Życie bitu danych: jak dane wpływają na politykę edukacyjną

Dane są niezbędne. Używamy go do wyznaczania celów, śledzenia postępów i identyfikowania nierówności systemowych. Można by pomyśleć, że można je znaleźć głównie w arkuszach kalkulacyjnych, ale w życiu codziennym przetwarzamy dane stale: Co założysz jutro? Lepiej sprawdź prognozę pogody. O której godzinie jutro wyjdziesz do pracy? Zależy od komunikatów drogowych.

A dobra edukacja pomaga nam doskonalić nasze instynkty od tego, czy źródło danych jest godne zaufania, np. recenzowane czasopismo akademickie lub gazeta przestrzegająca kodeksów dziennikarskich i etyki. W ostatnich latach A brak zaufania do rządu a nauka rozwinęła się – często z powodu celowej dezinformacji lub braku zrozumienia w jaki sposób potwierdzane są odkrycia naukowe.

Tutaj w Washington STEM polegamy danych, które są publicznie dostępne. Ale skąd wiemy, że są niezawodne? Na tym blogu przyjrzymy się, w jaki sposób pozyskujemy i sprawdzamy dane wykorzystywane w naszych raportach i pulpitach nawigacyjnych.

Zacznijmy od „Consueli”, hipotetycznej pracodawcy w Spokane…

Zaczyna się od rozmowy telefonicznej

Dzwoni telefon i Consuela zauważa numer kierunkowy (202) z Waszyngtonu

„To musi być badanie BLS” – myśli, odnosząc się do Biura Statystyki Pracy.

Consuela jest właścicielką firmy budowlanej w Spokane. Co miesiąc ona i dziesiątki tysięcy takich jak ona pracodawców zapewniają środki dane dotyczące zatrudnienia, produktywności, wykorzystania technologii i inne tematy poprzez automatyczne ankiety telefoniczne (wywiad telefoniczny wspomagany komputerowo lub CATI). W świecie gromadzenia danych Consuela jest znana jako administrator danych, ponieważ kompiluje i przesyła dane oraz współpracuje z analitykami w agencji wzywającej, aby potwierdzić ich dokładność.

Consuela otwiera arkusz kalkulacyjny, w którym śledzi nowych pracowników. Sięga po dzwoniący telefon. A fragment* danych wkrótce się narodzi.

*kontaminacja (mieszanie słów) skrót od „cyfry binarnej”

Sposób pozyskiwania danych

Miliony bitów danych od pracodawców i innych respondentów trafiają do baz danych zarządzanych przez agencje federalne, takie jak US Census Bureau oraz US Bureau of Labor Statistics, a także agencje państwowe, takie jak między innymi Departament Bezpieczeństwa Zatrudnienia i Departament Handlu. Każda z tych agencji posiada zespoły analityków danych, które zbierają dane, czyszczą błędy (takie jak puste komórki czy nieprawidłowo sformatowane daty), dezagregują je, czyli dzielą na części składowe i anonimizują. Ten ostatni krok usuwa wszelkie informacje identyfikujące, takie jak nazwiska i adresy, dzięki czemu prywatność danych danej osoby jest zabezpieczona.

Washington STEM wykorzystuje zbiory danych typu open source (czyli publicznie dostępne) z różnych źródeł stanowych i federalnych w naszym dashboardy i narzędzia danych. Nasze narzędzia danych zapewniają najnowsze badania dotyczące wczesnej opieki i edukacji, edukacji na poziomie podstawowym i średnim oraz ścieżek kariery dla ogółu społeczeństwa, w tym ustawodawców, nauczycieli, pracodawców, organizacji społecznych, dzięki czemu mogą zrozumieć, gdzie się znajdują, prognozować przyszłe potrzeby i zapewnienie solidnego powiązania między edukacją a pracownikami.

Dane dotyczące edukacji w Waszyngtonie

Ale jeśli chodzi o raportowanie wyników edukacji – jest to podstawa naszego STEM przez pulpit nawigacyjny Numbers—opieramy się na danych z Centrum Danych Badań Edukacyjnych (ERDC), mieszczącego się w Biurze Zarządzania Finansami. Ustawodawca utworzył ERDC w 2007 r. w celu gromadzenia i zarządzania danymi dotyczącymi edukacji w Waszyngtonie, od przedszkola do szkół wyższych/pracowników, w postaci zbioru danych podłużnych znanego jako „P20W”. Dane te gromadzą czternaście agencji stanowych, w tym Biuro Kuratora ds. Instrukcji Publicznej (OSPI), Departament ds. Dzieci, Młodzieży i Rodzin (DCYF), Departament Zdrowia i Opieki Społecznej, Władze Stanowe i uczelnie techniczne oraz inne.

