प्रारम्भिक कक्षाकोठामा विज्ञानलाई एकीकृत गर्दा पछि लाभांश तिर्छ

प्रकृतिको पदयात्रा देखि "अवलोकन घटना" सम्म

पहिलो पटक पात उठाएको याद छ? तपाईं सायद दुई वा तीन वर्षको हुनुहुन्थ्यो र बाहिर अन्वेषण गर्दै हुनुहुन्छ। सायद तपाईंले यसको अद्वितीय आकार याद गर्नुभयो, र यदि यो क्र्याकली-सुक्खा वा भिजेको थियो। हुनसक्छ एक वयस्कले तपाईंलाई यसको नसाको क्रेयोन रगड्न मद्दत गरेको हुन सक्छ र तपाईंले पातहरूले कसरी पोषक तत्वहरू पाउँछन् भन्ने कुरा मानिसहरूले जस्तै सिक्नुभयो।

बधाई छ - तपाईले विज्ञान गर्नुभयो!

"अवलोकन घटना" भनेको हामी मध्ये धेरै जसो परिचय भएको थियो विज्ञान शिक्षा, प्रश्नहरू सोधेर, अनुसन्धान वा परीक्षण विचारहरू, र कसैको विचार व्याख्या गर्न सिक्ने पछि। तर राज्य भरका प्राथमिक कक्षाकोठाहरूमा विद्यार्थीहरूले प्रत्येक हप्ता ३० कक्षाकोठामा औसतमा १.५ घण्टा मात्र विज्ञान शिक्षा प्राप्त गर्छन्। फलस्वरूप, विद्यार्थीहरू उच्च ग्रेडमा विज्ञानको लागि तयार छैनन्।

Tana Peterman वाशिंगटन STEM मा k-12 शिक्षाको लागि कार्यक्रम अधिकारी हुनुहुन्छ, जसले विज्ञान शिक्षा सुधार (LASER)* गठबन्धनको नेतृत्व र सहयोगको नेतृत्व गर्दछ। LASER र OSPI दुबैले प्राथमिक शिक्षक र विद्यालयका नेताहरूलाई मद्दत गर्न अनलाइन वेबिनारहरू होस्ट गर्छन् मामला बनाउनुहोस् k-5 कक्षाकोठामा थप विज्ञान सामग्रीको लागि। लेजरले पहिले नै प्याक गरिएको कक्षाकोठा तालिकाहरूमा विज्ञानलाई एकीकृत गर्न नि:शुल्क अनलाइन स्रोतहरू र रणनीतिहरू पनि प्रदान गर्दछ।

उनीहरूको भर्खरैको वेबिनार, "प्राथमिक विज्ञानलाई पुनरागमनको आवश्यकता छ", त्यसै गर्नको लागि लक्ष्य राखिएको थियो: राज्य वरिपरिका विद्यालय जिल्लाहरूबाट उदाहरणहरू हाइलाइट गरेर जहाँ प्राथमिक शिक्षकहरूले गणित र पढाइ पाठहरूमा विज्ञान अवधारणाहरू एकीकृत गर्न उत्कृष्ट प्रदर्शन गर्छन्।

टाना पिटरम्यानले भने, "प्राथमिक विज्ञानको साथ हामी ओपन हार्ट सर्जरी आवश्यक पर्ने प्रणालीमा ब्यान्ड एड्स राख्छौं। हामी पूरै बच्चालाई शिक्षा दिने कुरा गर्छौँ, तर पनि उनीहरूलाई साइलोमा सिक्न भनिरहन्छौँ।”

प्रारम्भिक विज्ञान आधार

यसको मूलमा, विज्ञानले हाम्रो वरपरको संसारलाई अवलोकन गर्दैछ र बुझ्ने काम गरिरहेको छ—केही बच्चाहरू तिनीहरूको जन्मजात जिज्ञासाको कारण गर्नका लागि राम्रोसँग सुसज्जित छन्।

Michelle Grove Spokane मा शैक्षिक सेवा जिल्ला (ESD) 101 को लागि विज्ञान संयोजक हुनुहुन्छ र जीवविज्ञान, रसायन विज्ञान, र शरीर रचना सहित 25 वर्षको शिक्षण अनुभव छ। उनी उत्तरपूर्वी क्षेत्रका लागि लेजर निर्देशक र राज्यव्यापी सह-निर्देशक पनि हुन्।

