Zeno Summer Institute: kansen creëren voor gekleurde gezinnen
Opgericht in 2003 door een groep ouders en leerkrachten die uit de eerste hand de effecten van een positieve rekencultuur zagen, Zeno richt zich op het wegwerken van de vroege kansenlacunes in wiskunde door het aantal tools en middelen te vergroten dat beschikbaar is voor gekleurde gemeenschappen.
Het Summer Institute begon als een manier om nieuwe partners efficiënt te verwelkomen in het vroege wiskundepartnerschap. Zeno zei dat het duidelijk was dat hun partners in de vroege leerruimte het vermogen om in gemeenschap met elkaar te leren en deel te nemen aan een leerevenement waarin gezinnen en gekleurde gemeenschappen centraal stonden, zeer waardeerden. Deelnemers leren net zoveel van elkaar als van Zeno-medewerkers en gastpresentatoren.
Tijdens de Culturele Spelen breakout-sessie, Education Engagement Specialist
Saadia Hamid introduceerde een spel dat veel voorkomt in Oost-Afrika, waarbij de speler een steen in de lucht gooit, deze vangt en de nummers telt. "We versterken gezinnen door gebruik te maken van de kennis die ze al hebben", zegt Hamid. Door culturele spelletjes te introduceren, voelen gezinnen zich op hun gemak om hun kinderen deze vaardigheden te leren, omdat ze het al weten.
Zeno noemt dit 'culturele relevantie'. Gezinnen met verschillende achtergronden hebben vaak al de vaardigheden om hun kinderen wiskunde te leren, maar de taal- en culturele barrières kunnen hen ontmoedigen. Zeno geeft gezinnen kracht door hen te laten zien dat ze de expertise hebben. Tijdens een van de breakout-sessies moedigden medewerkers van Zeno zorgverleners en onderwijzers aan om hun families uit te leggen dat ze geen extra middelen nodig hebben om hun kinderen wiskunde te leren. Door positiewoorden zoals "onder", "naast", "boven" in alledaagse taal te gebruiken, kunnen kinderen hun wiskundige woordenschat opbouwen.
De prioriteiten van Zeno zijn verkennen, spelen, praten, bouwen en contact maken met vroege leerlingen om wiskunde toegankelijker, boeiender en leuker te maken. Ze begrijpen de systematische en geïnstitutionaliseerde ongelijkheden die voorkomen dat kleurstudenten met een laag inkomen succes behalen, en bestrijden dat op hun beurt door de toegang tot wiskunde op jonge leeftijd te vergroten.
Washington STEM is een partnerschap aangegaan met Zeno vanwege hun sterke inzet voor rechtvaardig wiskundeonderwijs op jonge leeftijd. Washington STEM's Vroeg STEM work ondersteunt organisaties die zich richten op verzorgende volwassenen en opvoeders in het leven van een jong kind [geboorte tot 8 jaar], om de fundamentele vaardigheden op het gebied van kritisch denken en uitvoerende functies op te bouwen die kinderen nodig hebben om te slagen in zowel onze STEM-economie als in het leven.
Wij zijn van mening dat STEM inherent een kwestie van gelijkheid is: sommige studenten in onze staat
geconfronteerd met veel grotere barrières om toegang te krijgen tot STEM-carrières. Kleurenstudenten, studenten die op het platteland wonen, studenten met een laag inkomen en meisjes hebben te maken met extra barrières en maken het moeilijker om hun volledige potentieel in STEM te bereiken, wat resulteert in ongelijksoortige academische en beroepsresultaten. Onze doelstellingen van gelijkheid in STEM-onderwijs voor alle Washington-studenten sluiten rechtstreeks aan bij de missie van Zeno.
"Onze samenwerking met Washington STEM heeft ons in staat gesteld het Summer Institute te lanceren", zegt Zeno's Programs & Operations Director, Malie Hadley. Washington STEM bood in 2016 ondersteuning die hielp om het Family MathWays-programma van de pilot naar een volwaardig programma te verplaatsen.
"Zeno's connectie met Washington STEM heeft deuren geopend voor mogelijke partnerschappen in de hele staat en Zeno heeft nu een wachtlijst van partners die we in de toekomst hopen te ondersteunen," zei Hadley.
Het tweedaagse instituut sloot af met een 'reflectiecafé' dat de aanwezigen de kans gaf om hun mening over de ervaring te uiten.
"Je hebt ons de kracht gegeven om dit met gezinnen te gebruiken en echt relaties met ouders op te bouwen", zei een deelnemer. Een andere deelnemer zei dat ze "van de stroom en de organisatie" van het evenement hielden en dat het een "mooie balans was tussen luisteren, denken en doen".
Het overkoepelende doel van Washington STEM is dat we tegen 2030 het aantal gekleurde studenten, studenten die in plattelandsgebieden wonen, studenten met een laag inkomen en jonge vrouwen die op weg zijn om veelgevraagde diploma's te verdienen en een gezinsondersteunende loopbaan aan te gaan, zullen verdrievoudigen in de staat. We zijn trots om samen te werken met een organisatie die veranderingen in STEM-onderwijs blijft stimuleren en we geloven dat Zeno de juiste stappen onderneemt om raciale ongelijkheden in het vroege wiskundeonderwijs te elimineren.