Middelbare school tot postsecundaire toolkit
Toolkit nu beschikbaar
De toolkit van de middelbare school naar postsecundair is: Beschikbaar voor download (bijgewerkt maart 2024).
Over de Toolkit
Deze toolkit is gemaakt met partners in de staat Washington en documenteert de bevindingen van een onderzoek uit 2020-21 naar de verschillen in deelname aan dubbele studiepunten aan de Eisenhower High School. De toolkit, die praktische voorbeelden, sjablonen, instructies voor gegevenstoegang en meer bevat, kan worden gebruikt als leidraad om soortgelijke studies op uw eigen school te starten.
In het Eisenhower-onderzoek werd gekeken naar cursus- en resultaatgegevens en interviews en enquêtes onder studenten en medewerkers om verschillen in deelname aan dubbele studiepunten vast te stellen. De Career and College Readiness Toolkit, een schaalbare benadering om het eigen vermogen in dual credit-programma's te verbeteren, is gemaakt op basis van lessen die tijdens het onderzoek zijn geleerd.
Om meer te weten te komen over de Eisenhower-studie, kunt u onze berichten over de partnerschap en project of de perspectief van studenten.
Met dual credit-programma's kunnen studenten tegelijkertijd middelbare school- en universiteitspunten verdienen. We weten dat inschrijving voor een cursus met dubbele studiepunten gunstig is omdat:
- Dual credit deelname vermindert de tijd (en geld) die nodig is om een 2-jarige of 4-jarige opleiding af te ronden.
- Dual credit-ervaringen helpen studenten bij het opbouwen van een identiteit en zelfvertrouwen voor de universiteit.
- Dual credit inschrijving hangt sterk samen met een grotere kans op inschrijving in het postsecundair onderwijs.
Bevindingen van de studie aan de Eisenhower High School
Het Eisenhower-team begon met dit project in 2020 omdat ze vermoedens hadden over ongelijkheden in dubbele kredietparticipatie, niet zeker wisten wie het meest werd getroffen en steun hadden van de directeur en hoofdinspecteur om zich te concentreren op kwesties van billijkheid. Lees de volledig technisch rapport voor meer details. De gegevens, enquêtes en interviews brachten enkele tastbare problemen aan het licht voor Eisenhower High School:
- Door te kijken naar de inschrijvingspatronen van middelbare scholen en postsecundaire gegevens, was het duidelijk dat Eisenhower-studenten die deelnamen aan dubbele studiepunten - vooral Advanced Placement en College in the High School - hun postsecundaire trajecten in een hoger tempo afstudeerden en voltooiden dan studenten die geen dual credit volgden cursussen.
- Er bestonden aanzienlijke barrières voor de Latinx-mannelijke bevolking bij het verkrijgen van toegang tot, het inschrijven voor en het voltooien van cursussen met dubbele studiepunten.
- Het onderwijzend personeel is de belangrijkste bron voor informatie over dubbele studiepunten voor studenten (geen begeleiders), hoewel 50% van het onderwijzend personeel aangeeft niet op hun gemak te zijn bij het geven van dubbele studiepunten.
- Oudere studenten en leeftijdsgenoten waren een andere belangrijke bron van informatie over dubbele studiepunten.
Een pad voorwaarts
De middelbare school naar postsecundair toolkit, gemaakt als een integraal onderdeel van de studie aan de Eisenhower High School, belicht enkele van de strategieën en bijbehorende technische ondersteuning die Washington STEM zal gebruiken om capaciteit op te bouwen met onze partners, terwijl we hen helpen geïnformeerde lokale wijzigingen aan te brengen in dual credit-programma's in de hele staat. We zullen dit werk blijven gebruiken om te pleiten voor beleid in de hele staat dat de billijke toegang tot, inschrijving in en voltooiing van dubbel krediet verbetert.
Lees meer over dit College and Career Readiness-project op de Eisenhower High School in onze functie "Equitable Dual Credit-ervaringen ontwikkelen".
Lees meer over Dual Credit-ervaringen van studenten op Eisenhower High School in onze functie "Luisteren naar de stem van studenten: verbetering van dubbele studiepuntenprogramma's".