K-12 स्टेम शिक्षालाई बलियो बनाउँदै

हाम्रो K-12 रणनीति विज्ञान र STEM शिक्षामा महत्वपूर्ण प्रतिच्छेदनहरूमा केन्द्रित छ। वाशिंगटनका विद्यार्थीहरू सफल हुनको लागि, हामीले प्रणाली परिवर्तनको लागि बहुआयामिक दृष्टिकोण अपनाउनुपर्छ।

K-12 स्टेम शिक्षालाई बलियो बनाउँदै

हाम्रो K-12 रणनीति विज्ञान र STEM शिक्षामा महत्वपूर्ण प्रतिच्छेदनहरूमा केन्द्रित छ। वाशिंगटनका विद्यार्थीहरू सफल हुनको लागि, हामीले प्रणाली परिवर्तनको लागि बहुआयामिक दृष्टिकोण अपनाउनुपर्छ।
Tana Peterman, वरिष्ठ कार्यक्रम अधिकारी

परिचय

वाशिंगटनका विद्यार्थीहरू फस्टाउनका लागि, विशेष गरी STEM क्षेत्रहरूमा ऐतिहासिक रूपमा कम प्रतिनिधित्व भएकाहरू - रङका विद्यार्थीहरू, कम आय भएका पृष्ठभूमिका विद्यार्थीहरू, केटीहरू र युवतीहरू र ग्रामीण विद्यार्थीहरू - हाम्रो K-12 प्रणालीहरूले अझ धेरै गर्नुपर्दछ। आवश्यक शैक्षिक र क्यारियर अनुभवहरू जसले परिवार-मजदुरी जागिरहरू र क्यारियरहरूमा नेतृत्व गर्दछ।

हामी विश्वास गर्छौं कि वाशिंगटनका विद्यार्थीहरूसँग STEM साक्षर स्नातक गर्ने नागरिक र विधायी अधिकार छ। STEM साक्षर व्यक्तिहरू आलोचनात्मक चिन्तकहरू र सूचनाका उपभोक्ताहरू हुन्, जटिल समस्याहरू बुझ्न र तिनीहरूलाई अरूसँग समाधान गर्न विज्ञान, प्रविधि, इन्जिनियरिङ र गणितका अवधारणाहरू प्रयोग गर्न सक्षम हुन्छन्। हाम्रो K-12 प्रणालीहरूमा उच्च गुणस्तरको STEM शिक्षा हाम्रो राज्यका सबै विद्यार्थीहरूलाई STEM साक्षरता विकास गर्न आवश्यक छ।

Washington STEM रणनीतिक साझेदारी, राज्य र क्षेत्रीय स्तरमा वकालत, र सूचित निर्णय लिने स्मार्ट, प्रासंगिक डेटाको प्रयोग मार्फत K-12 निरन्तरताका सबै भागहरूमा भाग लिन र समर्थन गर्न प्रतिबद्ध छ।

हामी के गर्दैछौं

दोहोरो-क्रेडिट नामांकनलाई समर्थन गर्दै
दोहोरो क्रेडिट पाठ्यक्रमहरूले हाई-स्कूलका विद्यार्थीहरूका लागि बहुमूल्य शैक्षिक अनुभवहरू प्रदान गर्दछ र कलेज क्रेडिट प्राप्त गर्दा र हाई स्कूल स्नातक आवश्यकताहरू पूरा गर्दा सिकाइ र क्यारियर तयारीको लागि बलियो आधार खेती गर्न मद्दत गर्दछ। वाशिंगटन STEM ले नीति र अभ्यास दुवै प्रयासहरू मार्फत समान दोहोरो-क्रेडिट समर्थन गर्दछ। 2020 देखि हामीले राज्यव्यापी दोहोरो ऋण कार्यदलमा भाग लिएका छौं, राज्यका एजेन्सीहरू, उच्च शिक्षाका संस्थाहरू, र K-12 सँग काम गरी समान रूपमा दोहोरो क्रेडिट नामांकन र पूरा गर्न समर्थन गर्ने नीति सिफारिसहरू अनुसन्धान र विकास गर्न। हामी K-12 र उच्च शिक्षा क्षेत्रहरू भरिका शिक्षकहरूसँग भर्ना गर्न र दोहोरो क्रेडिट कोर्सवर्क पूरा गर्न उपलब्ध डाटालाई क्युरेट गर्न, विश्लेषण गर्न र कार्य गर्न पनि काम गर्छौं। हाम्रो नयाँ हाई स्कूल देखि पोस्टसेकेन्डरी टूलकिट, (टूलकिट अपडेट आउँदैछ जनवरी 2024) Eisenhower High School र OSPI सँग साझेदारीमा सिर्जना गरिएको, अभ्यासकर्ताहरूलाई दोहोरो क्रेडिट सहभागितामा असमानताहरूको पछाडि ड्राइभिङ प्रश्नहरू अन्वेषण गर्न मद्दत गर्न डिजाइन गरिएको थियो। टूलकिटले दोहोरो क्रेडिट सहभागितामा इक्विटी सुधार गर्न प्रमुख अवसरहरू र सम्भावित रणनीतिहरू हाइलाइट गर्दछ।

