क्यारियर पाथवे फ्रेमवर्क: STEM-साक्षर कामहरूको लागि बाटो खाली गर्ने उपकरण

मेलमा एउटा पत्र

प्रत्येक वर्ष याकिमा उपत्यकाका 6-8 कक्षाका अभिभावकहरूले केही राम्रो समाचारको साथ एउटा पत्र प्राप्त गर्छन्: तिनीहरूका बच्चाहरू योग्य हुन सक्छन्। कलेज बाउन्ड छात्रवृत्ति। यस वर्ष, पत्र स्पेनिश र अंग्रेजीमा अनुवाद गरिएको छ। अर्को जिल्लामा, विद्यालय प्रशासकले आगामी दोहोरो क्रेडिट कार्यक्रमहरूको बारेमा अभिभावकहरूको लागि एउटा समाचारपत्र तयार गर्दछ, जस्तै रनिङ स्टार्ट वा हाई स्कूलमा कलेज।

केही स्कूल डिस्ट्रिक्टहरूले विद्यार्थीहरूलाई कसरी असमानता कम गर्नको लागि दोहोरो क्रेडिट पाठ्यक्रमहरू र वित्तीय सहायता जानकारीको बारेमा अभिभावकहरूसँग जानकारी साझा गर्न थप ठोस प्रयास गरिरहेका छन्। स्नातक हुनु अघि कलेज क्रेडिट कमाउनुहोस्।

"अचम्मको कुरा होइन, दोहोरो क्रेडिट कमाउने विद्यार्थीहरूले आफ्नो शिक्षा जारी राख्ने सम्भावना बढी हुन्छ हाई स्कूल पछि र माग-मा कामका लागि आवश्यक STEM सीपहरू सिक्नुहोस्," वाशिंगटन STEM करियर पाथवेज कार्यक्रम निर्देशक एन्जी मेसन-स्मिथले भने।

हाल, वाशिंगटनमा हाईस्कूल स्नातकहरू मध्ये आधाभन्दा कम पोस्टसेकेन्डरी शिक्षा वा रोजगार प्रशिक्षण कार्यक्रमहरूमा भर्ना हुन्छन् - यस तथ्यको बावजुद अनुसन्धानले देखाउँछ। धेरैजसो विद्यार्थीहरू भन्छन् चाहनुहुन्छ आफ्नो शिक्षा जारी राख्न। अनुसन्धानले देखाएको छ कि अधिकांश वाशिंगटन हाई स्कूलका विद्यार्थीहरूले आफू हुर्केको ठाउँको 50 माइल भित्र काम पाउँछन्। तर यदि तिनीहरूको क्षेत्रमा क्यारियर-जडित सिक्ने अवसरहरू सीमित छन् भने, व्यवसायहरूले आफ्नो क्षेत्र बाहिरका कर्मचारीहरू खोज्नुपर्छ।

त्यसोभए, व्यापक दृष्टिकोण के हो?

यद्यपि केही क्षेत्रहरूमा स्कूलहरू र उद्योगहरूले उद्योग आवश्यकताहरू पूरा गर्न कार्यक्रमहरू निर्माण गरिरहेका छन्, त्यहाँ विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको गृह क्षेत्रहरूमा शिक्षा र रोजगारी प्रशिक्षणको प्रकारको सुनिश्चित गर्नको लागि कुनै बृहत् प्रणाली छैन जसले माग-अनुकूल जागिरहरू निम्त्याउँछ। तर वाशिंगटन STEM यसलाई सम्बोधन गर्न काम गरिरहेको छ।

राज्यभरका सञ्जाल साझेदारहरूसँग काम गर्दै, हामीले विद्यालय र जिल्लाहरूलाई उनीहरूको क्यारियर-जडित सिकाइ कार्यक्रमहरूमा कमीहरू पहिचान गर्न र भर्न मद्दत गर्न करियर पाथवेज रेडी सिस्टम फ्रेमवर्क (वा करियर पाथवेज फ्रेमवर्क) विकास गर्यौं। छोटकरीमा भन्नुपर्दा, फ्रेमवर्कले विद्यार्थीहरूलाई आफ्नो करियर सुरु गर्न मद्दत गर्न आवश्यक पर्ने "करियर-रेडी" प्रणालीका तीनवटा स्तम्भहरूलाई प्राथमिकता दिन्छ: बाटोहरू अवस्थित छन्, विद्यार्थीहरू यी मार्गहरूमा संलग्न हुन्छन्, र विद्यालयहरूसँग विद्यार्थीहरूलाई समर्थन गर्ने क्षमता र स्रोतहरू छन्।

मेसन-स्मिथले भने, "त्यहाँ धेरै चीजहरू छन् जसले विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको यात्रामा मद्दत गर्दछ - तर हामी यी क्षेत्रहरूलाई प्राथमिकता दिन्छौं। र यदि हामीले तिनीहरूलाई एकअर्कासँग सम्बन्धमा गर्छौं भने, यसले सफलताको लागि अवस्थाहरू सिर्जना गर्दछ।

कर्मचारी क्षमता र आउटरिच प्रयासहरूको मूल्याङ्कन:

हाम्रा राज्यव्यापी साझेदारहरूसँग फ्रेमवर्क विकास गरेपछि, तिनीहरूले यसको परीक्षण गर्न थाले। यसको मतलब स्कूलहरूसँग ढाँचा साझेदारी गर्नु र उनीहरूको हालको मार्गहरू, विद्यार्थी संलग्नता, र विद्यालय स्रोतहरूको बारेमा सिक्नु हो। तर हामीले यो पनि सोधेका छौं: फ्रेमवर्क कसरी लागू हुन्छ?

