Nasz zespół

Angie Mason-Smith jest dyrektorem programowym ds. ścieżek kariery w Washington STEM, gdzie projektuje i wdraża innowacyjne i skalowalne programy w celu rozwoju edukacji STEM w stanie Waszyngton. Jej praca koncentruje się na doskonałej, sprawiedliwej i angażującej nauce STEM K-12, ścieżkach kariery STEM i na studiach oraz znajomości STEM.

Przed dołączeniem do Washington STEM Angie pełniła funkcję koordynatora projektu Core Plus w waszyngtońskim Biurze Nadinspektora Instrukcji Publicznej (OSPI), gdzie kierowała rozwojem ścieżek kariery dla programów zaawansowanej produkcji, przemysłu lotniczego, budowlanego i morskiego, łącząc wyniki kształcenia z potrzeb siły roboczej w branży i tworzenie dobrze oświetlonych ścieżek dla studentów do kontynuowania kariery zapewniającej godziwe wynagrodzenie. Przed rozpoczęciem pracy w OSPI była dyrektorem wykonawczym Central Oregon STEM Hub.

Angie miała nietradycyjną drogę do swojej kariery w edukacji, najpierw pracując 15 lat w college'u lekkoatletycznym. Ceni swój czas spędzony na zajęciach lekkoatletycznych w college'u, gdzie jako specjalista ds. uczenia się wspierała zróżnicowaną populację zagrożonych sportowców. Doświadczenia te służą jako stałe przypomnienie o potrzebie priorytetowego traktowania większego dostępu, możliwości i włączenia uczniów znajdujących się najdalej od sprawiedliwości edukacyjnej.

Angie ukończyła studia licencjackie z zarządzania biznesem na Uniwersytecie Stanowym w Oregonie oraz tytuł magistra na Uniwersytecie Waszyngtońskim. Z dumą wychowuje dociekliwego i aktywnego sześcioletniego syna i jest podekscytowana przebywaniem w rejonie Seattle/Metro, aby być bliżej swojego rodzeństwa i dalszej rodziny. Kiedy nie pracuje nad promowaniem równości w edukacji STEM, spędza czas z rodziną w Mason Lake, gdzie jej rodzice zbudowali piękny dom spokojnej starości.

Połącz się z Angie.

Połącz się z Blairem.

Isabelle Haines jest koordynatorem ds. komunikacji w Washington STEM. Przed dołączeniem do zespołu studiowała matematykę i język angielski na Uniwersytecie Tulane, gdzie pielęgnowała pasję do pisania i edukacji STEM. Ta pasja skłoniła ją do stażu w zespole komunikacyjnym Artemis NASA i pełnienia funkcji organizatora Math For All, konferencji matematycznej w Nowym Orleanie, skupiającej się na badaniach, edukacji i aktywizmie.

W wolnym czasie Isabelle uwielbia czytać (może polecić jej książki), pisać, wędrować, pływać, jeździć na rolkach i piec ciasta.

Połącz się z Isabelle.

Połącz się z Jaymem.

Połącz się z Jill.

Joanne Walby jest kierownikiem ds. komunikacji w Waszyngtonie STEM i zarządza zewnętrznymi
komunikacja w celu zwiększenia zasięgu organizacyjnego i zaprezentowania naszej ogólnokrajowej sieci
wpływ partnerów.

Joanne dorastała w hrabstwie Pierce w otoczeniu dzieci: wielu sióstr i
dzieci z sąsiedztwa, które uczęszczały do ​​szkoły Montessori jej matki. W szkole średniej Joanna
pracowała wieczorami jako woźny w szkole swojej mamy, aby zaoszczędzić pieniądze na szkolną wycieczkę do Hiszpanii.
Ten program wymiany edukacyjnej wywołał miłość do języków i odkrywania nowych miejsc.

Po ukończeniu rusycystyki na Uniwersytecie Waszyngtońskim uczyła angielskiego w rosyjskim sierocińcu, a później przez trzy lata pracowała w Waszyngtonie, wspierając projekty reform prawnych w byłym Związku Radzieckim. Uzyskała tytuł magistra na Uniwersytecie Amerykańskim w Kairze w Egipcie, gdzie przeprowadziła badania etnograficzne rosyjskich migrantek do Egiptu. Kontynuowała tę miłość do pisania i badań jako pisarka dla magazynu biznesowego w Kairze podczas Arabskiej Wiosny, a po powrocie na północny zachód służyła jako oficer ds. komunikacji w Sojuszu Kobiet Uchodźców. Kiedy nie pisze, uwielbia długie spacery po mieście (lub w góry, kiedy ma okazję), bawić się z siostrzenicami i siostrzeńcami oraz próbować czegoś nowego.

Połącz się z Joanną.

Josh Apata pełni funkcję kierownika ds. polityki w Washington STEM, gdzie współpracuje zarówno z partnerami wewnętrznymi, jak i zewnętrznymi, aby pomóc w tworzeniu priorytetów legislacyjnych, śledzeniu rachunków, monitorowaniu przesłuchań publicznych w władzy ustawodawczej i wykonawczej oraz dostarczaniu informacji na temat wczesnego uczenia się, K-12, oraz wysiłki w zakresie wdrażania ścieżek kariery dla partnerów stanu Waszyngton STEM.

