K-12 स्टेम शिक्षालाई बलियो बनाउँदै

हाम्रो K-12 रणनीति विज्ञान र STEM शिक्षामा महत्वपूर्ण प्रतिच्छेदनहरूमा केन्द्रित छ। वाशिंगटनका विद्यार्थीहरू सफल हुनको लागि, हामीले प्रणाली परिवर्तनको लागि बहुआयामिक दृष्टिकोण अपनाउनुपर्छ।

K-12 स्टेम शिक्षालाई बलियो बनाउँदै

हाम्रो K-12 रणनीति विज्ञान र STEM शिक्षामा महत्वपूर्ण प्रतिच्छेदनहरूमा केन्द्रित छ। वाशिंगटनका विद्यार्थीहरू सफल हुनको लागि, हामीले प्रणाली परिवर्तनको लागि बहुआयामिक दृष्टिकोण अपनाउनुपर्छ।
Tana Peterman, वरिष्ठ कार्यक्रम अधिकारी

परिचय

वाशिंगटनका विद्यार्थीहरू फस्टाउनका लागि, विशेष गरी STEM क्षेत्रहरूमा ऐतिहासिक रूपमा कम प्रतिनिधित्व भएकाहरू - रङका विद्यार्थीहरू, कम आय भएका पृष्ठभूमिका विद्यार्थीहरू, केटीहरू र युवतीहरू र ग्रामीण विद्यार्थीहरू - हाम्रो K-12 प्रणालीहरूले अझ धेरै गर्नुपर्दछ। आवश्यक शैक्षिक र क्यारियर अनुभवहरू जसले परिवार-मजदुरी जागिरहरू र क्यारियरहरूमा नेतृत्व गर्दछ।

हामी विश्वास गर्छौं कि वाशिंगटनका विद्यार्थीहरूसँग STEM साक्षर स्नातक गर्ने नागरिक र विधायी अधिकार छ। STEM साक्षर व्यक्तिहरू आलोचनात्मक चिन्तकहरू र सूचनाका उपभोक्ताहरू हुन्, जटिल समस्याहरू बुझ्न र तिनीहरूलाई अरूसँग समाधान गर्न विज्ञान, प्रविधि, इन्जिनियरिङ र गणितका अवधारणाहरू प्रयोग गर्न सक्षम हुन्छन्। हाम्रो K-12 प्रणालीहरूमा उच्च गुणस्तरको STEM शिक्षा हाम्रो राज्यका सबै विद्यार्थीहरूलाई STEM साक्षरता विकास गर्न आवश्यक छ।

Washington STEM रणनीतिक साझेदारी, राज्य र क्षेत्रीय स्तरमा वकालत, र सूचित निर्णय लिने स्मार्ट, प्रासंगिक डेटाको प्रयोग मार्फत K-12 निरन्तरताका सबै भागहरूमा भाग लिन र समर्थन गर्न प्रतिबद्ध छ।

हामी के गर्दैछौं

डाटा न्याय
वाशिंगटन STEM OSPI को मूल शिक्षा कार्यालय (ONE) सँग साझेदारी गर्न पाउँदा आदिवासी समुदायहरूले शिक्षा समानताको वरिपरि सामना गर्ने समस्याहरूको बारेमा हाम्रो बुझाइलाई अझ गहिरो बनाउन पाउँदा सम्मानित छ। यी मुद्दाहरू मध्ये एउटा यो हो कि हालको डाटा सङ्कलन प्रणालीहरूले हजारौं बहुजातीय वा बहुजातीय मूल-निवासी विद्यार्थीहरूलाई कसरी कम गणना गर्छ र कम रिपोर्ट गर्छ। यसले उनीहरूका विद्यालयहरूलाई असर गर्छ जसले स्थानीय शिक्षालाई समर्थन गर्ने संघीय कोष गुमाउँछन्। यस वर्ष, हामीले वैकल्पिक डेटा सङ्कलन विधि, अधिकतम प्रतिनिधित्वले विद्यालय, जिल्ला र राज्य स्तरहरूमा यो न्यून गणनालाई कसरी सम्बोधन गर्न सक्छ भनेर अन्वेषण गर्न आदिवासी शिक्षा अधिवक्ताहरूसँग वार्तालापहरूको श्रृंखला चलायौं। अझै सिक:

