Waszyngton STEM 2022 – podsumowanie legislacyjne

W przypadku Washington STEM 2022-dniowa sesja legislacyjna w 60 r. była szybka, produktywna i charakteryzowała się współpracą z edukatorami, liderami biznesu i członkami społeczności z całego stanu.

zdjęcie budynku stolicy stanu Waszyngton
Podczas roku legislacyjnego 2022 w Waszyngtonie Washington STEM, wraz z naszymi 10 regionalnymi partnerami STEM Network, 11-osobowym komitetem wykonawczym ds. Polityki i koalicją Washington STEM, pracował nad rozwojem polityk, które koncentrują się na równości, STEM i tworzeniu znaczących zmian dla studentów którzy są najdalej od możliwości w naszym stanie.

PRZEJDŹ DO:  Wczesna nauka ❘ Computer Science ❘ Podwójny kredyt ❘ Ścieżki kariery ❘ Rzecznictwo w działaniu

PRIORYTETY I WYNIKI LEGISLACYJNE W 2022 r.

Waszyngtoński STEM skupia szeroką grupę interesariuszy, aby zapewnić, że popierane przez nas polityki są sprawiedliwe i wykonalne w cyklu legislacyjnym. Przy wsparciu komitetu wykonawczego ds. polityki STEM w Waszyngtonie skoncentrowaliśmy się na czterech priorytetach polityki: ulepszenia systemów programów podwójnego punktu kredytowego, wczesne uczenie się i wczesne wskaźniki STEM, równy dostęp do edukacji informatycznej oraz rozszerzenie możliwości uczenia się w połączeniu z karierą.

WCZESNA NAUKA

Cel: Ulepszenia systemów we wczesnym STEM
Wspieraj ciągłe tworzenie i wykorzystywanie raportów o stanie dzieci, które zapewniają dogłębny wgląd w stan naszych systemów wczesnej edukacji i opieki nad dziećmi.

Intencja
Dodanie wczesnych wskaźników STEM do stanowej karty raportów STEM publikowanej przez stan pomogłoby zapewnić, że nauczyciele i firmy corocznie śledzą znaczenie wczesnego uczenia się w osiąganiu ogólnostanowych celów edukacyjnych w zakresie STEM i pracowników.

Wyniki
Senat Bill 5553 Udostępnianie danych dotyczących wczesnych wskaźników STEM na karcie raportu edukacyjnego STEM

  • Projekt ustawy wymagałby, aby istniejąca karta raportowania o edukacji w zakresie nauki, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) zawierała dane dotyczące wczesnych wskaźników STEM, w tym dane dotyczące wyników, które są publicznie dostępne za pośrednictwem Rady Doradczej ds. Wczesnego Nauczania i trwającego Departamentu Dzieci, Młodzieży i Rodzin raporty.
  • Rozszerzony dostęp do danych uwydatniłby luki w dostępie do wysokiej jakości wczesnego uczenia się.
  • SB 5553 nie dodaje żadnych dodatkowych wymogów dotyczących gromadzenia danych.
  • SB 5553 nie przeszedł ostatniego etapu procesu legislacyjnego; był to jeden ze 103 projektów zwróconych do Regulaminu Senatu na zakończenie sesji.

RÓWNY DOSTĘP DO INFORMATYKI

Cel: Zwiększenie dostępu do informatyki
Dostęp do edukacji informatycznej można zwiększyć poprzez wspieranie wdrażania regionalnego, partnerstw społeczności i planowania oraz poprzez pracę w Dystryktach Usług Edukacyjnych.

Intencja
Wsparcie regionalnych wysiłków na rzecz rozszerzenia dostępu i włączenia w informatykę dotrze do niedostatecznie zasłużonych studentów oraz pozwoli zidentyfikować i zbudować relacje z członkami społeczności, zaufanymi posłańcami oraz organizacjami społecznościowymi i organizacjami non-profit. Edukatorzy otrzymaliby również wsparcie poprzez zwiększenie świadomości i rozszerzenie możliwości rozwoju zawodowego, w tym grup roboczych, sieci przywódczych, wsparcia administracyjnego i wspólnego uczenia się okręgów.

