Letni Instytut Zeno: Tworzenie możliwości dla kolorowych rodzin

Tematy uzdrawiania, wsparcia społeczności i integracji kulturowej odbiły się echem w trzecim dorocznym Letnim Instytucie Zeno, którego gospodarzem był Zeno, gdzie nauczyciele, opiekunowie i rzecznicy zbierali się na dwa dni, aby dowiedzieć się, jak lepiej wspierać kolorowe rodziny w dostarczaniu podstawowych doświadczeń matematycznych dla początkujący uczniowie.

 

Założona w 2003 roku przez grupę rodziców i nauczycieli, którzy na własne oczy widzieli efekty pozytywnej kultury matematycznej, Zeno koncentruje się na eliminowaniu wczesnych luk w matematyce poprzez zwiększenie liczby narzędzi i zasobów dostępnych dla społeczności kolorowych.

Instytut Letni rozpoczął się jako sposób na skuteczne powitanie nowych partnerów we wczesnym partnerstwie matematycznym. Zeno powiedział, że jasne jest, że ich partnerzy w przestrzeni wczesnego uczenia się głęboko cenili umiejętność uczenia się we wspólnocie ze sobą i uczestniczenia w wydarzeniu edukacyjnym, które skupiało rodziny i społeczności kolorowe. Uczestnicy uczą się od siebie nawzajem tyle samo, co od pracowników Zeno i zaproszonych prezenterów.

Podczas przerwy w Igrzyskach Kulturalnych Specjalista ds. Zaangażowania Edukacyjnego Saadia Hamid wprowadziła grę powszechną w Afryce Wschodniej, w której gracz rzuca kamieniem w powietrze, łapie go i liczy liczby w miarę postępu. „Wzmacniamy rodziny, wykorzystując wiedzę, którą już posiadają” – powiedział Hamid. Wprowadzając gry kulturalne, rodziny czują się komfortowo, ucząc swoje dzieci tych umiejętności, ponieważ jest to coś, co już znają.

Zeno określa to jako „trafność kulturową”. Rodziny pochodzące z różnych środowisk często mają już umiejętności uczenia dzieci matematyki, jednak bariery językowe i kulturowe mogą je zniechęcać. Zeno wzmacnia rodziny, pokazując im, że mają wiedzę. Podczas jednej z sesji przygotowawczych pracownicy Zeno zachęcali dostawców i nauczycieli, aby wyjaśnili swoim rodzinom, że nie potrzebują dodatkowych zasobów, aby uczyć dzieci matematyki. Używając słów pozycyjnych, takich jak „pod”, „obok”, „powyżej”, w języku potocznym, dzieci mogą budować swoje słownictwo matematyczne.

Priorytety Zenona to odkrywanie, zabawa, rozmowa, budowanie i łączenie się z wczesnymi uczniami, aby matematyka była bardziej dostępna, angażująca i przyjemna. Rozumieją systematyczne i zinstytucjonalizowane nierówności, które uniemożliwiają uczniom o niskich dochodach osiągnięcie sukcesu, a z kolei zwalczają je poprzez zwiększenie dostępu do matematyki w młodym wieku.

Washington STEM nawiązał współpracę z Zeno ze względu na ich silne zaangażowanie w sprawiedliwą wczesną edukację matematyczną. Waszyngton STEM Wczesny STEM Praca wspiera organizacje, które koncentrują się na opiece dorosłych i wychowawcach w życiu małego dziecka [od urodzenia do 8 lat], aby budować fundamentalne umiejętności krytycznego myślenia i funkcji wykonawczych, których dzieci potrzebują, aby odnieść sukces zarówno w naszej gospodarce STEM, jak iw życiu.

Wierzymy, że STEM jest z natury kwestią równości: niektórzy studenci w naszym stanie napotykają znacznie większe przeszkody w dostępie do kariery STEM. Uczniowie kolorowi, studenci mieszkający na obszarach wiejskich, studenci ze środowisk o niskich dochodach i dziewczęta napotykają dodatkowe bariery i utrudniają osiągnięcie pełnego potencjału w zakresie przedmiotów ścisłych, co skutkuje rozbieżnymi wynikami w nauce i pracy. Nasze cele równości w edukacji STEM dla wszystkich studentów z Waszyngtonu są bezpośrednio zgodne z misją Zenona.

„Nasze partnerstwo z Washington STEM pozwoliło nam uruchomić Summer Institute” – powiedziała dyrektor ds. programów i operacji Zeno, Malie Hadley. Washington STEM zapewnił wsparcie w 2016 roku, które pomogło przenieść program Family MathWays z pilota do pełnoprawnego programu.

„Powiązania Zenona z Waszyngtonem STEM otworzyły drzwi do możliwych partnerstw w całym stanie, a Zeno ma teraz listę oczekujących partnerów, których mamy nadzieję wspierać w przyszłości” – powiedział Hadley.

Dwudniowy instytut zakończył się „kawiarnią refleksji”, która dała uczestnikom możliwość wyrażenia swoich przemyśleń na temat tego doświadczenia.

„Dałeś nam moc, aby używać tego z rodzinami i naprawdę budować relacje z rodzicami” – powiedział jeden z uczestników. Inny uczestnik powiedział, że „uwielbia przepływ i organizację” wydarzenia i że jest to „miła równowaga między słuchaniem, myśleniem i działaniem”.

Nadrzędnym celem Waszyngtonu STEM jest potrojenie do 2030 r. liczby studentów kolorowych, studentów mieszkających na obszarach wiejskich, studentów ze środowisk o niskich dochodach oraz młodych kobiet, które są na dobrej drodze do zdobycia referencji o wysokich wymaganiach i rozpoczęcia kariery podtrzymującej rodzinę. w stanie. Jesteśmy dumni, że możemy współpracować z organizacją, która kontynuuje wprowadzanie zmian w nauce STEM i wierzymy, że Zeno podejmuje właściwe kroki w celu wyeliminowania nierówności rasowych we wczesnej edukacji matematycznej.