Najwspanialsza rzecz
Najwspanialsza rzecz: Przegląd i opis
Wątek
Ta historia opowiada o młodej inżynierze i jej próbach zbudowania czegoś wspaniałego. Z pomocą (lub bez) swojego asystenta (mopsa) szkicuje plany, gromadzi zapasy i podejmuje wiele prób złożenia wspaniałej rzeczy, którą ma nadzieję stworzyć. Pokonując frustrację i niepowodzenia inżynieryjne, wytrwale tworzy coś wspaniałego, z którego zarówno ona, jak i jej asystent mogą cieszyć się razem.
Praktyka matematyczna (wytrwałość)
Ta historia to niesamowita okazja do obserwowania młodej inżynierki, która przechodzi przez iteracyjny proces i doświadcza wielkich uczuć! Kiedy matematyk majstruje, eksperymentuje, poprawia i „zawodzi”, może poczuć wszystko, od inspiracji po frustrację. W końcu potrzeba wytrwałości, aby stworzyć coś wspaniałego! Dzięki tej historii możemy odpowiedzieć na pytania takie jak: Jak to jest eksperymentować z pomysłami? Kiedy próbowanie czegoś nowego jest ekscytujące? Kiedy może to być frustrujące? Dlaczego ten młody inżynier eksploduje? Czy kiedykolwiek czułeś, że zaraz wybuchniesz? Jakie strategie stosuje ten inżynier, aby iść dalej? Jak nauczyć się być wytrwałym matematykiem?
Treść matematyczna
Zawsze istnieje możliwość odkrywania treści matematycznych w opowiadaniach. Na przykład w tej książce możesz zatrzymać się na stronie, na której młoda inżynierka układa swoje wynalazki na chodniku i zapytać: „Ile widzisz wynalazków? Jak je policzyłeś? Dzieci w wieku od 12 do 24 miesięcy mogą używać słów takich jak „dużo” lub „tak wiele”, gdy rozwijają koncepcje liczb. Dzieci w wieku od 2 do 3 lat mogą liczyć przedmioty, wskazując na stronę mówiąc „jeden, dwa, trzy” lub używając słów „pierwszy” i „ostatni”. Dzieci w wieku od 4 do 5 lat mogą zobaczyć elementy w grupach i dodać je, mówiąc „oto trzy (zakreślając trzy elementy zgrupowane na stronie i liczą na) cztery, pięć, sześć…”. A może badasz kształty wynalazków, pytając: „Jakie kształty zauważasz?” i „Gdzie je widzisz?” Małe dzieci mogą używać nazw kształtów, takich jak kwadraty, koła, trójkąty i prostokąty. A także słowa opisujące relacje przestrzenne, takie jak za, przed, obok, na górze lub pod. Odkrywanie pomysłów dotyczących liczby i kształtu jest ekscytujące w tej historii, ponieważ myślimy o WSZYSTKICH rzeczach, które tworzy młoda inżynierka, i wielkich emocjach związanych z iteracją, gdy dąży do czegoś wspaniałego!
Czytaj na głos: Przeczytajmy razem
Wypróbuj jeden (lub wszystkie) z trzech podanych poniżej odczytów na głos.
Otwórz powiadomienie i zastanów się przeczytaj
Ciesz się pierwszą lekturą, w której śledzisz zainteresowania dzieci, zatrzymując się tam, gdzie jest energia, by zapytać: Co zauważasz? i/lub Co się zastanawiasz? Celebruj pomysły dzieci słyszących!
Czytanie obiektywu matematycznego
Odczyt z matematyki może wrócić do tego, co dzieci zauważyły i zastanawiały matematycznie podczas pierwszego czytania! Możesz lub nie przeczytać w całości lub może przeskoczyć do głównych części historii, aby myśleć jak matematycy. Na przykład, myśląc o matematycznej praktyce wytrwałości, możesz powiedzieć: „Zauważyłeś, że młody inżynier czuł się sfrustrowany! Wróćmy i zastanówmy się, co się stało, co sprawiło, że poczuła wielkie uczucia!” LUB, aby pomyśleć o treści i liczbach matematycznych, możesz zatrzymać się na stronie, na której na chodniku ułożyła swoje wynalazki i poprosić młodych matematyków, aby policzyli: „Ile wynalazków widzisz? Jak je policzyłeś?
Historia Przeglądaj Czytaj
Przeczytana historia może wrócić do tego, co dzieci zauważyły i zastanawiały się nad historią podczas pierwszego czytania! Możesz lub nie przeczytać w całości lub przeskoczyć do głównych części historii, aby myśleć jak czytelnicy. Na przykład możesz powiedzieć: „Zauważyłeś, że młoda inżynierka miała wiele różnych uczuć, gdy pracowała nad stworzeniem najwspanialszej rzeczy. Na przykład w pewnym momencie opowieści nad jej głową wirowała chmura gniewu i frustracji! Czy kiedykolwiek czułeś się w ten sposób? Czemu? Co zrobiłeś, żeby poczuć się inaczej lub stać się mniej sfrustrowanym? Zróbmy zdjęcie, które prześledzimy historię, aby śledzić wszystkie odczucia, jakie młody inżynier miał w tej historii.