Wyniki
Złożono wniosek budżetowy na finansowanie wiodącego wdrożenia CS. (sponsor: Sen Lisa Wellman) DOBRZE S4960.1

  • Każdy okręg usług edukacyjnych przeznaczyłby te fundusze wyłącznie na pensję i świadczenia dla 1.0 pełnego etatu, co pomogłoby państwu osiągnąć cele edukacyjne w zakresie informatyki. Kierownik ds. wdrażania CS pomógłby również dystryktom w nadawaniu priorytetów różnorodności, równości i integracji w rozszerzaniu ich programów CS.
  • Przepis budżetowy nie przeszedł.
  • W ramach przygotowań do sesji w 2023 r. WA STEM współpracuje z partnerami we wczesnym uczeniu się, ścieżkach kariery w instytucjach dwu- i czteroletnich, sieciach STEM, Washington Technology Industry Association (WTIA) i branży technologicznej w celu promowania zrozumienia i wdrażania Washington Państwowy Plan Informatyczny. Cele SMART i autentyczne poparcie różnych interesariuszy, w tym studentów, rodzin, nauczycieli, biznesu, filantropii, agencji i organizacji społecznych, wzmocnią plan. Obecna praca z WTIA obejmuje opracowanie pulpitu CS w celu zapewnienia okręgom szkolnym i partnerom branżowym (i władzom ustawodawczym) informacji, które pomogą rozszerzyć programy i wsparcie.

RÓWNY DOSTĘP DO PODWÓJNYCH PROGRAMÓW KREDYTOWYCH

Cel: Obowiązek raportowania podwójnego kredytu w całym stanie
Ogólnokrajowe dane dotyczące programów podwójnego kredytu są ograniczone. Mandat na rozszerzenie sprawozdawczości zapewni bardzo potrzebne wsparcie programu.

Intencja
Aktualne dane dotyczące programów podwójnego kredytu obejmują jedynie wskaźniki uczestnictwa. Bardziej rzetelne raportowanie pomoże w sformułowaniu zaleceń dotyczących polityki stanowej w zakresie zamykania luk w podwójnej zdolności kredytowej od momentu, gdy studenci podejmą kurs, aż do postępów w szkole policealnej.

Wyniki
Washington STEM był autorem i pomagał w uchwalaniu przepisów HB 1867 Dane dotyczące programu dualnego kredytu. 1867 został wykluczony z Senatu i Izby Reprezentantów przy jednomyślnym i ponadpartyjnym poparciu odpowiednio 48-0 i 95-1 głosów

  • Ustawa ta wprowadza w życie zalecenia ogólnostanowej grupy zadaniowej Dual Credit Task Force, w której służył Washington STEM. Zalecenia, przedłożone ustawodawcy w grudniu 2021 r., zalecają państwu „ustanowienie międzysektorowego pulpitu podwójnego kredytu na poziomie stanowym, aby umożliwić decydentom i praktykom analizowanie trendów podłużnych w dostępie do podwójnego kredytu, uczestnictwie i sukcesie”.
  • Ustawodawstwo wymaga raportowania danych dotyczących podwójnego kredytu, w tym informacji o ukończeniu kursu i pomyślnej transkrypcji kredytu. Ustawodawstwo zapewnia również, że wszystkie środki są dostępne według rasy, dochodów, płci, położenia geograficznego i innych danych demograficznych.
  • WA STEM zbudowała poparcie dla projektu ustawy od szerokiej koalicji partnerów: Office of the Superintendent of Public Instruction (OSPI), State Board of Education (SBE), Washington Student Achievement Council (WSAC), Council of Presidents Instytucje 4-letnie (COP ), State Board of Community and Technical Colleges (SBCTC), Education Research Data Center (ERDC), High School Success Coalition, Washington Roundtable oraz Washington STEM Advocacy Coalition.