Administratorzy danych w każdej z tych agencji, podobnie jak Consuela, są odpowiedzialni za kompilowanie danych z ich programów, takich jak liczba zapisów uczniów i dane demograficzne, wyniki w zakresie gotowości matematycznej w przedszkolach oraz wskaźniki ukończenia studiów. Następnie administrator przesyła dane do portalu ERDC, gdzie przechodzą one kontrolę jakości przed dodaniem do głównej bazy danych.

„Otrzymujemy dane z wielu różnych źródeł, a następnie musimy je połączyć w naszej hurtowni danych. W rezultacie zawsze przeprowadzamy weryfikację i kontrole jakości” – powiedziała Bonnie Nelson, starsza specjalistka ds. zarządzania danymi w ERDC.

Nelson powiedział, że tym, co czyni ERDC wyjątkowym w Waszyngtonie, jest to, że mieści się w nim „międzysektorowa hurtownia danych podłużnych”, co oznacza, że ​​łączy wiele rekordów jednego indywidualnego ucznia. „Każdy uczeń generuje rejestr, kiedy idzie do szkoły, na studia, a później, kiedy dostaje pracę. ERDC umieszcza to wszystko w jednym rejestrze.”

Stamtąd dane są wprowadzane do publikacji ERDC, w tym raportów na temat wczesnej edukacji, wyników uczniów i innych. Nelson powiedział, że głównymi użytkownikami ERDC są prawodawcy stanowi, decydenci, agencje stanowe, badacze uniwersyteccy i organizacje społeczne. ERDC jest prawnie upoważnione do udostępniania danych społeczeństwu za pośrednictwem: kokpity online or na żądanie.

„Naszym obowiązkiem jest być administratorami i łącznikami — nie chodzi o to, by trzymać ludzi z dala od danych, ale żeby im powiedzieć: «Mamy coś, co może Cię zainteresować» i pomóc im uzyskać dostęp do danych, aby poprawić wyniki i doświadczenia uczniów”.

W ubiegłym roku Washington STEM i partnerzy sieciowi dotarł do 739 użytkowników danych w całym stanie, w tym praktyków, nauczycieli, badaczy, decydentów oraz liderów i zwolenników społeczności, aby zapytać, czy i w jaki sposób wykorzystują dane oraz jakie wyzwania przed nimi stoją. Wyniki pokazują, że 90% korzysta z danych przy podejmowaniu decyzji i planowaniu, ale mniej niż 20 z 739 użytkowników danych stwierdziło, że ma wiedzę na temat stanowej infrastruktury danych P20W lub wie, z którą agencją się skontaktować w przypadku pytań dotyczących danych. Aby zwiększyć pojemność danych, w ciągu najbliższych czterech lat Washington STEM zapewni rozwój zawodowy i pomoc techniczną, aby poprawić zdolność tych partnerów do korzystania z wykorzystywanych przez nich danych.

Historie, które mogą opowiedzieć dane

W Washington STEM nie tylko zbieramy dane i tworzymy dashboardy dla zabawy. (Chociaż wizualizacja danych jest fajna —po prostu zapytaj naszego analityka danych.) Jak stwierdzono na początku, dane są ważne przy wyznaczaniu celów, mierzeniu postępów i identyfikowaniu problemów systemowych.

Na przykład pięć lat temu A koordynator przygotowania zawodowego i studiów w szkole średniej Yakima miał przeczucie, że zapisywanie się uczniów do programów podwójnego punktowania w jego szkole – często powiązanych ze zwiększonym prawdopodobieństwem kontynuowania studiów – nie jest sprawiedliwe, ale nie miał danych, aby to udowodnić.

Zwrócił się więc do Washington STEM o pomoc w dostępie do danych dotyczących kursów i ich analizowaniu. The wyniki wykazały dysproporcje związane z płcią i pochodzeniem etnicznym: mężczyźni pochodzenia latynoskiego rzadziej zapisywali się na studia podwójne i kontynuowali naukę na poziomie policealnym.