डाटा उपकरणहरू विकास गर्दै
वाशिंगटनका विद्यार्थीहरूलाई STEM मा आफ्नो भविष्यको बारेमा स्मार्ट निर्णयहरू लिनको लागि, उनीहरू र उनीहरूका वयस्क समर्थकहरूले उनीहरूको आफ्नै घरको आँगनमा कुन कामहरू उपलब्ध हुनेछन्, कुन कामहरूले जीवन र परिवार-स्थायी पारिश्रमिक तिर्छन्, र कुन प्रमाणहरू सुनिश्चित गर्न मद्दत गर्दछ भन्ने कुरा जान्न आवश्यक छ। कि तिनीहरू ती कामहरूको लागि प्रतिस्पर्धी छन्। वाशिंगटन STEM ले एक नि: शुल्क अन्तरक्रियात्मक डाटा उपकरण विकसित गरेको छ श्रम बजार प्रमाण डेटा ड्यासबोर्ड, त्यो डाटा प्रदान गर्न।

सन् २०२२ मा आउने…
हाम्रो 2022-2024 रणनीतिक योजनामा, हामीले STEM शिक्षण कार्यबलसँग प्रणालीगत समस्याहरूलाई अझ राम्ररी बुझ्ने योजनालाई रूपरेखा गर्छौं। हामी STEM शिक्षण कार्यबललाई विविधीकरण गर्न र क्षेत्रीय कार्यशक्तिको अभावलाई सम्बोधन गर्न हाम्रो साझेदारी, प्रत्यक्ष सहयोग, र नीति विशेषज्ञता योगदान गर्न सक्ने तरिकाहरू पहिचान गर्न जारी राख्नेछौं।

प्रारम्भिक कक्षाकोठामा विज्ञानलाई एकीकृत गर्दा पछि लाभांश तिर्छ
वाशिंगटन राज्य लेजरले प्राथमिक विज्ञान चरणमा पुनरागमन गर्न मद्दत गरिरहेको छ! प्रारम्भिक विज्ञान राम्रो गोलाकार विद्यार्थीहरू विकास गर्नको लागि महत्वपूर्ण छ जसले द्रुत रूपमा परिवर्तन भएको संसारमा नेभिगेट गर्न सक्छ: उनीहरूको स्वास्थ्य र घरहरू व्यवस्थापन गर्नदेखि, परिवर्तनशील वातावरण बुझ्न।
हाई स्कूल देखि पोस्टसेकेन्डरी: प्राविधिक पेपर
वाशिंगटनका धेरैजसो विद्यार्थीहरू पोस्ट-सेकेन्डरी शिक्षामा भाग लिन चाहन्छन्।
"किन स्टेम?": बलियो विज्ञान र गणित शिक्षाको लागि मामला
2030 सम्म, वाशिंगटन राज्यमा नयाँ, प्रवेश-स्तरको कामको आधा भन्दा कमले पारिवारिक ज्याला तिर्नेछ। यी पारिवारिक-मजदुरी कार्यहरू मध्ये, 96% लाई पोस्टसेकेन्डरी प्रमाणको आवश्यकता पर्दछ र 62% लाई STEM साक्षरता आवश्यक पर्दछ। STEM जागिरहरूमा माथिल्लो प्रवृत्तिको बावजुद, वाशिंगटन राज्यमा विज्ञान र गणित शिक्षा कम स्रोत र डि-प्राथमिकतामा छ।
विद्यालयपछिको STEM कार्यक्रमले आदिवासी ज्ञानमा निर्माण गर्छ
जब कोलम्बिया घाँटीमा एउटा सानो, ग्रामीण समुदायलाई सेवा दिने विद्यालय पछिको कार्यक्रमले आदिवासी विद्यार्थीहरूको आगमन देख्यो, शिक्षकहरूले STEM शिक्षामा स्वदेशी ज्ञानलाई एकीकृत गर्ने अवसर देखे।