ŚCIEŻKI KARIERY I KARIERA CONNECT WASZYNGTON

Cel: Rozszerzyć możliwości uczenia się związane z karierą
Opowiadanie się za dalszymi inwestycjami w ogólnostanowe możliwości uczenia się związane z karierą wzmocni i rozszerzy obecne systemy.

Intencja
Rozwijanie i poszerzanie możliwości uczenia się związanego z karierą w sektorach o wysokim popycie będzie wspierać przyszłą siłę roboczą w obszarach kluczowych dla odbudowy Waszyngtonu po pandemii i przyszłości naszego stanu o zerowej emisji dwutlenku węgla.

Wynik
3 miliony dolarów zostaną zainwestowane w dotacje edukacyjne związane z karierą dla twórców programów branżowych w celu tworzenia nowych i skalowania istniejących programów.

  • Sektory tematyczne obejmują: CleanTech/Energy, IT/Cybersecurity, Advanced Manufacturing/Aerospace, Healthcare, Maritime, Education, Construction, and Banking/Finans.

WASZYNGTON STEM RZECZNICTWO W DZIAŁANIU

Washington STEM współpracuje ze społecznościami i zainteresowanymi stronami w całym stanie, aby opracować program polityczny, który będzie napędzał inwestycje i polityki stanowe z myślą o najlepszych wynikach zarówno dla studentów, jak i dla gospodarki. Wspólny charakter tego podejścia zapewnia, że ​​popierane przez nas polityki opierają się na równości i reprezentacji. A gdy pracujemy razem, wiele osiągamy.

NAJWAŻNIEJSZE ŚWIADECTWA

Dyrektor ds. Polityki STEM w Waszyngtonie, dr Bish Paul, nadal opowiadał się za wczesną nauką i dostępem do wysokiej jakości opieki nad dziećmi w 14 stycznia rozprawa SB 5553 w Senackiej Komisji ds. Wczesnego Nauczania i Edukacji K-12. Do dr Paula dołączyła orędownik ustawy, senator Claire Wilson i partnerzy regionalni Sarah Brady z Childcare Resources, Jenny Veltri Skagit STEM Network, Zuzanna Barbeau, z pierwszych 5 podstaw.

Washington STEM również dał świadectwo 16 lutego do Komisji Domowej ds. Dzieci, Młodzieży i Rodzin w celu wsparcia firm śledzących znaczenie wczesnej nauki w osiąganiu ogólnostanowych celów w zakresie edukacji STEM i siły roboczej. Uczestniczyli także mistrz legislacyjny Reprezentantka Tana Senn i partnerów regionalnych Misza Lujan, Z Sojusz Gospodarczy Hrabstwo Snohomish, Sarah Brady, z Zasoby dotyczące opieki nad dziećmi, Jenny Veltrioraz ESD 189.

Dr Bish Paul współpracował z Przedstawiciel David Paul, Angie Sievers, od Snohomish STEM Network, Sinead Plagg, od ESD 189, Wirginia Brown Barry, ze Stoiska dla Dzieci, oraz Gabriel Stotz, z Eisenhower High School Career and College Readiness Specialist 16 lutego opowiadać się za raportowaniem Dual Credit za pośrednictwem HB 1867 na przesłuchanie Senatu Early Learning i K12 Education Committee.

Patrząc przed siebie

Jesteśmy dumni z tego, co udało się osiągnąć podczas sesji legislacyjnej w 2022 r., ale wiemy, że przed nami dużo ciężkiej pracy. Ponieważ wszyscy nadal stawiamy czoła wyzwaniom — powrót do zdrowia w szkołach, spadek liczby zapisów na studia policealne, niepewność ekonomiczna po sytuacji zagrożenia zdrowia publicznego i nie tylko — można liczyć na to, że Washington STEM będzie szukać i działać zgodnie z zasadami, które przyniosą sprawiedliwe korzyści studentom z Waszyngtonu .

Aby uzyskać bardziej szczegółowe informacje i materiały dotyczące sesji, odwiedź www.washingtonstem.org/advocacy2022.