Drie belangrijke strategieën voor impact op systeemniveau

Ons werk

De staat Washington behoort tot de topstaten van het land wat betreft de concentratie van STEM-banen, en de kansen nemen snel toe. Tegen 2030 zal voor meer dan 70% van de veelgevraagde banen met een gezinsloon die beschikbaar zijn in onze staat postsecundaire diploma's of onderwijs na de middelbare school nodig zijn in de vorm van een twee- of vierjarig diploma of certificaat. Van die gewenste banen heeft 68% STEM-referenties of STEM-geletterdheid nodig.

Maar onze systemen hebben Washington-studenten niet eerlijk of adequaat voorbereid om van deze kansen te profiteren. Tegenwoordig is slechts ongeveer 40% van alle studenten op weg om een ​​postsecundair diploma te behalen. Bovendien hebben gekleurde studenten, plattelandsstudenten, meisjes en jonge vrouwen en studenten die in armoede leven nog steeds geen toegang tot deze loopbaantrajecten - ze worden al vroeg geconfronteerd met ongelijkheden en raken verder achter als ze door het onderwijssysteem gaan.

In onze staat loopt STEM voorop bij ontdekkingen, heeft het zijn weg gevonden naar bijna elke werkgelegenheidssector en dient het als een van de grootste wegen naar een loopbaan met gezinsloon en economische mobiliteit en stabiliteit. STEM-trajecten zijn veelbelovend zoals weinig andere in Washington en het is absoluut noodzakelijk dat studenten die in het verleden met barrières te maken hebben gehad of zijn uitgesloten, gelijke kansen krijgen om te profiteren van de transformationele mogelijkheden die STEM te bieden heeft.

Drie belangrijke strategieën: Partnerschap + directe ondersteuning + belangenbehartiging

Om dit te ondersteunen, is Washington STEM gericht op het eerlijk en rechtvaardig maken van systemen langs het hele onderwijscontinuüm. Aan de jongere kant van het spectrum helpen deze systemen de kleinste leerlingen van Washington toegang te krijgen tot vroege wiskundige vaardigheden en kwalitatief hoogstaand onderwijs en zorg voor jonge kinderen. Aan de andere kant van het continuüm informeren en betrekken deze systemen studenten over collegegebonden trajecten, financiële hulp en postsecundaire voorbereiding. We kijken naar zaken als processen die bepalen wie toegang heeft, hoe middelen worden toegewezen en hoe informatie en kennis wordt gedeeld, en we identificeren en werken aan het wegnemen van barrières waarmee achtergestelde en historisch uitgesloten bevolkingsgroepen worden geconfronteerd. Door systeemniveauveranderingen door te voeren, kunnen we zowel huidige studenten als toekomstige generaties studenten ondersteunen.

Om dit soort werk te doen, zijn er vaak een groot aantal componenten en elementen die nodig zijn om een ​​bepaald project of een bepaalde inspanning succesvol te laten zijn; maar over het algemeen draait ons werk om drie kernstrategieën: partnerschap, directe ondersteuning en belangenbehartiging. Deze blog is de eerste in een serie die tot doel heeft het gordijn open te trekken over hoe en wat we doen, zodat je een beter beeld krijgt van wat systeemverandering betekent voor Washington STEM. Dit stuk zal zich richten op de eerste kernstrategie: Samenwerking.

Partnerschap is van cruciaal belang

Samenwerken met anderen is van cruciaal belang voor effectieve, gemeenschapsgerichte, rechtvaardige systeemveranderingen. Voor Washington STEM smeden we partnerschappen die zich in de eerste plaats richten op het aanpakken van systemische problemen - problemen die verder gaan dan programmeren - en die gericht zijn op het aanpakken van de barrières die deelname beperken en scheeftrekken. Deze wederzijds voordelige partnerschappen zijn gericht op het stimuleren van resultaten voor prioritaire populaties: plattelandsstudenten, gekleurde studenten, meisjes en jonge vrouwen en mensen die in armoede leven. Door deze relaties op te bouwen, zijn we gezamenlijk in staat om te identificeren wat werkt, evenals barrières in het systeem, mogelijkheden voor het creëren en opschalen van effectieve lokale oplossingen en effectieve manieren om onze collectieve impact te meten.

Kansen identificeren: goede gegevens zijn de sleutel

Om ergens heen te gaan of iets te ontwerpen, hebben we een baseline nodig. Zijn er mogelijkheden om de deelname te vergroten? Wie wordt er bediend? Wie wordt er niet bediend? Wat zijn de problemen die we willen oplossen? Wat proberen we te verbeteren? Hier komen kwantitatieve en kwalitatieve gegevens om de hoek kijken. Kwantitatieve gegevens helpen om een ​​beeld op hoog niveau te krijgen van wat er aan de hand is, zoals het aantal studenten dat wordt bediend, demografie, afstudeercijfers, de behoeften van de arbeidssector en de huidige pijplijn van degenen die een diploma behalen in verschillende sectoren. Washington STEM werkt samen met overheidsinstanties zoals het Office of Superintendent of Public Instruction (OSPI), het Washington State Department of Children, Youth, and Families (DCYF) en de Washington Employment Security Department voor het verkrijgen en gebruiken van gegevens over de gehele staat. Overeenkomsten voor het delen van gegevens met agentschappen en instellingen helpen Washington STEM te voorzien van informatie die we kunnen gebruiken om te vertalen naar openbaar beschikbare, gratis bronnen voor de gemeenschap. U kunt een van onze datatools verkennen hier. Gegevens kunnen helpen bij het identificeren van systemische barrières in het systeem, het aangeven van oplossingen en het meten van voortgang en verandering in de tijd. Toch geven deze gegevens alleen niet het hele beeld.

