Wiskundig denken begint bij de geboorte.

We willen ervoor zorgen dat alle kinderen STEM-vertrouwen en een positieve wiskundige identiteit ontwikkelen.

Wiskundig denken begint bij de geboorte.

We willen ervoor zorgen dat alle kinderen STEM-vertrouwen en een positieve wiskundige identiteit ontwikkelen.
Soleil Boyd, PhD, Senior Programmamedewerker

Overzicht

90% van de hersenontwikkeling vindt plaats vóór de kleuterschool, en toegang tot vroeg leren van hoge kwaliteit is een van de beste investeringen die we kunnen doen voor jonge kinderen.Van een verhoogde schoolbereidheid tot voortdurende academische en sociale en emotionele resultaten, het onderzoek is duidelijk dat het leren en de ondersteuning die een kind tijdens zijn beginjaren krijgt, dramatische gevolgen zal hebben wanneer het naar school gaat en later in het leven.

Vroeg leren gebeurt thuis, in de gemeenschap en voor veel kinderen in de vroege zorg en in het onderwijs. Op dit moment heeft echter slechts 51% van de kinderen toegang tot de vroege zorg die ze nodig hebben. Onze focus op vroege leersystemen in Washington is gericht op hoe we ervoor kunnen zorgen dat jonge kinderen gelijke toegang hebben tot hoogwaardige vroege zorg en STEM-ervaringen die hen zullen helpen bloeien in het leven.

Het leren van wiskunde op jonge leeftijd is vooral belangrijk omdat het voorspellend is voor latere leerresultaten. Kinderen die sterk beginnen met rekenen, blijven sterk in rekenen en presteren ook beter dan hun leeftijdsgenoten in geletterdheid. Het doel is ervoor te zorgen dat elk kind in onze staat consistente toegang heeft tot mogelijkheden voor vreugdevol en boeiend STEM-onderwijs.

Wat we doen

Investeren in veelbelovende STEM-praktijken

  • STEM-netwerken: We werken samen met tien STEM-netwerken in de hele staat om lokale oplossingen te identificeren die de prioriteiten van de gemeenschap centraal stellen. Vroege STEM-programmering en werk op systeemniveau wordt op maat gemaakt in samenwerking met gemeenschappen om ervoor te zorgen dat kinderen, gezinnen en opvoeders toegang hebben tot inspirerende STEM-leermogelijkheden en -bronnen.
  • StoryTime STEM: Gelanceerd in 2020, Verhaaltijd STEM (STS) is een onderzoekspartnerschap tussen Washington STEM, de University of Washington Bothell School of Educational Studies en openbare bibliotheeksystemen in het Puget Sound-gebied. STS richt zich op het ondersteunen van gelijkheid in vroege wiskunde voor kinderen en gezinnen door middel van verhalen en samenwerking met de gemeenschap. Voor door de gemeenschap gemaakte programmering geïnspireerd door Story Time STEM, kijk op Story Time STEAM in Action/en Acción.  

Story Time STEM (STS) modelleert het gebruik van gedeelde leeservaringen om de ontwikkeling van vroege wiskundige vaardigheden te ondersteunen. ONTDEK de beschikbare modules voor meer informatie.

Gebruikmaken van gegevens en deelnemen aan belangenbehartiging

  • Regionale rapporten ontwikkelen- Staat van de kinderen: In samenwerking met Washington Communities for Children hebben we per regio een diepgaande kijk op de staat van onze systemen voor vroeg leren en kinderopvang gecreëerd. De Staat van de kinderen: vroeg leren en zorg rapporten benadrukken gegevens en informatie over de economische impact van kinderopvang op gezinnen en werkgevers, de beschikbaarheid van en toegang tot kritieke voorschoolse educatie en meer.
  • advocacy: We werken in coördinatie met het beleid voor vroegtijdig leren en belangenbehartigingspartners, waaronder de Early Learning Action Alliance (ELAA) en anderen, om prioriteiten te bevorderen die zijn gericht op toegankelijke en betaalbare vroege zorg en onderwijs, hoogwaardig vroeg leren en afstemming van systemen.
  • Interactieve gegevens: In samenwerking met het Department of Children, Youth and Family (DCYF) hebben we de Dashboard behoefte aan kinderopvang en aanbodgegevens. Deze tool weerspiegelt de huidige staat van de kinderopvangcapaciteit en -vraag in Washington en komt tegemoet aan de behoefte aan regelmatige, actuele gegevens over kinderopvang en voorschoolse behoeften in lokale gemeenschappen.
STAMVERHALEN Bekijk alle verhalen
Washington STEM 2022 Wettelijke samenvatting
Voor Washington STEM was de 2022-daagse wetgevingssessie van 60 snel, productief en gekenmerkt door samenwerking met onderwijzers, bedrijfsleiders en leden van de gemeenschap uit de hele staat.
Vroeg onderwijs en zorg in de staat Washington: waar historische onderinvestering de nationale gezondheidscrisis ontmoet
De kinderopvang en het vroege onderwijs in de staat Washington waren al in een crisis vóór het begin van de COVID-19-pandemie. Nu deze systemen verder onder druk staan, wat kan er worden gedaan om vroeg leren te versterken en opnieuw vorm te geven om de hoogwaardige zorg en positieve leerinteracties te bieden die kinderen nodig hebben voor positieve resultaten op school en daarbuiten?
The State of the Children Report Series: van inzicht tot actie
In samenwerking met Washington Communities for Children brengen we met trots de Staat van de kinderen: vroeg leren en zorg rapportenreeks, die een diepgaand inzicht geeft in de gezondheid van onze systemen voor vroeg leren en kinderopvang.