अल्मा क्यास्टिलो, दक्षिण केन्द्रीय STEM नेटवर्कको क्यारियर तयारी संयोजक, पत्ता लगाउन लागिरहेको थियो। गत वसन्तको एक दिउँसो, क्यास्टिलोले याकिमा-क्षेत्र स्कूल जिल्लाका एक कर्मचारी सदस्यसँग भेटे। तिनीहरूको मिशन? जिल्लामा तीनवटा स्तम्भ कसरी काममा थिए भनेर मूल्याङ्कन गर्न, सोध्दै: कुन बाटोहरू अवस्थित छन्? के विद्यार्थीहरू यी मार्गहरूमा संलग्न थिए? र जिल्लाका विद्यालयहरूले विद्यार्थीहरूलाई सहयोग गर्ने क्षमता के छ, विशेष गरी जब यो वित्तीय सहायता परामर्शको कुरा आउँछ?

त्यसपछि क्यास्टिलो र स्कूल जिल्ला कर्मचारी सदस्यले प्रत्येक स्तम्भको गहिरो विश्लेषण गरे, शिक्षकहरू, शिक्षकहरू, वयस्कहरू, सल्लाहकारहरू र विद्यार्थीहरू र तिनीहरूका परिवारहरूले यी प्रणालीहरूलाई कसरी प्रभाव पार्दैछन् भनेर बुझ्न खोज्दै। फ्रेमवर्कले वयस्क ज्ञान र पूर्वाग्रह, पारिवारिक संलग्नता र समर्थन, र प्रत्येकको लागि उपलब्ध विद्यालय स्रोतहरूको बारेमा सोधेर यो प्राप्त गर्दछ।

कास्टिलोले भने कि यसले उनीहरूलाई प्रश्न विचार गर्न बाध्य बनायो, "के त्यहाँ स्कूल र समुदायमा आधारित संस्थाहरूमा FAFSA पूरा गर्न समर्थन गर्न पर्याप्त क्षमता र समर्थन छ?"

"हो", उनीहरूले निर्णय गरे, स्थानीय संस्थाहरू र स्रोतहरू: साउथ सेन्ट्रल एसटीईएम नेटवर्क, र केही संघीय वित्त पोषित कार्यक्रमहरू जसले कलेज र क्यारियर तयारीलाई समर्थन गर्दछ, जस्तै, गियर अप, कलेज सफलता फाउन्डेशनर वाशिंगटन विश्वविद्यालय को सल्लाहकार कोर र मा कर्मचारी ESD 105 प्रवासी सेवाहरू, जसले विद्यार्थीहरूसँग आउटरिच सञ्चालन गर्दछ जसका अभिभावकहरू आप्रवासी कामदार हुन्। क्यास्टिलोले भने कि अवस्थित स्रोतहरू नक्सा गर्न राम्रो लाग्यो। तर परिवारहरूमा पहुँचको बारेमा के? क्यास्टिलोले पत्ता लगाए कि क्यारियर पाथवे फ्रेमवर्क प्रयोग गरेर विद्यालयहरूले उनीहरूले परिवारहरूसँग कसरी संलग्न हुन्छन् भन्ने बारे केही आत्मनिरीक्षण गर्न प्रेरित गर्न सक्छन्।

कास्टिलोले भने, "यहाँ हामी स्कूल जिल्लाहरूमा धेरै "आह-हा" क्षणहरू देख्छौं। उनीहरूले विद्यार्थीहरूलाई सहयोग गर्न पहिले नै धेरै काम गर्छन्-तर अभिभावकहरूसँग आवश्यक छैन-र ती विश्वसनीय-वयस्क सम्बन्धहरू प्रभावकारी पोस्टसेकेन्डरी योजनाको लागि महत्त्वपूर्ण छन्।

कास्टिलोले उल्लेख गरे कि पारिवारिक संलग्नता चुनौतीपूर्ण हुन सक्छ, तर त्यहाँ सामुदायिक-आधारित संस्थाहरू छन् जसले यो साँच्चै राम्रोसँग गर्छन् र साझा गर्ने उत्कृष्ट अभ्यासहरू छन्।

उनले भनिन्, “विद्यालयले परिवारसम्म पुग्ने तरिका परिवर्तन गरेर, हामीले अवसरहरूका बारेमा पछिल्लालाई जानकारी दिने मात्र होइन, विद्यालयका कर्मचारीहरूमा पनि क्षमता विकास गरिरहेका छौं। यो विद्यालय स्तरको परिवर्तन हो जसले विद्यार्थीहरूको पुस्तालाई असर गर्न सक्छ।