सह-डिजाइन प्रक्रिया: समुदायहरूसँग र यसका लागि अनुसन्धान

ए मा बस्नुहोस् एक अपरिचित संग बल पिट र तपाईं छक्क पर्न सक्नुहुन्छ कि कुराकानीले तपाईंलाई कहाँ लैजान्छ। सही अवस्थामा, मानिसहरूले साझा जीवन अनुभवहरू र बन्धनहरू पत्ता लगाउन सक्छन् जसले तिनीहरूलाई गहिरो सत्यहरू साझा गर्न अनुमति दिन्छ।

जब यो हाम्रो अपडेट गर्ने समय थियो बालबालिकाको अवस्था रिपोर्ट (SOTC) गत वर्ष, हाम्रो पोस्ट-प्यान्डेमिक सिकाइले हामीलाई डेटा पछाडिको गहिरो सत्यताहरू प्राप्त गर्न फरक दृष्टिकोण चाहिन्छ भन्यो। विगत तीन वर्षमा, Washington STEM ले हाम्रा अनुसन्धान मोडेलहरूमा अझ सामुदायिक-केन्द्रित, गुणात्मक दृष्टिकोण तर्फ अघि बढेको छ, जसलाई कहिलेकाहीं सहभागी डिजाइन अनुसन्धान भनिन्छ। यो प्रक्रियाले अनुसन्धान प्रश्न, वा उत्पादनका प्रयोगकर्ताहरू वा लाभार्थीहरूलाई विकास प्रक्रियामा सह-डिजाइन सत्रहरू मार्फत संलग्न गराउन खोज्छ जसमा गहिरो सुन्न, प्रतिबिम्ब, र सहयोगी लेखन, साथै अन्तर्वार्ता र सर्वेक्षणहरू जस्ता थप परम्परागत दृष्टिकोणहरू समावेश हुन्छन्। सिद्धान्त यो हो कि सामुदायिक अनुभवहरू केन्द्रित गरेर, हामी सामूहिक रूपमा समुदायहरूलाई असर गर्ने गहिरो समस्याहरू बुझ्नेछौं, अवस्थित बलहरू पहिचान गर्नेछौं, र यी समस्याहरूको समुदाय-संचालित समाधानहरू सिर्जना गर्नेछौं।

डाटा पछाडि "किन" खोज्दै: याकिमा र केन्द्रीय पुगेट ध्वनिमा परियोजनाहरू

2020-22 बाट, हामीले याकिमा क्षेत्रका पाँच उच्च माध्यमिक विद्यालयहरूसँग काम गर्यौं, विद्यार्थीहरू बुझ्नका लागि विद्यार्थीहरू, शिक्षकहरू र अभिभावकहरूसँग सर्वेक्षणहरू र सुन्ने सत्रहरू प्रयोग गरेर। पोस्टसेकेन्डरी आकांक्षाहरू। नतिजाहरूले देखाएको छ कि सर्वेक्षण गरिएका 88% विद्यार्थीहरू हाई स्कूल पछि आफ्नो शिक्षा जारी राख्न चाहन्छन्। यसैबीच, शिक्षाविद्हरूको सर्वेक्षणले पत्ता लगायो कि धेरैले संख्या धेरै कम (48%) थियो भन्ने विश्वास गर्छन्। यो 40% विसंगतिले सुझाव दिन्छ कि विद्यालयका कर्मचारीहरूसँग धेरै हदसम्म विद्यार्थीहरूको आकांक्षाको बारेमा पर्याप्त जानकारी छैन जसले उनीहरूलाई हाई स्कूल पछि के आउँछ भनेर योजना बनाउन पर्याप्त रूपमा मद्दत गर्दछ।

