Myślenie matematyczne zaczyna się od urodzenia.

Chcemy mieć pewność, że wszystkie dzieci rozwijają pewność siebie w STEM i pozytywną tożsamość matematyczną.

Myślenie matematyczne zaczyna się od urodzenia.

Chcemy mieć pewność, że wszystkie dzieci rozwijają pewność siebie w STEM i pozytywną tożsamość matematyczną.
dr Soleil Boyd, starszy programista

Przegląd

90% rozwoju mózgu ma miejsce przed przedszkolem, a dostęp do wysokiej jakości wczesnej nauki jest jedną z najlepszych inwestycji, jakie możemy zrobić dla małych dzieci.Od zwiększonej gotowości szkolnej do bieżących wyników akademickich, społecznych i emocjonalnych, badania jasno pokazują, że uczenie się i wsparcie, jakie dziecko otrzymuje w początkowych latach, będzie miało dramatyczny wpływ, gdy pójdzie do szkoły i w późniejszym życiu.

Wczesna nauka ma miejsce w domu, społeczności, a dla wielu dzieci we wczesnej opiece i edukacji. Obecnie jednak tylko 51% dzieci ma dostęp do wczesnej opieki, której potrzebują. Skupiamy się na systemach wczesnego uczenia się w Waszyngtonie, aby zapewnić małym dzieciom równy dostęp do wysokiej jakości wczesnej opieki i doświadczeń STEM, które pomogą im rozwijać się w życiu.

Wczesna nauka matematyki jest szczególnie ważna, ponieważ pozwala przewidzieć późniejsze efekty uczenia się. Dzieci, które zaczynają mocne w matematyce, pozostają mocne w matematyce i przewyższają swoich rówieśników w umiejętności czytania i pisania. Celem jest zapewnienie każdemu dziecku w naszym stanie stałego dostępu do możliwości radosnego i angażującego uczenia się przedmiotów ścisłych i ścisłych.

Co robimy

Inwestowanie w obiecujące praktyki STEM

  • Sieci macierzyste: Współpracujemy z dziesięcioma sieciami STEM w całym stanie, aby zidentyfikować lokalne rozwiązania, które skupiają się na priorytetach społeczności. Wczesne programowanie STEM i praca na poziomie systemów są dostosowywane we współpracy ze społecznościami, aby zapewnić dzieciom, rodzinom i nauczycielom dostęp do inspirujących możliwości i zasobów uczenia się STEM.
  • STEM „StoryTime”: Rozpoczęty w 2020, STEM czasu opowieści (STS) to partnerstwo badawcze między Washington STEM, University of Washington Bothell School of Educational Studies i systemami bibliotek publicznych w Puget Sound. STS koncentruje się na wspieraniu równości we wczesnej matematyce dla dzieci i rodzin poprzez opowiadanie historii i współpracę społeczności. Aby zapoznać się z programami tworzonymi przez społeczność, inspirowanymi Story Time STEM, sprawdź Story Time STEAM w akcji/en Acción.  

Story Time STEM (STS) modeluje wykorzystanie wspólnych doświadczeń z czytaniem w celu wspierania rozwoju wczesnych umiejętności matematycznych. Poznaj dostępne moduły, aby dowiedzieć się więcej.

Wykorzystywanie danych i angażowanie się w rzecznictwo

  • Opracowywanie raportów regionalnych- Stan dzieci: We współpracy z Washington Communities for Children stworzyliśmy region po regionie, dogłębne spojrzenie na stan naszych systemów wczesnej nauki i opieki nad dziećmi. The Stan dzieci: wczesna nauka i opieka raporty zwracają uwagę na dane i informacje na temat ekonomicznego wpływu opieki nad dziećmi na rodziny i pracodawców, dostępności i dostępu do krytycznej edukacji wczesnoszkolnej i nie tylko.
  • Rzecznictwo: Współpracujemy z partnerami zajmującymi się polityką wczesnego uczenia się i rzecznictwem, w tym Early Learning Action Alliance (ELAA) i innymi, aby realizować priorytety skoncentrowane na dostępnej i przystępnej cenie wczesnej opiece i edukacji, wysokiej jakości wczesnej edukacji i dostosowaniu systemów.
  • Dane interaktywne: We współpracy z Departamentem Dzieci, Młodzieży i Rodzin (DCYF) stworzyliśmy Pulpit nawigacyjny z danymi dotyczącymi potrzeb i dostaw opieki nad dziećmi. Narzędzie to odzwierciedla aktualny stan możliwości i zapotrzebowania Waszyngtonu na opiekę nad dziećmi i zaspokaja potrzebę regularnych, aktualnych danych na temat opieki nad dziećmi i potrzeb przedszkolnych w lokalnych społecznościach.
MACIERZYSTE HISTORIE Zobacz wszystkie historie
Waszyngton STEM 2022 – podsumowanie legislacyjne
W przypadku Washington STEM 2022-dniowa sesja legislacyjna w 60 r. była szybka, produktywna i charakteryzowała się współpracą z edukatorami, liderami biznesu i członkami społeczności z całego stanu.
Wczesna nauka i opieka w stanie Waszyngton: gdzie historyczne niedoinwestowanie spotyka się z krajowym kryzysem zdrowotnym
Systemy opieki nad dziećmi i wczesnej edukacji w stanie Waszyngton znajdowały się już w kryzysie przed wybuchem pandemii COVID-19. Teraz, gdy systemy te uległy dalszemu obciążeniu, co można zrobić, aby wzmocnić i na nowo wyobrazić sobie wczesne uczenie się, aby zapewnić wysokiej jakości opiekę i pozytywne interakcje uczenia się, których dzieci potrzebują, aby uzyskać pozytywne wyniki w szkole i poza nią?
Seria raportów o stanie dzieci: od wglądu do działania
We współpracy z Washington Communities for Children z dumą wydajemy Stan dzieci: wczesna nauka i opieka seria raportów, która zawiera dogłębne spojrzenie na stan naszych systemów wczesnego uczenia się i opieki nad dziećmi.