Rachel Simmons – 2024 Hoofdstedelijke Regio Rijzende Ster
Rachel Simons
12e leerjaar
Oakville middelbare school
Oakville, WA
Rachel brengt vreugde en inheemse kennis in het wetenschapslokaal. Ze excelleert in het Natural Resources-pad van haar school, werkt met de Chehalis tribale visserijen en integreert aquacultuur in het FFA-hoofdstuk van haar school.
Maak kennis met Rachel
Hoe heeft jouw wiskundige identiteit jouw reis in STEM beïnvloed?
Vroeger vond ik wiskunde niet leuk omdat ik er niet zo goed in was, maar naarmate ik meer leerde, werd het makkelijker. Wiskunde heeft me geholpen met een aantal wetenschappelijke studies waar ik op school aan heb gewerkt.
Wie is de leraar of mentor die uw interesse in STEM heeft aangewakkerd?
Ik schrijf mijn liefde voor STEM toe aan mijn wetenschapsleraar, mevrouw Hausner. Ze moedigt me altijd aan om meer te leren en vragen te stellen.
Waar denk je over na de middelbare school te gaan doen en op welke manieren begin je potentiële carrières te verkennen?
Ik weet ongeveer wat ik wil doen na de middelbare school, maar het is nog onzeker op dit moment. Op school deed ik een carrièreverkenningsproject en mijn twee beste keuzes waren bioloog en marien bioloog.
Wat visschubben ons kunnen leren
Een belangrijke STEM-ervaring voor Rachel was het samen met haar oom onderzoeken van visschubben.
Genomineerd vanwege haar nieuwsgierigheid
“Rachel heeft een passie en drive om de natuurlijke wereld te verkennen en heeft die energie de afgelopen jaren gekanaliseerd naar haar CTE-afstudeerpad in natuurlijke hulpbronnen. Ze staat altijd als eerste in de rij om een nieuw veldgereedschap uit te proberen, een nieuw boek op te pakken of een nieuw onderzoek te beginnen, binnen of buiten het klaslokaal. Ze is ook een actief lid van onze Career and Technical Student Organization (CTSO), Oakville FFA, en werkt eraan om aquacultuur op te nemen in ons jaarlijkse werkprogramma. Rachel is ook elke zomer betrokken bij het Youth Works-programma met de Chehalis-stam. Via dit programma heeft ze de mogelijkheid om met de tribale visserijen te werken aan verschillende projecten op en buiten het reservaat. Haar begrip van tribale hulpbronnen en gemeenschapsverbindingen hebben haar geïnspireerd om een carrière in natuurlijke hulpbronnen na te streven.
Rachels wetenschappelijke nieuwsgierigheid houdt onze klas- en veldervaringen interessant en ik ben onder de indruk van haar verlangen om inheemse manieren van kennis over de natuurlijke wereld te verkennen. Ze streeft ernaar om verbindingen te leggen tussen westerse kennis en tribale tradities in al haar klas- en veldwerk. Waar die verbindingen worden gelegd, zal ze haar kennis en ervaringen met plezier delen met de rest van ons, om zo een completer beeld te creëren van onze gemeenschappelijke verbindingen met het land.”
—Jessica Hausman, docent natuurwetenschappen op Oakville High School
De Washington STEM Rising Star Awards moedigen jonge vrouwen en trans- en niet-binaire jongeren aan om STEM-onderwijs te omarmen op een manier die hun opleiding, carrière en gemeenschap zal ondersteunen.
Maak kennis met alle 2024 Washington STEM Rijzende sterren!