यी अध्ययनहरूको प्रतिक्रियामा, Washington STEM ले विद्यार्थी आकांक्षाहरू बारे जान्न र विद्यार्थीहरूलाई पोस्ट-सेकेन्डरी मार्गहरूमा उत्प्रेरित गर्न मद्दत गर्ने दोहोरो क्रेडिट र अन्य समर्थनहरूमा पहुँच सुधार गर्न राज्यभरिका 26+ विद्यालयहरूसँग काम गरिरहेको छ। यस प्रक्रियाको एक भागको रूपमा, विद्यालयहरूले विद्यार्थीहरू, परिवारहरू र कर्मचारीहरूसँग अन्तर्वार्ता लिनेछन् र पाठ्यक्रम-लिने डेटालाई सम्बोधन गर्नुपर्ने कुनै पनि ढाँचाहरू पहिचान गर्न परीक्षण गर्नेछन्।

गहिरो सामुदायिक संलग्नताले राम्रो नतिजा निम्त्याउँछ

सामुदायिक-केन्द्रित साझेदारीमा वाशिंगटन STEM को कामको अर्को उदाहरण डा. सबिन थोमसको नेतृत्वमा केन्द्रीय पुगेट साउन्डको गाउँ स्ट्रिम नेटवर्क हो।

निर्देशकको रूपमा, थॉमसले कालो र आदिवासी शिक्षाविद्हरू, सामुदायिक नेताहरू, र पियर्स र किंग काउन्टीहरूमा व्यवसाय समूहहरूसँग संलग्न हुन यो साझेदारीको नेतृत्व गरिरहेका छन्। तिनीहरूको उद्देश्य सकारात्मक गणित पहिचान मार्फत समर्थन गर्न हो कथा समय STEAM अभ्यासहरू, र STEM सिकाइमा वातावरण संरक्षण जस्ता आदिवासी अभ्यास र ज्ञानलाई पुन: एकीकृत गर्न।

यस कार्यको प्रक्रिया समुदाय-नेतृत्वको दृष्टिकोणमा भारी छ, जहाँ सम्बन्धहरू STEM मा असमानतालाई सम्बोधन गर्न महत्वपूर्ण छन्। सामुदायिक कुराकानी मार्फत, सदस्यहरूले संस्थागत नस्लवादले गरेको हानिलाई कल गर्न, स्वीकार गर्न र समाधान गर्न सक्छन्, र कालो आदिवासी जनजाति (BIPOC) समुदायहरूको सांस्कृतिक ज्ञान र लचिलोपन पनि मनाउन सक्छन्।

गत 18 महिनाहरूमा, थोमसले सामुदायिक स्रोतहरू र सम्पत्तिहरू नक्सा गर्न र नीति परिवर्तनहरूलाई सम्बोधन गर्न आवश्यक पर्ने गहिरो अन्डरकरेन्टहरू पहिचान गर्न ब्ल्याक प्रारम्भिक शिक्षा र समुदाय नेताहरूलाई बोलाएका छन्। उदाहरणका लागि, समूहले कालो र ब्राउन विद्यार्थीहरू र उनीहरूका गैर-BIPOC साथीहरूका लागि थप सांस्कृतिक रूपमा अनुकूल प्रारम्भिक हेरचाह र STEM सिक्ने अवसरहरू सिर्जना गर्ने माध्यमको रूपमा STEM शिक्षण कार्यबललाई विविधीकरण गर्ने पहिचान गरेको छ।

थोमसले भने, "प्रारम्भिक शिक्षार्थीहरूलाई समर्थन गर्ने एउटा महत्त्वपूर्ण पक्ष भनेको उनीहरूका पहिलो शिक्षकहरू - आमाबाबु र हेरचाहकर्ताहरू - मात्र संलग्न छैनन् तर साझेदारीको रूपमा उनीहरूको सिकाइमा गहिरो रूपमा संलग्न छन् भन्ने सुनिश्चित गर्नु हो।" रंगीन समुदायहरूबाट STEM शिक्षकहरू भर्ती गर्ने बारे कुरा सुरु गर्न शिक्षा प्रणालीको धेरै सामुदायिक विकास र सुधार आवश्यक छ। यस बीचमा, केन्द्रीय प्युगेट साउन्डको गाउँ स्ट्रिम नेटवर्कले पुस्तकालयहरू जस्ता समुदायका सदस्यहरूसँग साझेदारी गर्दैछ र प्रस्तावमा उत्कृष्ट अभ्यासहरूको बारेमा द्वि-मासिक कुराकानीहरू आयोजना गर्न। सांस्कृतिक रूपमा उत्तरदायी कथा-समय STEAM, र प्रारम्भिक गणित सिकाइमा आमाबाबु र बच्चाहरूलाई संलग्न गर्न अन्य व्यावसायिक विकास अवसरहरू।