Przed dołączeniem do Washington STEM Josh pełnił funkcję asystenta legislacyjnego przedstawiciela stanu Stroma Petersona, gdzie wspierał codzienne operacje biura, śledził politykę i budżety stanowe oraz tworzył niezliczone relacje w Olimpii i całym stanie. Josh wnosi dogłębne zrozumienie procesu legislacyjnego i zwraca uwagę na różnorodność, równość i integrację, aby pomóc w zlikwidowaniu luk w edukacji i szansach dla studentów z Waszyngtonu.

Josh dorastał w hrabstwie Pierce, gdzie studiował na University of Washington Tacoma i uzyskał tytuł licencjata z amerykanistyki. W wolnym czasie Josh lubi gotować, podróżować i jeździć na rowerze.  

Katie Schott pełni funkcję oficera programowego dla K-12/ścieżek kariery w Washington STEM.

Przed dołączeniem do Washington STEM Katie pracowała w różnych organizacjach non-profit w Waszyngtonie i Kolorado. Ostatnio była koordynatorem wolontariuszy w Seattle Aquarium, gdzie nadzorowała rozwój i działalność ich zespołu angażującego dorosłych wolontariuszy. Podczas pobytu w Akwarium Katie zarządzała grupą około 500 wolontariuszy rocznie, którzy poświęcali swój czas na pomoc w inspirowaniu ochrony mórz.

Dorastając w Kolorado, Katie rozwinęła miłość do natury i ochrony dzikich przestrzeni, co zainspirowało ją do zdobycia tytułu licencjata z biologii na Colorado State University. Po ukończeniu studiów przebywała w CSU i ukończyła studia magisterskie. w celu stworzenia sprawiedliwego środowiska uczenia się.

W wolnym czasie Katie lubi wychodzić na zewnątrz, odkrywając niesamowite krajobrazy północno-zachodniego Pacyfiku ze swoim partnerem i ich szczeniakiem. Można ją również znaleźć, by swoją kreatywną stronę zabłysnąć w pracowni ceramicznej i w kuchni!

Połącz się z Katie.

Laura Peckyno pełni funkcję kierownika ds. rozwoju w Washington STEM. Od wielu lat pracuje zarówno w sektorze edukacyjnym, jak i non-profit, służąc jako specjalista ds. zdolności i zrównoważonego rozwoju w DIBS for Kids, programie alfabetyzacji Omaha oraz jako przedstawicielka informacji publicznej w konsorcjum Oregon NASA Space Grant Consortium.

Laura wychowała się w małym stalowym miasteczku w Pensylwanii, ale swoje dorosłe życie przeżyła w wielu różnych społecznościach w Stanach Zjednoczonych i Nowej Zelandii. Ta różnorodność doświadczeń, jak również jej własna podróż edukacyjna, dostarczyły informacji i napędzały jej silne osobiste zaangażowanie na rzecz równości edukacyjnej i integracji.

Laura ukończyła filologię angielską na Uniwersytecie w Pittsburghu oraz wydawnictwo Whitireia w Nowej Zelandii. W wolnym czasie lubi czytać, wędrować, pisać i grać w gry planszowe ze swoim partnerem.

Połącz się z Laurą.

Lynne K. Varner jest dyrektorem naczelnym Washington STEM. Jest liderem w dziedzinie edukacji i wielokrotnie nagradzaną dziennikarką, uznawaną za swoje przełomowe historie i komentarze na temat stosunków rasowych i edukacji publicznej. Jako absolwent uczelni w pierwszym pokoleniu Varner przez całe życie angażuje się w poszerzanie dostępu do edukacji dla studentów w Waszyngtonie.

Przed pracą w Washington STEM Lynne pełniła funkcje kierownicze na Washington State University, gdzie kierowała inicjatywami mającymi na celu zwiększenie liczby przyjęć na studia i tworzenie partnerstw publiczno-prywatnych w społecznościach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Jej strategiczne rozmowy z liderami edukacji i społeczności były niezbędne dla rozbudowy kampusu i wysiłków na rzecz zaangażowania studentów w kampusie Everett.

Varner uzyskał tytuł licencjata w dziedzinie komunikacji na Uniwersytecie Maryland i uzyskał certyfikat specjalistycznego szkolenia medialnego na temat polityki edukacyjnej w Szkole Dziennikarstwa Uniwersytetu Columbia. Zasiadała w kilku zarządach i jest znana ze swojego przywództwa w zakresie relacji z mediami, spraw publicznych i strategii przywództwa DEI. W wolnym czasie Lynne lubi chłonąć piękno północno-zachodniego Pacyfiku.

Połącz się z Megan.

Połącz się z Migee.

Połącz się z Mikelem.

Min Hwangbo pełni funkcję dyrektora ds. wpływu w Washington STEM, kierując pracami organizacji nad zarządzaniem danymi, wizualizacją danych i partnerstwami w zakresie polityki badawczej na rzecz strategicznych inicjatyw i zmian systemów w systemach wczesnego uczenia się i poza nimi w celu zapewnienia sprawiedliwego i zrównoważonego prowadzenia polityki.

