„Dlaczego STEM?”: argument za silną nauką i edukacją matematyczną

„Maria” jest małym dzieckiem w Waszyngtonie. Ona dopiero uczy się liczyć, ale jej rodzice, jak większość, już myślą o jej przyszłości: dobre wykształcenie prowadzące do satysfakcjonującej kariery, która może utrzymać rodzinę.

Ale bez znacznych inwestycji w edukację STEM (nauki ścisłe, technologia, inżynieria i matematyka) tylko 16% absolwentów szkół średnich w Waszyngtonie będzie przygotowanych do pracy utrzymującej rodzinę w gospodarce Waszyngtonu, w której przeważają STEM.

Ale „Dlaczego STEM”? Dlaczego nie sztuka lub nauki humanistyczne?

Na szczęście nie jest to propozycja albo-albo. Studiowanie sztuki, nauk humanistycznych i innych dziedzin niezwiązanych ze STEM pomaga nam rozwijać umiejętności krytyczne, czyni nas wszechstronnymi ludźmi i dodaje światu piękna. Nauka, technologia, inżynieria i matematyka nie istnieją w próżni— te dyscypliny są zintegrowane i stale ewoluują, aby pomóc ludziom zrozumieć zjawiska naturalne i projektować rozwiązania.

Koncentrujemy się na STEM szczególnie dlatego, że ze względu na politykę edukacyjną nauczanie STEM jest często traktowane priorytetowo i niedofinansowane, szczególnie w szkołach z większą liczbą uczniów kolorowych, dziewcząt, uczniów wiejskich i osób doświadczających ubóstwa – naszych priorytetowych uczniów.

Washington STEM koncentruje się mniej na czterech dyscyplinach zawartych w akronimie STEM, a bardziej na zintegrowanym i stosowanym podejściu do uczenia się, które obejmuje STEM, sztukę, nauki humanistyczne, informatykę oraz edukację zawodową i techniczną (CTE).

Dodatkowo, jeśli chodzi o przyszłe miejsca pracy, do 2030 r. 96% miejsc pracy utrzymujących rodzinę w naszym stanie będzie wymagać poświadczenia po ukończeniu szkoły średniej— czyli dwuletni lub czteroletni dyplom lub świadectwo.

Spośród tych zawodów ponad dwie trzecie będzie wymagało poświadczeń STEM lub podstawowej znajomości STEM.

Dlatego uważamy, że studenci w Waszyngtonie mają prawo do edukacji obywatelskiej i podstawowej, aby ukończyć studia STEM.

Nauka STEM: Trifecta korzyści

Wszechstronna edukacja, która integruje STEM, języki, nauki humanistyczne i sztukę, przygotowuje uczniów do komunikowania swoich pomysłów, krytycznego korzystania z informacji, przedstawiania złożonych koncepcji i wnoszenia wkładu w lokalną i globalną społeczność. W tym celu inwestowanie w edukację STEM ma trzy zalety:

1. Rozwijanie krytycznego myślenia: Edukacja naukowa — poznanie podstaw biologii komórki lub tektoniki płyt — pomaga również uczniom rozwijać myślenie wyższego rzędu, potrzebne do kontemplowania złożonych idei i angażowania się w otaczający ich świat.

2. Stały rurociąg siły roboczej: Inwestycje w edukację STEM wzmocnią szlaki Waszyngtonu od edukacji do siły roboczej i kultywują wysoko wykwalifikowaną siłę roboczą wyposażoną, aby sprostać wymaganiom naszej gospodarki.

3. Wyeliminowanie ubóstwa pokoleniowego: Wreszcie, kariery STEM oferują wynagrodzenie wystarczające na utrzymanie rodziny, które może przerwać ubóstwo pokoleniowe. Ostatnie badania pokazało, że uczniowie z rodzin znajdujących się w najtrudniejszej sytuacji ekonomicznej szybko wyprzedzają dochody swoich rodziców po ukończeniu 2- lub 4-letnich studiów. Jesteśmy to winni następnemu pokoleniu, aby przygotować je na możliwości transformacji, jakie mogą zapewnić umiejętności STEM i wykształcenie poza szkołą średnią.

Ale dzisiaj, w 2023 roku, oblewamy maturzystów w stanie Waszyngton.

W następnej dekadzie – do 2030 r. – będzie istniała znaczna przepaść między nimi dostępnych miejsc pracy STEM oraz absolwenci z referencjami do ich wypełnienia. Bez ukierunkowanych inwestycji i działań zbiorowych w naszych instytucjach wczesnego uczenia się, K-12 i szkołach policealnych, waszyngtońscy pracodawcy będą nadal musieli rekrutować pracowników spoza stanu. Tymczasem większość maturzystów w Waszyngtonie nie będzie przygotowana na nic innego jak tylko najniżej opłacanych miejsc pracy w państwie.

Wspólnie mamy moralny imperatyw, aby naprawić system, tak aby aspiracje uczniów zostały zaspokojone poprzez wsparcie, edukację i umiejętności, których będą potrzebować, aby dobrze prosperować na rodzinnych stanowiskach płatnych tutaj w naszym stanie.

Washington STEM ma plan odwrócenia tego do 2030 roku.

Wraz z naszymi 11 partnerami sieciowymi w całym stanie planujemy potroić liczbę studentów kolorowych, młodych kobiet i studentów z rodzin o niskich dochodach i wiejskich rodzin na dobrej drodze do zdobycia wysokich kwalifikacji, które pomogą im obsadzić 118,609 2030 miejsc pracy STEM przewidywany dla stanu Waszyngton w XNUMX r.

Ale plan przygotowania uczniów do kariery STEM nie zaczyna się w szkole średniej — zaczyna się od czasu na opowiadanie i zabawy.

W kolejnym blogu śledź Marię od przedszkola do szkoły policealnej aby zobaczyć, jak podejście Washington STEM do zmian systemowych wpływa na jej karierę szkolną.

 
 
-
* „Płaca rodzinna” jest zdefiniowana przez Standard samowystarczalności Uniwersytetu Waszyngtońskiego z 2020 r. i zakłada czteroosobową rodzinę z dwoma pracującymi dorosłymi. Źródło: STEM przez pulpit nawigacyjny Numbers.
**Poświadczenia obejmują roczny certyfikat lub 1- lub 2-letni stopień naukowy.