त्यसैगरी, प्रारम्भिक सिकाइ क्षेत्रमा, हामीले अपडेटेड स्टेट अफ द चिल्ड्रेन रिपोर्टहरू सह-डिजाइन गर्न समुदायतिर गयौं। हामीले आमाबाबु, हेरचाहकर्ताहरू, र बाल हेरचाह प्रदायकहरूलाई उच्च गुणस्तरको प्रारम्भिक सिकाइ र हेरचाह खोज्ने, वा उपलब्ध गराउने अनुभवहरू साझा गर्न आग्रह गर्यौं—एक सफल शैक्षिक क्यारियर र जीवनभर STEM सिकाइको आधार। उनीहरूले आफ्ना कथाहरू साझा नगरी डाटाले अधूरो चित्र बनाउँछ।

तर यी कथाहरू सुन्न, हामीले विश्वासमा आधारित सम्बन्धहरू बनाउन आवश्यक थियो।

सहयोगी प्रक्रिया: "इनपुट" देखि "कोडसाइन" सम्म

सन् २०२० मा पहिलो पटक बालबालिकाको राज्य (SOTC) रिपोर्ट प्रकाशित हुँदा, विशेष आवश्यकता भएका बालबालिकालाई हुर्काउने परिवारहरूले उनीहरूको अनुभवको तथ्याङ्क समावेश नगरिएकोले उनीहरूलाई वञ्चित भएको महसुस भएको बताए। वाशिंगटन STEM को प्रारम्भिक शिक्षाका लागि वरिष्ठ कार्यक्रम अधिकारी सोलिल बॉयडले भने, "जब SOTC रिपोर्टलाई 2020 डाटाको साथ अद्यावधिक गर्ने समय आयो, हामी रिपोर्ट प्रकाशित गर्न तयार हुँदा सार्वजनिक टिप्पणीको लागि सोध्नुको सट्टा, हामीले समुदायलाई डिजाइनमा ल्यायौं। प्रक्रिया।"

Washington STEM ले अभिभावक र बाल हेरचाह प्रदायकहरू सहित राज्य भरबाट 50+ हेरचाहकर्ताहरूलाई सह-डिजाइन प्रक्रियामा भुक्तानी सहभागीहरूको रूपमा भाग लिन आमन्त्रित गर्यो। "सामुदायिक दृष्टिकोणको अंश भनेको सह-डिजाइन सहभागीहरूलाई साझेदारको रूपमा पहिचान गर्नु र तदनुसार तिनीहरूलाई क्षतिपूर्ति दिनु हो," बॉयडका अनुसार।

छ महिना भन्दा बढी, सह-डिजाइनरहरूले मासिक, दुई-घण्टा, अनलाइन सह-डिजाइन बैठकहरूमा भाग लिए। आधाभन्दा बढी सहभागीहरू रङका मानिसहरू (अफ्रिकी अमेरिकी/कालो, ल्याटिनक्स र एसियाली) र/वा आदिवासीहरूका रूपमा पहिचान भएका; पन्ध्र प्रतिशतले स्पेनिस पनि बोल्थे, त्यसैले सत्रहरूमा एकसाथ अनुवाद समावेश गरिएको थियो। साथै, 25% अपाङ्गता भएका बालबालिका वा अपाङ्गता भएका बालबालिकाको हेरचाह गर्ने प्रदायकहरू थिए।

