Inheems leren integreren: samenwerken met het Office of Native Education

Washington STEM en het Office of Native Education werken samen om inheems leren te integreren in loopbaangerelateerde en vroege leerprogramma's.

 

Washington STEM-personeel, van links naar rechts: Community Partner Fellow, Susan Hou, programmamedewerker voor K-12-onderwijs, Tana Peterman, Chief Impact & Policy Officer, Jenée Myers Twitchell, en directeur van Central Puget Sound STEM-netwerk, Sabine Thomas.

Begin deze maand werd Washington STEM op de Washington State Indian Education Association Conference in Yakima uitgenodigd om te vertellen over een nieuwe samenwerking en activiteiten met het Office of Native Education (ONE). Washington STEM's Chief Impact & Policy Officer, Jenée Myers Twitchell, en Senior Program Officer, Tana Peterman, deelden en leerden samen met conferentiedeelnemers over loopbaangerelateerde leertrajecten en financieringsmogelijkheden via het Career Connect Washington-initiatief. Samen met de Washington STEM-collega's Susan Hou en Dr. Sabine Thomas, directeur van het Central Puget Sound STEAM Network, die ook werken met Duwamish- en Coast Salish-gemeenschappen op het gebied van vroeg leren, deelden ze hun ervaringen met het ontwikkelen van dit partnerschap met ONE in de afgelopen 18 jaar. maanden en hoe dit partnerschap zich uitbreidt naar programma's voor vroeg leren en loopbaangerelateerd leren op de middelbare school en postsecundair onderwijs.

Washington STEM heeft ook geleerd van ONE-medewerkers en belangrijke stamleiders over kwesties die verband houden met hoe Indiaanse en inheemse studenten uit Alaska worden geïdentificeerd in school-, staats- en federale onderwijs- en resultaatgegevens. Daartoe zijn Washington STEM en ONE-medewerkers overeengekomen om samen te werken aan een technisch document om meer te delen over hoe tribale naties, vooral die in de staat Washington en de Pacific Northwest, hebben geleid en gepleit voor nieuwe manieren om demografische gegevens van studenten te behandelen. In dit nummer van "Maximum Representation" wordt onderzocht hoe gegevensprocessen reageren op de historische verkeerde identificatie en niet-identificatie van aan een stam gelieerde studenten die multiraciaal of multi-etnisch zijn.

Conferentiebezoekers kijken naar een presentatie
Dr. Sabine Thomas leidt een presentatie.

Susan Hou, afgestudeerde student van de Universiteit van Washington en Community Partner Fellow bij Washington STEM, zei: “Terwijl tribale naties al jaren pleiten voor en werken aan maximale vertegenwoordiging, hebben niet-tribale partners deze kwestie niet opgepakt. We hopen dat door het versterken van de stemmen van tribale naties en de toepassing van Maximale Vertegenwoordiging, leiders en instanties van de staat, onderzoekers, beoefenaars, onderwijsleiders en tussenpersonen van gegevensondersteuners in staat zullen zijn om studentengegevens te gebruiken op een manier die studenten en gemeenschappen het beste van dienst is. die de soevereiniteit van de stam eren en die zorgen voor rechtvaardigheid.”