Om verbeteringen aan een deel van een systeem aan te brengen, zijn kwalitatieve gegevens ook van cruciaal belang - het helpt de meer complexe en genuanceerde contouren van de numerieke gegevens te geven door de cijfers te informeren met doorleefde ervaring door in contact te komen met een gemeenschap. Als de cijfers kloppen in de gemeenschappen die we willen bedienen, kunnen effectieve oplossingen worden gevonden. Een goed voorbeeld van deze aanpak is een samenwerkingsproject in Yakima waarin we samenwerkten met Eisenhower High School, OSPI, studenten en hun families om de toegang van studenten tot de universiteit en carrièremogelijkheden te beoordelen. Kwantitatieve gegevens vertelden ons dat er verschillen waren tussen studenten die studiepunten verdienden op de middelbare school. Verdere verkenning met behulp van zowel kwantitatieve als kwalitatieve gegevens hielp ons begrijpen dat een onderliggende uitdaging was dat studenten en docenten verschillende ideeën hadden over wat studenten wilden en op wie ze konden vertrouwen voor begeleiding. U kunt meer lezen over dit op dubbele krediet gerichte project hier.

Effectieve lokale oplossingen creëren en opschalen: lokale gemeenschappen betrekken

De sleutel tot het bruikbaar maken van de gegevens is ernaar te kijken door de ogen van mensen die leven in de gemeenschap die de gegevens willen weerspiegelen. Een van de belangrijkste partnerschappen voor gemeenschapsbetrokkenheid in Washington STEM is onze relatie met onze 10 regionale STEM-netwerkpartners. STEM-netwerken werken om lokaal werk te informeren en te leiden. Ze opereren onafhankelijk in de staat Washington, bedienen gezamenlijk meer dan 1 miljoen studenten en werken nauw samen met Washington STEM. Washington STEM heeft een leidinggevende functie en roept netwerkleiders meerdere keren per jaar bijeen om kansen en systemische problemen of uitdagingen aan het licht te brengen. We werken ook samen om gedeelde doelen en strategieën te identificeren, interne capaciteit op te bouwen, samen schaalbare oplossingen te creëren en best practices en creatieve benaderingen te delen en te verspreiden.

Het is in samenwerking met deze kritieke netwerken dat we in staat zijn om effectieve strategieën te ontwerpen en te implementeren die helpen bij het creëren van een betere toegang tot zaken als STEM-vaardigheden, mogelijkheden en trajecten voor studie en loopbaan, en financiële hulp. Onze netwerkpartners hebben de vinger aan de pols in hun gemeenschappen en werken eraan om lokale bedrijfs- en onderwijsleiders, gekozen functionarissen, andere non-profitorganisaties en leden van de gemeenschap te betrekken.

Naast de 10 regionale STEM-netwerken werken we ook nauw samen met: Carrière Verbind Washington, een door de gouverneur aangesteld collectief dat werkgerelateerde en academische programma's creëert voor jonge mensen om te verkennen, te leren en geld te verdienen of studiepunten te behalen. En als er strategisch afgestemde kansen zijn, gaan we ook partnerschappen aan met onderwijsinstellingen zoals de University of Washington en de Washington State University, het community college-systeem en centrale Puget Sound-gebaseerde organisaties die werkzaam zijn in het onderwijs en STEM.

Impact meten

Door veranderingen in de loop van de tijd te volgen, kunt u zien hoe een strategie werkt en of en hoe deze mogelijk moet worden aangepast. Om dit te doen, werken we samen met enkele van dezelfde groepen die eerder zijn genoemd om projecten en inspanningen te ontwerpen op manieren die meetbare en gezamenlijk gecreëerde doelen hebben. In de loop der jaren hebben we geregionaliseerde tools ontworpen en opnieuw ontworpen die helpen de voortgang en verandering in de loop van de tijd te volgen.

We hebben interactieve dashboards die lokale instellingen, werkgevers, organisaties en individuen helpen om weloverwogen beslissingen te nemen. Ons CORI-tool helpt 2-jarige en 4-jarige hogescholen, aanbieders van leerlingplaatsen, werkgevers en K-12-scholen inzicht te krijgen in de loopbaantrajecten en veelgevraagde banen die beschikbaar zijn in hun regio, zodat ze programma's kunnen plannen en schalen die de toegang van studenten tot die kansen ondersteunen. Ons Dashboard arbeidsmarkt en inloggegevens geeft veelgevraagde banen aan die een gezinsonderhoudend loon bieden, en welke referenties nodig zijn om die banen te krijgen, zodat studenten en gezinnen de beste wegen naar hun carrièredoelen kunnen vinden.

De STEM by the Numbers-rapporten helpen onze STEM-netwerkpartners te weten of regionale systemen meer studenten ondersteunen, met name plattelandsstudenten, gekleurde studenten, meisjes en jonge vrouwen, en mensen die in armoede leven. En wij rapporten opstellen. We werken samen met leiders en organisaties op het gebied van vroeg leren om een ​​verzameling bronnen te ontwikkelen, genaamd Staat van de kinderen, die de economische impact van kinderopvang op gezinnen in Washington illustreren, de toestand van de vroege lerende beroepsbevolking in Washington, gegevens over betaalbaarheid, toegang en kwaliteit, de impact van COVID-19 op onze vroege systemen en meer.

Van het begin tot het einde is partnerschap een cruciale strategie voor ons werk en een strategie die het collectief in staat stelt om gemeenschappen authentiek te betrekken, effectieve gelokaliseerde oplossingen te identificeren en deze door te voeren om duurzame, rechtvaardige verandering teweeg te brengen voor generaties studenten in de staat van Washington.