दोहोरो-क्रेडिट नामांकनलाई समर्थन गर्दै
दोहोरो क्रेडिट पाठ्यक्रमहरूले हाई-स्कूलका विद्यार्थीहरूका लागि बहुमूल्य शैक्षिक अनुभवहरू प्रदान गर्दछ र कलेज क्रेडिट प्राप्त गर्दा र हाई स्कूल स्नातक आवश्यकताहरू पूरा गर्दा सिकाइ र क्यारियर तयारीको लागि बलियो आधार खेती गर्न मद्दत गर्दछ। वाशिंगटन STEM ले नीति र अभ्यास दुवै प्रयासहरू मार्फत समान दोहोरो-क्रेडिट समर्थन गर्दछ। 2020 देखि हामीले राज्यव्यापी दोहोरो ऋण कार्यदलमा भाग लिएका छौं, राज्यका एजेन्सीहरू, उच्च शिक्षाका संस्थाहरू, र K-12 सँग काम गरी समान रूपमा दोहोरो क्रेडिट नामांकन र पूरा गर्न समर्थन गर्ने नीति सिफारिसहरू अनुसन्धान र विकास गर्न। हामी K-12 र उच्च शिक्षा क्षेत्रहरू भरिका शिक्षकहरूसँग भर्ना गर्न र दोहोरो क्रेडिट कोर्सवर्क पूरा गर्न उपलब्ध डाटालाई क्युरेट गर्न, विश्लेषण गर्न र कार्य गर्न पनि काम गर्छौं। हाम्रो नयाँ हाई स्कूल देखि पोस्टसेकेन्डरी टूलकिट Eisenhower High School र OSPI सँग साझेदारीमा सिर्जना गरिएको, व्यवसायीहरूलाई दोहोरो क्रेडिट सहभागितामा रहेको असमानताहरूको पछाडि ड्राइभिङ प्रश्नहरू अन्वेषण गर्न मद्दत गर्न डिजाइन गरिएको थियो। टूलकिटले दोहोरो क्रेडिट सहभागितामा इक्विटी सुधार गर्न प्रमुख अवसरहरू र सम्भावित रणनीतिहरू हाइलाइट गर्दछ।

डाटा उपकरणहरू विकास गर्दै
वाशिंगटनका विद्यार्थीहरूलाई STEM मा आफ्नो भविष्यको बारेमा स्मार्ट निर्णयहरू लिनको लागि, उनीहरू र उनीहरूका वयस्क समर्थकहरूले उनीहरूको आफ्नै घरको आँगनमा कुन कामहरू उपलब्ध हुनेछन्, कुन कामहरूले जीवन र परिवार-स्थायी पारिश्रमिक तिर्छन्, र कुन प्रमाणहरू सुनिश्चित गर्न मद्दत गर्दछ भन्ने कुरा जान्न आवश्यक छ। कि तिनीहरू ती कामहरूको लागि प्रतिस्पर्धी छन्। वाशिंगटन STEM ले एक नि: शुल्क अन्तरक्रियात्मक डाटा उपकरण विकसित गरेको छ श्रम बजार प्रमाण डेटा ड्यासबोर्ड, त्यो डाटा प्रदान गर्न।

STEM शिक्षण कार्यबल…
हाम्रो 2022-2024 रणनीतिक योजनामा, हामीले STEM शिक्षण कार्यबलसँग प्रणालीगत समस्याहरूलाई अझ राम्रोसँग बुझ्ने योजनालाई रूपरेखा गर्छौं। युनिभर्सिटी अफ वाशिंगटन कलेज अफ एजुकेशनले भर्खरैका शिक्षकहरूको कारोबारको विश्लेषण गर्‍यो र हामीले यी निष्कर्षहरू साझा गर्यौं। शिक्षक टर्नओभरप्रमुख कारोबार हाम्रो STEM शिक्षण कार्यबल ब्लग श्रृंखला को एक भाग को रूप मा। हामी STEM शिक्षण कार्यबललाई विविधीकरण गर्न र क्षेत्रीय कार्यबलको अभावलाई सम्बोधन गर्न हाम्रो साझेदारी, प्रत्यक्ष सहयोग र नीति विशेषज्ञता योगदान गर्न सक्ने तरिकाहरू पहिचान गर्न जारी राख्नेछौं।

