Aantekeningen van onderweg: Story Time STEAM in actie!
"Waar ga je het mee vullen?" vroeg ik toen de laatste hand werd gelegd aan een kleurrijke en erg natte piñata. Het kind riep onmiddellijk: "Snoep!" Zijn moeder keek me aan en fluisterde: "Ik weet niet zeker of hij heelhuids thuiskomt."
Rondom de zaal bleven groepjes kinderen en families hun eigen meesterwerken bouwen. Iedereen ging helemaal op in de piñata-kunstactiviteit, een onderdeel van het Storytime STEAM Night: Piñatas-evenement dat in oktober werd georganiseerd in het De Moore-vestiging van de Tacoma Public Library in oktober. De Science, Technology, Engineering, Arts, and Math (STEAM)-avond was een viering van Latine/x Heritage Month.
Voorafgaand aan de sessie om piñata's te maken, JC (de bibliothecaris die het evenement leidt) moedigde iedereen aan om na te denken over getallen en vormen terwijl ze samen verhalen lazen, waarbij ze naar de piñata's in de illustraties wezen en vroegen: "Welke vorm heeft deze rode piñata? Kun jij samen met mij de piñata's tellen? Laten we ze tellen. Een... Uno, twee... dos, drie... tres.”
Al snel waren de kinderen zowel in het Engels als in het Spaans aan het tellen met JC. We hebben zelfs een Spaanstalig nummer geleerd, Los Elefantes. Daarna, met de basismaterialen en instructies bij de hand, doken de gezinnen in het maken van hun eigen piñata's om mee naar huis te nemen.
Auteur:
Laura Peckyno
Laura is de ontwikkelingsmanager van Washington STEM.
De bibliothecarissen van Tacoma, waaronder JC, werden geïnspireerd door de Verhaaltijd STEM benadering om video's en handleidingen te maken om andere bibliothecarissen, onderwijzers en gezinnen te helpen deze concepten in de praktijk te brengen, terwijl de interesses, behoeften en talen van de lokale gemeenschap centraal staan. De toevoeging van andere interactieve elementen, zoals knutselactiviteiten, liedjes en viltborden, heeft hun mogelijkheden vergroot om kinderen tijdens hun evenementen op vroege wiskundige concepten te wijzen. En de focus op Spaanstalige materialen heeft de bibliothecarissen geholpen de lokale gemeenschap centraal te houden.
Dit evenement maakte deel uit van een gezamenlijk ontwikkeld project genaamd Story Time STEAM in actie / en Acción, dat is ontworpen om authentieke, gemeenschapsgerichte, gedeelde leeservaringen te bevorderen die jonge lezers aanmoedigen om STEAM-concepten te verkennen tijdens het verhaal. Dit door de gemeenschap geleide project is geïnspireerd op het Story Time STEM-programma, een onderzoekspartnerschap tussen Washington STEM, de University of Washington Bothell School of Educational Studies en een breed scala aan partners.
Washington STEM heeft beide gezamenlijk ontworpen projecten geleid als onderdeel van ons werk om ervoor te zorgen dat elk kind in Washington consequent toegang heeft tot kansen voor vreugdevol en boeiend STEM-leren. Onderzoek toont aan dat vroege wiskunde vooral belangrijk is voor onze jonge leerlingen. Vroege rekenvaardigheden wijzen op latere leerresultaten. Kinderen die sterk beginnen in wiskunde, sterk blijven in wiskunde en ook beter presteren dan hun leeftijdsgenoten in geletterdheid. Door inspanningen als Story Time STEAM in Action / en Acción kunnen we helpen de rijke, cultureel relevante en boeiende leermogelijkheden te creëren die kinderen nodig hebben om te slagen.
Ik vond het bemoedigend om te zien dat elk kind het Tacoma-evenement verliet met zijn eigen Spaans/Engelse tweetalige Storytime STEAM-rugzak, inclusief boeken en activiteiten om het Storytime STEAM-plezier thuis voort te zetten. De kinderen verlieten de Tacoma-bibliotheek, natte en zachte piñata's in de hand, met hun nieuwe rugzakken gevuld met STEAM-verhalenboeken en benodigdheden voor hun volgende leeravontuur.
