Moduł 2: Zadawanie pytań
Moduł 2: Zadawać pytania
Matematycy i czytelnicy zadają pytania
Zadawanie pytań, zastanawianie się, bycie ciekawym i dążenie do nowego zrozumienia jest ważną częścią uczenia się. Małe dzieci, które nieustannie uczą się matematyki i czytelników, są wiecznie ciekawskie i zadają pytania! Cuda natury dla dzieci: DLACZEGO? I jak? są ważne, aby je pielęgnować, słyszeć i odkrywać razem z nimi.
Dołącz do nas w tym module, skupionym na zadawaniu pytań, aby zastanowić się, jak słuchać dzieci, zapraszać je do zadawania i studiowania własnych pytań oraz pielęgnować ich ciekawość. Poprzez dwie główne historie: Jedna rodzina (George Shannon, 2015) i Mały świat (Ishta Mercurio, 2019), zagłębimy się w pytania. Zastanowimy się, w jaki sposób te historie dają bogate możliwości pobudzania i wspierania dziecięcej ciekawości.
Zanim zagłębimy się w ten moduł, zastanówmy się, dlaczego zadawanie pytań jest ważne dla matematyków i czytelników. W swojej pracy matematycy zadają pytania na drodze do poszukiwania odpowiedzi i rozwiązań. Matematycy zadają pytania, aby zrozumieć, co oni (i inni) myślą, aby wygenerować nowe wspólne uczenie się, znacznie więcej niż szybkie rozwiązywanie problemu. Matematycy zadają pytania takie jak: „Dlaczego to działa?” „Skąd wiemy, że to prawda?” „Czy nasze rozwiązanie jest rozsądne?” „Czy istnieją inne możliwe odpowiedzi na ten problem?” i „Jakie pytania nasuwa nam ta odpowiedź?” Matematycy MYŚLĄ, a myślenie wymaga zadawania wielu pytań.
Jednak w naszych interakcjach z dziećmi, jako dorośli, mamy tendencję do dawania dzieciom pytań, na które należy odpowiedzieć, tych, które mogą mieć niewielkie znaczenie dla ich życia i wymagają od dzieci stosowania strategii, o których nie wymyślili lub nawet nie rozumieli. Tego rodzaju doświadczenia z czasem tłumią w dzieciach ciekawość i radość z matematyki. Zachęcając dzieci do zauważania i zastanawiania się nad historiami oraz do słuchania ich pytań (zamiast zasypywać je naszymi), tworzymy zabawne przestrzenie, w których można usłyszeć dzieci jako pytających i badać pytania dzieci!
Podobnie czytelnicy zadają pytania! Czytelnicy zadają pytania podczas czytania, aby zrozumieć, co się dzieje, formułować i potwierdzać przewidywania oraz nawiązywać połączenia z własnymi doświadczeniami. Czytelnicy, którzy zadają pytania podczas czytania, aktywnie angażują się w budowanie nowej wiedzy i łączenie jej z wiedzą już istniejącą.
Ten moduł jest okazją do przerwania poglądu, że matematyka i czytanie dotyczą szybkości. Przesadny nacisk na szybkość ogranicza żywotność dzieci jako matematycznych i literackich twórców sensu. Poprzez historie możemy stworzyć czas i przestrzeń, aby pielęgnować myślenie ciekawskich ludzi — którzy zadają WIELE pytań!
Chociaż skupiamy się na zadawaniu pytań poprzez te dwie historie, wierzymy, że prawie każda historia jest okazją do zadawania pytań. Mamy nadzieję, że pomysły, które podkreśliliśmy w tych dwóch przykładach, wygenerują pomysły na zadawanie pytań z każdą historią, którą dzielisz z dziećmi i zainspirują do zatrzymania się, aby wysłuchać pytań dzieci i odkryć ich cuda!