H2P कोलाबोरेटिभ: पोस्टसेकेन्डरी मार्गहरू पुन: इमेजिङ
यद्यपि वाशिंगटनमा STEM साक्षरता आवश्यक पर्ने जागिरहरूको उच्चतम एकाग्रता छ, ९ कक्षाका आधाभन्दा कम (४०%) स्नातक पछि एक प्रशिक्षुता वा 1-, 2- वा 4-वर्षको प्रमाण कार्यक्रममा भर्ना हुन जान्छ। पोस्टसेकेन्डरी नामांकन बढाउने मुख्य कारकहरूमा दोहोरो क्रेडिट कार्यक्रमहरू, संघीय र राज्य वित्तीय सहायता आवेदनहरू पूरा गर्ने, र विद्यार्थीहरूलाई सल्लाह दिने व्यापक दृष्टिकोण समावेश छ। Washington STEM's High School to Postsecondary (“H2P”) कोलाबोरेटिभ क्षेत्रीय नेताहरू र राज्यभरका ४०+ उच्च विद्यालयहरूको समूह हो जसले राज्यभरका विद्यार्थीहरूका लागि पोस्टसेकेन्डरी मार्गहरू सुधार गर्ने लक्ष्य राख्छ। तिनीहरूले उच्च विद्यालय पाठ्यक्रम-लिने डेटा, पोस्ट-सेकेन्डरी भर्ना डेटा, विद्यार्थी र कर्मचारी सर्वेक्षणहरू, र विद्यार्थीहरू सुन्ने सत्रहरू प्रयोग गरेर विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको उच्च-माग STEM करियरहरूमा, उनीहरूको पोस्ट-हाइस्कूल सपनाहरू पछ्याउनको लागि समर्थन सुधार गर्न प्रयोग गरेर यो गर्छन्।
अधिकतम प्रतिनिधित्व: समावेशी डाटा रिपोर्टिङको लागि कल
Washington STEM ले अधिकतम प्रतिनिधित्वलाई समर्थन गर्न राज्यभरका मूल निवासी शिक्षा विशेषज्ञहरूलाई सामेल गर्दैछ - डेटा सेटहरूमा बहुजातीय/बहुजातीय विद्यार्थीहरूलाई पूर्ण रूपमा प्रतिनिधित्व गर्ने र अन्डरकाउन्टेड नेटिभ विद्यार्थीहरू र अन्डरफन्डेड नेटिभ शिक्षाको इन्टरलकिङ समस्याहरू समाधान गर्ने प्रयास।
शिक्षक टर्नओभर
वाशिंगटन विश्वविद्यालयको विश्लेषणले COVID-19 महामारीको समयमा शिक्षकको कारोबारमा उल्लेख्य वृद्धि भएको फेला पारेको छ, किनकि विद्यालय प्रणालीले पर्याप्त कर्मचारी स्तर कायम गर्न संघर्ष गरिरहेको थियो। असमानताको विद्यमान ढाँचाहरू कायम रह्यो, शिक्षकको कारोबारको उच्चतम दरले रंग र कम आय भएका विद्यार्थीहरूको उच्च सेयर दिने विद्यालयहरूलाई प्रभाव पारेको छ। शिक्षण प्रतिभा कायम राख्न र स्वस्थ र विविध शिक्षण कार्यबललाई समर्थन गर्न लक्षित लगानी आवश्यक छ।
विद्यालयपछिको STEM कार्यक्रमले आदिवासी ज्ञानमा निर्माण गर्छ
जब कोलम्बिया घाँटीमा एउटा सानो, ग्रामीण समुदायलाई सेवा दिने विद्यालय पछिको कार्यक्रमले आदिवासी विद्यार्थीहरूको आगमन देख्यो, शिक्षकहरूले STEM शिक्षामा स्वदेशी ज्ञानलाई एकीकृत गर्ने अवसर देखे।