Przed dołączeniem do Washington STEM, badania Min koncentrowały się na partnerstwach z praktykami zajmującymi się wczesną nauką, wspierając wdrażanie opartego na badaniach programu nauczania do wierności wśród finansowanych przez państwo programów wczesnej edukacji i pomocy, a także poruszanie się w kontekście systemów wczesnego uczenia się, w tym eksploracja stanu Waszyngton. System doskonalenia oceny jakości (wcześnie osiągnięci) Ciągłe doskonalenie jakości w celu odkrywania wzorców coachingowych.

Min rozpoczął karierę edukacyjną jako specjalista ds. wpisywania świadectw studenckich, zanim został trenerem piłki nożnej i autorem gazet studenckich w Shoreline Community College. Kontynuował wnoszenie wkładu na różnych poziomach systemu wczesnego nauczania, od Child Care Aware of Washington, do Washington State Office of Superintendent of Public Instruction (OSPI), YMCA i University of Washington.

Min posiada tytuł doktora nauk o uczeniu się i rozwoju człowieka ze skoncentrowaniem się na metodach demograficznych i procesach decyzyjnych opartych na danych, tytuł magistra polityki edukacyjnej oraz tytuł licencjata nauk o wczesnym dzieciństwie i rodzinie uzyskany w College of Education na Uniwersytecie Waszyngtońskim.

Połącz się z min.

Scott Dalessandro pełni funkcję dyrektora ds. partnerstw strategicznych STEM w Waszyngtonie, odpowiedzialnego za nadzorowanie, organizację i maksymalizację współpracy z regionalnymi sieciami STEM, agencjami stanowymi i innymi kluczowymi partnerami. Dołączył do zespołu Programów po spędzeniu ponad ośmiu lat na stanowiskach dyrektora ds. programów i portfolio w dużej prywatnej fundacji rodzinnej z siedzibą w Seattle. Jego doświadczenie polega na wspieraniu ambitnych, wielostronnych wysiłków, ale ostatecznie uważa się za generalistę zaangażowanego w sprawiedliwe, integracyjne wyniki.

Na początku swojej kariery Scott spędził czas mieszkając i pracując w Europie, Afryce i Waszyngtonie, w różnych obszarach wpływu społecznego, w tym w pracy międzynarodowej, mikrofinansach, publicznym dostępie do informacji, profilaktyce HIV, planowaniu rodziny i szkolnictwie wyższym . Jako wolontariusz Korpusu Pokoju w Bangladeszu Scott uczył języka angielskiego uczennice gimnazjów i liceów, pracował z szkolonymi nauczycielami języka angielskiego i osiągnął trzeci poziom czytania w języku bengalskim.

Szkolna podróż Scotta rozpoczęła się jako student pierwszego pokolenia w Hope College (licencjat, francuski i hiszpański). Później uzyskał stopnie naukowe w Evans School of Public Policy and Governance (MPA) oraz Information School (MLIS) przy Uniwersytecie Waszyngtońskim. Obecnie sprawia mu radość pedałowanie na rowerach, poznawanie roślin oraz przygotowywanie i dzielenie się potrawami z całego świata. Mieszka w Beacon Hill w Seattle z żoną i dwiema wytrwałymi córkami.

Połącz się ze Scottem.

Soleil Boyd pełni funkcję Senior Program Officer w Washington STEM, wspierając strategie organizacji Early STEM i King County. Współpracuje z kluczowymi partnerami edukacyjnymi i przemysłowymi, aby wspierać programowanie i politykę zmierzającą do likwidacji nierówności instytucjonalnych i systemowych, które nieproporcjonalnie wpływają na rodziny i uczniów kolorowych, osoby o niskich dochodach i ze środowisk wiejskich oraz kobiety.

Przed rozpoczęciem pracy w Washington STEM Soleil był dyrektorem ds. rozwoju zawodowego i coachingu w Cultivate Learning. Kierowała Certificate in Practice-Based Coaching i prowadzi kursy Early Childhood and Family Studies na Uniwersytecie Waszyngtońskim, gdzie obroniła doktorat z pedagogiki. Boyd rozpoczęła swoją karierę w edukacji wczesnoszkolnej jako asystentka nauczyciela przedszkolnego, zanim została nauczycielem prowadzącym przedszkola, kierownikiem programu, trenerem wczesnego uczenia się i projektantem produktów.

Jej wcześniejsze badania dotyczyły przekonań i praktyk opiekunów związanych z wczesną nauką matematyki oraz projektowaniem rozwoju zawodowego, który promuje refleksję i praktykę oraz wspiera zaangażowanie małych dzieci w naukę. Jej praca zawodowa obejmuje kierowanie wsparciem coacha w Systemie Oceny i Doskonalenia Jakości (QRIS) stanu Waszyngton, kierowanie wsparciem coacha dla Early Achievers oraz wdrażaniem rozwoju zawodowego dla edukatorów i coachów w stanie Waszyngton i poza nim.

Połącz się z Soleilem.

Połącz się z Taną.

Połącz się z Yoko.