शिक्षा अनुसन्धानकर्ताहरूका लागि, सहभागितामूलक डिजाइन अनुसन्धान र अन्य सामुदायिक-आधारित अनुसन्धान विधिहरूले डेटालाई कसरी सहयोगी रूपमा सङ्कलन, विश्लेषण र प्रतिनिधित्व गरिन्छ भन्नेमा समुद्री परिवर्तनलाई प्रतिनिधित्व गर्दछ।
परिणाम सम्बन्धमा बलियो फोकस र पुनरावृत्ति प्रक्रियाहरू मार्फत काम गर्ने थियो। वाशिंगटन STEM सामुदायिक फेलो, सुसान हाउले भने, "हामीले उत्पादन बनाउँदैनौं, यस अवस्थामा, छोटो अवधिमा रिपोर्ट - यो एक प्रक्रिया हो, र सम्बन्ध निर्माणको परिणाम हो।"

अनुसन्धान पारदर्शी र सम्बन्धमा आधारित छ

विगतमा, सामाजिक विज्ञान र शैक्षिक अनुसन्धानकर्ताहरूले डेटा सङ्कलन गर्न "निकासी" विधिहरू प्रयोग गर्न चिनिन्छन्। व्यक्ति र समुदायहरूलाई उनीहरूको समय, स्रोत र ज्ञान साझा गर्न भनिएको थियो - सामान्यतया क्षतिपूर्ति बिना। र यी व्यक्तिहरूले अनुसन्धानबाट विरलै लाभ उठाए।

यसको विपरित, सामुदायिक-आधारित अनुसन्धानले पारदर्शिता र अनुसन्धानकर्ताहरू र सह-डिजाइनर सहभागीहरू, साथसाथै सह-डिजाइनरहरू बीचको सम्बन्ध स्थापना गर्ने मूल्यलाई महत्त्व दिन्छ। यसले विश्वासको विकास गर्न अनुमति दिन्छ ताकि साझा गरिएको ज्ञान अझ अर्थपूर्ण होस् र नीति सिफारिसहरू सामुदायिक आवश्यकताहरूसँग अझ राम्रोसँग मिल्दोजुल्दो हुन्छ।

यसबाहेक, सामुदायिक-आधारित अनुसन्धानलाई अद्वितीय बनाउने कुरा भनेको यो हो कि यसको लक्ष्य केवल रिपोर्टको लागि डेटा उत्पादन गर्नु होइन - निश्चित हुनको लागि समयसीमा-संचालित प्रक्रिया। यसको सट्टा, समुदायमा आधारित अनुसन्धान सामाजिक सञ्जालहरू निर्माण गर्न, समुदाय र सरकारी संस्थाहरू बीचको असमान शक्ति गतिशीलता जस्ता उत्पीडनको प्रणालीहरू जाँच्न र भत्काउनको लागि एक शक्तिशाली उपकरण हुन सक्छ। सामुदायिक कार्यहरू गरेर जसले यी अन्डरकरेन्टहरूलाई सतहमा राख्छ, प्रस्तावित नीति परिवर्तनहरू अझ बढी उत्तरदायी हुन्छन् र मानिसहरूका वास्तविक यथार्थहरूलाई सम्बोधन गर्न सक्षम हुन्छन्।

बॉयडले भने, "वाशिंगटन STEM ले कसरी विद्यालयहरू, र वास्तवमा सम्पूर्ण शिक्षा प्रणाली, प्रारम्भिक सिकाइ र हेरचाहबाट सुरु गरी, हाम्रा प्राथमिकता जनसंख्याहरूलाई अझ राम्रोसँग संलग्न गर्न सक्छ भनेर पुन: परीक्षण गर्न समुदाय-अनुसन्धानको प्रयोग गरिरहेको छ: रंगका विद्यार्थीहरू, केटीहरू, ग्रामीण विद्यार्थीहरू र ती गरिबीको अनुभव गर्दै।"

र अहिलेसम्म, नतिजाहरू-जस्तै समुदायले-आफ्नो लागि बोल्छन्।

 
अर्को महिना सम्म सम्पर्कमा रहनुहोस् जब हामी एक सह-डिजाइन प्रक्रिया कसरी प्रकट हुन्छ, र यसले बच्चाहरूको नयाँ राज्य रिपोर्टलाई कसरी आकार दिन्छ भन्ने बारे भित्री दृश्य साझा गर्नेछौं।