"प्राथमिक कक्षाहरूमा विज्ञान सिक्नु भनेको पछि आउने सबै कुराको आधार हो। यो बिना, बच्चाहरूले चासो गुमाउँछन् र त्यसपछि गहिरो संलग्न हुनुहुन्न। यदि उनीहरूलाई मध्य र उच्च विद्यालय स्तरहरूमा उच्च गुणस्तरको विज्ञान अनुभवहरू प्रदान गरिए पनि, ती आधारभूत सीपहरू बिना, प्रमाण-आधारित तर्कको महत्त्व, तिनीहरूले वैज्ञानिक रूपमा साक्षर वयस्कहरूको रूपमा हाम्रो k-12 प्रणालीबाट बाहिर निस्कन संघर्ष गर्नेछन्।" उनी जोड दिन्छिन् कि यसको अर्थ विज्ञानले प्रयोगशालामा मात्र काम गर्दैन, तर योजना बनाउने र अनुसन्धान गर्ने, समस्याहरू समाधान गर्ने, मोडेलहरू सिर्जना गर्ने, डाटाको विश्लेषण र व्याख्या गर्ने, व्याख्याहरू निर्माण गर्ने, र समाधानहरू डिजाइन गर्ने पनि हो भन्ने बुझिन्छ।

दक्षिणपूर्व वाशिंगटनमा ESD 123 का लागि विज्ञान संयोजक र दक्षिणपूर्व लेजर गठबन्धन निर्देशक लोरियन डोनोभान-हर्मनले भने, "बालबालिका हाई स्कूलमा पुग्दासम्म, विज्ञान शिक्षाको सन्दर्भमा, त्यहाँ 'हैभ्स' र 'हैभ-नट्स' हुन्छन्। । प्राथमिक वा माध्यमिक विद्यालयमा विज्ञान नभएका बालबालिकाहरू 'म विज्ञानमा राम्रो छैन' भन्ने सोचेर विज्ञान कक्षाहरू पछि पर्न वा टाढा जान सक्छन्। र तिनीहरूले कहिल्यै AP स्तरको पाठ्यक्रम लिने विचार गर्दैनन्। तिनीहरू पूर्णतया भिन्न पाठ्यक्रममा समाप्त हुनेछन्। ”

यद्यपि यो सत्य हो कि हरेक बालबालिका ठूलो भएपछि वैज्ञानिक बन्न चाहँदैनन्, प्रत्येक विद्यार्थीलाई आफ्नो स्वास्थ्य र वातावरणमा नेभिगेट गर्न, मतपेटिकामा उनीहरूको छनोटहरू बुझ्न, र उनीहरूको घरको हेरचाह गर्न आधारभूत वैज्ञानिक ज्ञान चाहिन्छ। डोनोभान-हर्मनले भने, “आधारभूत गृहस्वामित्वलाई चुहावट पाइपबाट हुने विषाक्त ढालबाट जोगाउन वा ग्यास चुहावटका खतराहरू बुझ्नको लागि वैज्ञानिक ज्ञानको तह चाहिन्छ। र हाम्रो आफ्नै शरीरमा, भाइरसहरूले कसरी काम गर्छ भन्ने थाहा पाउँदा-र ​​यसको उपचार कसरी गर्ने भन्ने भर्खरको वैज्ञानिक अध्ययनहरू पछ्याएर-हामीलाई हाम्रो परिवारलाई सुरक्षित राख्न मद्दत गर्न सक्छ।

समयको संकटलाई पार गर्दै

पहिले पनि पाण्डेमिकले कम टेस्ट स्कोरको परिणाम दियो देशभरका विद्यार्थीहरूका लागि, प्राथमिक शिक्षकहरूले पहिले नै प्याक गरिएको तालिकामा विज्ञान शिक्षा फिट गर्न संघर्ष गरे। यसको अपस्ट्रीम कारण यो हो कि अधिकांश प्राथमिक कक्षाहरू गणित र पढाइमा केन्द्रित हुन्छन्, र वाशिंगटनमा पाँचौं कक्षासम्म विज्ञानको मूल्याङ्कन हुँदैन। साथै, धेरै जसो प्राथमिक विद्यालयका शिक्षकहरूलाई पनि विज्ञानमा समर्थन गरिएको छैन, केहीको लागि, यो सिकाउन पहुँच बाहिर महसुस गर्न सक्छ। यद्यपि, त्यहाँ एक आशाजनक दृष्टिकोण छ: वैज्ञानिक अवधारणाहरूलाई पठन, लेखन र गणित पाठहरूमा एकीकृत गर्नुहोस्।

