Van Spokane tot het geluid, LASER in de staat Washington stimuleert hoogwaardig STEM-onderwijs

“Terwijl we nieuwe STEM-leraarleiders en -beheerders aantrekken, moedigen we hen aan om betrokken te raken bij LASER als een manier om zich in hun rol te verdiepen en te leren navigeren door de complexiteit van de onderwijssystemen in Washington. Dit werk is van cruciaal belang voor nieuwe opvoeders,” Dr. Damien Pattenaude, hoofdinspecteur, Renton School District.

 

Het onderwijssysteem van Washington is complex; daar valt niet over te twisten. In elke regio van onze staat benadert elke gemeenschap K-12-onderwijs op een manier die het beste werkt voor hen en hun studenten. Wij geloven dat dat een goede zaak is. Gezinnen, studenten, docenten en bestuurders werken samen om de school zo betekenisvol en impactvol mogelijk te maken. Dit soort samenwerking is essentieel om onze studenten voor te bereiden op toekomstig succes. In veel opzichten centreren mensen deze relaties in hun geest wanneer ze nadenken over hoe onderwijssystemen werken. Maar in werkelijkheid werkt een groot aantal instellingen, agentschappen, non-profitorganisaties en andere partners elke dag om de studenten van Washington en hun families te ondersteunen, direct of indirect.

Een van die partners is LASER van de staat Washington of Leiderschap en hulp bij de hervorming van het wetenschappelijk onderwijs. LASER biedt, in samenwerking met tien regionale allianties, leiderschap en technische assistentie, waaronder ondersteuning bij strategische planning op zes verschillende gebieden: operaties, trajecten, ondersteuning van de gemeenschap en administratie, beoordeling, curriculum en instructiemateriaal. LASER speelt een sleutelrol om ervoor te zorgen dat de wetenschapsleiders van de staat een leergemeenschap in stand houden die het wetenschapsonderwijs helpt verbeteren, belemmeringen voor implementatie wegneemt en ondersteuning biedt op school- en districtsniveau.

In de afgelopen drie jaar hebben Washington STEM en LASER samengewerkt om een ​​strategische benadering te creëren voor het verbeteren van het wetenschapsonderwijs, het opbouwen van de interne capaciteit en vaardigheden om de gelijkheid in wetenschap en STEM-onderwijs te verbeteren, en het creëren van samenhang tussen verschillende programma's en initiatieven in de staat.

LASER werkt samen met schooldistricten, educatieve servicedistricten en STEM-netwerken in heel Washington om een ​​verscheidenheid aan ondersteuning te bieden om aan de behoeften van een gemeenschap te voldoen. Enkele van die unieke diensten zijn:

  • Het verbinden van landelijke schooldistricten met regionale en staatsbrede kansen.
  • Faciliteren van samenwerking tussen schoolleiders en docenten.
  • Ondersteunen van leraren om best practices op scholen en in schooldistricten op te schalen.
  • Het bieden van de kaders en technische ondersteuning die nodig zijn om gelijkheid in STEM-onderwijs te centreren.
  • Maak en bied online toolkits met essentiële bronnen waartoe elke leraar uit de hele staat toegang heeft.

In Spokane en de omliggende regio bijvoorbeeld, Northeast LASER Alliance is hard aan het werk geweest samenwerken met Educational Service District 101 en landelijke scholen in het gebied om een ​​basis te creëren voor rechtvaardig STEM-onderwijs. De LASER-alliantie biedt training voor basisteams van hoofdonderwijzers, toegang tot lesmateriaal van hoge kwaliteit en verbindt leraren met regionale professionele ontwikkeling. In het Loon Lake School District heeft het LASER-team samengewerkt met docenten en beheerders om een ​​leercultuur onder hun docentengemeenschap te bevorderen, terwijl ze werken om het enthousiasme van hun studenten te vangen en dit te combineren met de nauwkeurigheid en het onderwijs dat nodig is om te gedijen in de 21e eeuw van Washington. eeuwse economie.

"Steeds meer leraren mengen zich in het gesprek en duiken diep in de manieren waarop ze hun leerlingen rijke, geïntegreerde STEM-ervaringen kunnen bieden, zodat ze een meer inhoudelijk begrip hebben van wat het betekent om een ​​STEM-professional te zijn", zegt Brad Van Dyne , hoofdinspecteur en directeur van Loon Lake Schools.

In King en Pierce County werken de North Sound en South Sound LASER Alliances samen met het Puget Sound Educational Service District om STEM-leiderschapscapaciteit op te bouwen in 13 schooldistricten. Deelnemers zijn onder meer districtswetenschappelijke leiders die verantwoordelijk zijn voor professioneel leren, curriculumaanbevelingen en algemene wetenschaps- en/of STEM-instructie in hun district. In de loop van meerdere jaren van het verzamelen van gegevens en leren hoe raciale gelijkheid beter kan worden gecentreerd, richt dit regionale samenwerkingsverband zich op de stem van studenten in STEM, elementaire tijd in de wetenschap en het gebruik van hoogwaardig instructiemateriaal in het K-12.

In het kader van deze regionale samenwerking, de North Sound LASER Alliance werkt samen met het Institute for Systems Biology om het Renton School District te ondersteunen leiders in het ontwikkelen van een coherente en hoogwaardige wetenschappelijke ervaring voor Renton-studenten, te beginnen in de kleuterschool.

Het werk van LASER, dat is gebaseerd op een op onderzoek en praktijk gebaseerd raamwerk, helpt bij het creëren van een gemeenschappelijke visie voor gelijkheid in wetenschappelijk onderwijs en leiderschapsondersteuning in onze staat, terwijl ervoor wordt gezorgd dat de lokale gemeenschappen die zij ondersteunen, gelijkheid in wetenschap en STEM-onderwijs kunnen benaderen in een manier die voor hen het meest logisch is.

“Terwijl we nieuwe STEM-leraarleiders en -beheerders aantrekken, moedigen we hen aan om betrokken te raken bij LASER als een manier om zich in hun rol te verdiepen en te leren navigeren door de complexiteit van de onderwijssystemen in Washington. Dit werk is van cruciaal belang voor nieuwe opvoeders. Het stelt hen in staat om van start te gaan en de strategieën te ontwikkelen die nodig zijn om leraren en studenten te ondersteunen bij STEM-leren”, zegt Dr. Damien Pattenaude, hoofdinspecteur van het Renton School-district.

We weten dat een positieve, zinvolle K-12-ervaring in STEM de sleutel is om toegang te krijgen tot enkele van de meest gevraagde kansen na de middelbare school. Inspanningen om het wetenschappelijk onderwijs te verbeteren hangen vaak uitsluitend af van het curriculum en de professionele ontwikkeling. Het LASER-model om deze essentiële systeemelementen met elkaar te verbinden en samen te werken, naast het ondersteunen van leiderschap op school- en districtsniveau, betrokkenheid van de gemeenschap, de stem van studenten en loopbaantrajecten, biedt een kader voor een alomvattende aanpak voor het verbeteren van STEM-onderwijs.