crescer. Eu estava constantemente empolgado com o mundo ao meu redor, saindo para aprender sobre a natureza, criando kits de ciências em casa e mergulhando de cabeça nas aulas de ciências. Na décima série, eu sabia que ia continuar na ciência depois de fazer química com honras. Um dia, depois de uma lição perspicaz na aula, cheguei em casa da escola e não conseguia parar de falar sobre como o sabonete era legal. De acordo com meus pais, falei sobre sabão por uma semana inteira! Embora seja bobo imaginar um garoto de 15 anos empolgado com uma coisa tão simples como sabão, essa experiência me mostrou o quão entusiasmado com a ciência eu poderia ser. Comecei a entender o alcance e a importância da ciência e que a ciência existia ao meu redor. Quanto mais mergulhava neste mundo, mais sabia que queria que a ciência fizesse parte da minha futura carreira.

Quando cheguei à faculdade, fiquei entusiasmado com os materiais e oportunidades ao meu redor. Eu estava entusiasmado com minhas aulas, mas eu queria fazer mais. Comecei a ensinar meus colegas e a fazer pesquisas práticas em meu departamento. Eu estava empolgado em orientar outros alunos e realizar pesquisas, então pensei: “Claro, eu deveria ser professor!” No entanto, uma vez que me mudei para a Universidade de Washington para fazer pós-graduação, meus pontos de vista mudaram completamente. Percebi que meus colegas estavam engajados em muito mais do que apenas acadêmicos ou indústria. Os alunos e professores ao meu redor estavam interessados ​​em empreendedorismo, justiça social e política. Em particular, foi o trabalho de política científica que realmente se destacou para mim.

Comecei a me envolver mais no campus e tive oportunidades de falar com legisladores, defender estudantes e comunicar ciência ao público. Quanto mais eu falava sobre ciência fora do laboratório, mais percebia que poderia usar meu conhecimento, como cientista e como estudante, para fazer a diferença na sociedade. A ciência não precisava ficar confinada ao laboratório ou à sala de aula. Eu sabia que também poderia impactar as pessoas integrando a ciência para fazer leis e políticas melhores, ensinando ao público sobre novos tópicos interessantes e trabalhando com os alunos para melhorar seu conhecimento de STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática).

Com essa percepção, me apaixonei não apenas pela política científica, mas também pela comunicação da ciência ao público como um todo. Essa empolgação me convenceu a assumir novas oportunidades de liderança na Universidade de Washington, onde atualmente trabalho com o Instituto de Energia Limpa para organizar a divulgação K-12 e inspirar estudantes em todo o estado de Washington. Também trabalho com o Senado de Estudantes de Pós-Graduação e Profissionais para auxiliar nos esforços de lobby dos estudantes e ajudar a organizar oportunidades de políticas científicas em todo o campus. À medida que avanço com essa paixão e em minha futura carreira, pretendo continuar esse caminho de comunicação e engajamento da ciência, trabalhando com estudantes, engajando-me com o público e compartilhando ciência com o mundo. É por isso que sou um STEM Super Youth Advocate.

A série STEM Super Advocate Blog destaca jovens campeões STEM de toda Washington. Esses jovens optaram por se unir ao Washington STEM, pois defendemos coletivamente a educação STEM de alta qualidade, o aprendizado conectado à carreira, os Padrões de Ciência da Próxima Geração e caminhos STEM claros para todos os alunos em Washington. Todos os meses, apresentaremos quatro Super Defensores que estão trabalhando para trazer mudanças em sua comunidade. Este trabalho é apoiado por Faculdade Spark Washington.