Gdy administratorzy szkół poznali swoje dane, mogli wprowadzić istotne ulepszenia, aby pomóc większej liczbie uczniów uzyskać dostęp do programów podwójnego punktowania. W 2022 r. ustawodawcy przyjęli ustawę nakładającą na wszystkie szkoły obowiązek raportowanie danych demograficznych studentów w ramach rejestracji z podwójnym kredytem. Washington STEM w dalszym ciągu rozszerza ten program, od szkół średnich do szkół policealnych, w ramach którego ponad 40 szkół w całym stanie zaczyna korzystaj z dashboardów danych aby zobaczyć własne dane i wprowadzić zmiany na poziomie szkoły.

Podobnie przed Ustawa o sprawiedliwym starcie dla dzieci została uchwalona w 2021 r., dane dotyczące zapotrzebowania i podaży opieki nad dziećmi nie były łatwo dostępne dla opinii publicznej. Min Hwangbo, dyrektor ds. wpływu STEM w Waszyngtonie, powiedział: „Nowe prawo wymagało większej przejrzystości danych. W rezultacie Departament Dzieci, Młodzieży i Rodzin nawiązał współpracę z Washington STEM, aby utworzyć pięć Panele wczesnego uczenia się zapewniające szeroki przegląd branży.

Chociaż kokpity wczesnego uczenia się i stan dzieci panel danych i raporty regionalne zwiększyły dostępność danych, nie dotyczyło to wszystkich dzieci.

„Brakuje spójnych i dokładnych danych dotyczących kilku kluczowych populacji: dzieci niepełnosprawnych, dzieci doświadczających bezdomności i dzieci rdzennych Amerykanów” – stwierdził Hwangbo. Powiedział, że dzieje się tak dlatego, że w niektórych regionach stanu gromadzenie danych w branży opieki nad dziećmi było dobrowolne, a podczas pandemii po prostu nie miało to miejsca. Podczas Proces współprojektowania State of the Children, Washington STEM przyjrzał się zbiorom danych obejmującym członków każdej z tych społeczności i wielu z nich stwierdziło, że liczby wydają się zaniżone.

wzywa do utworzenia izby wymiany danych na wczesnym etapie uczenia się

Chociaż agencje takie jak ERDC, DCYF i OSPI gromadzą pewne dane na temat przedszkolaków, obecnie nie ma centralnego biura informacyjnego, które zapewniałoby kompleksowe dane na temat wczesnego uczenia się na poziomie populacji. Hwangbo powiedziała: „Obecna infrastruktura danych w różnych programach i organizacjach utrudnia rodzinom dostęp do potrzebnego wsparcia, a administratorom utrudnia korzystanie z danych w celu poprawy wsparcia dla dzieci i rodzin”.

Washington STEM zaleca utworzenie ogólnostanowego centrum wymiany danych w celu poprawy dostępu do danych, aby wszyscy – prawodawcy, pedagodzy, badacze i rodzice – mogli mieć wszystko, czego potrzebują do planowania i ulepszania naszego systemu wczesnej opieki i edukacji.

Niezależnie od tego, czy jesteś maniakiem danych, czy też po raz pierwszy zanurzasz się w świecie danych – zapraszamy Cię do skorzystania Narzędzia danych Washington STEM. Gdy następnym razem usłyszysz w porannych wiadomościach raporty gospodarcze, pomyśl o Consueli i innych administratorach danych, którzy stoją za tymi liczbami.

„Którego narzędzia danych STEM w Waszyngtonie powinienem użyć?”

 

 
Klawisz
BLS — Amerykańskie Biuro Statystyki Pracy
Spis Ludności — Biuro Spisu Ludności Stanów Zjednoczonych
CCA — Świadoma Opieka nad Dziećmi
COMMS — Departament Handlu Stanu Waszyngton
DCFY — Departament Dzieci, Młodzieży i Rodzin stanu Waszyngton
ECEAP – Program Pomocy w Wczesnej Edukacji
ERDC — Departament Bezpieczeństwa Zatrudnienia stanu Waszyngton
OFM – Biuro Zarządzania Finansami
OSPI — Biuro Kuratora Instrukcji Publicznej