मिशेल ग्रोभले गणित र पढाइलाई एकान्तमा पढाइन्छ भन्ने गलत धारणा रहेको बताइन्। "वास्तवमा, वैज्ञानिक विषयवस्तुहरूलाई गणित वा पठन/लेखन कार्यहरूमा एकीकृत गर्न सकिन्छ - यसलाई घटनामा आधारित लेखन भनिन्छ।"

ग्रोभले भनिन् कि उनले शिक्षकहरूसँग काम गरेकी छिन् जसले घटनामा आधारित पढ्ने र लेख्नका लागि प्लान्ट एनाटॉमी पाठहरू प्रयोग गरे। खुला शिक्षा स्रोतहरू (OER), शिक्षकहरूको लागि नि: शुल्क स्रोत। "विद्यार्थीहरूको समझ वर्षको सुरुमा साधारण रेखाचित्रहरू सिर्जना गर्नबाट वैज्ञानिक प्रक्रियाहरूको बारेमा यी स्पष्ट व्याख्याहरू देखाउन गएको थियो।"

विज्ञान एकीकरणको अर्को उदाहरण ओलम्पिया क्षेत्रमा पहिलो र पाँचौं कक्षाका शिक्षकहरूबाट हो जसले पाँचौं कक्षाका विद्यार्थीहरूलाई आफ्नो विज्ञान सिकाइ साझा गर्न साना कक्षाको भ्रमण गर्ने योजना बनाए। वर्षौं पछि, पाँचौं कक्षाको विज्ञान शिक्षक, टीजे थोरन्टनले विशेष गरी एक विद्यार्थीको लागि यो कत्ति प्रभावकारी थियो भनेर सम्झाए:

“मेरो कक्षाका एकजना केटाले सोधे, 'हामीले पहिलो कक्षाका विद्यार्थीहरूसँग त्यो काम कहिले गर्ने? अब, उनी अकादमिक रूपमा सबैभन्दा बलियो विद्यार्थी थिएनन्, र यद्यपि यो थियो आधा भन्दा बढी जीवनकाल पहिले, उसले यसको बारेमा सोचिरहेको थियो र पहिलो कक्षाका विद्यार्थीहरूसँग विज्ञान साझा गर्न उत्साहित थियो।"

विज्ञानको विकास: "निरपेक्ष" देखि नयाँ आविष्कारहरू एकीकृत गर्न

धेरैका लागि, कोविड-19 महामारीले आधारभूत वैज्ञानिक प्रक्रियाहरू बुझ्नको महत्त्वलाई घरमा ल्याएको छ। पास्कोका विज्ञान संयोजक डोनोभान-हर्मनले प्राविधिक विकासले वैज्ञानिक समझमा ठूलो प्रभाव पारेको बताए।

“म हाई स्कूलमा पढ्दादेखि नै विज्ञानमा धेरै परिवर्तन भएको छ। पहिले, हामीले 'निरपेक्ष' को बारेमा सिकेका थियौं, तर अब, विज्ञान परिवर्तन हुँदा हाम्रो दिमाग परिवर्तन गर्न सक्षम हुनु - यो महत्त्वपूर्ण छ।"

साथै, प्रमाण-आधारित तर्क बुझ्न—चाहे विज्ञान होस् वा राजनीतिक विज्ञान—सबै-साक्षर शिक्षार्थीहरू स्नातक गर्ने विद्यार्थीहरूको लागि महत्त्वपूर्ण छ।

मिशेल ग्रोभले सम्झाउनुभयो: "मेरी सातौं कक्षाको छोरीको कक्षा एक वर्ष लामो विषयवस्तुको रूपमा प्रमाण-आधारित सोचको महत्त्वमा केन्द्रित थियो। त्यसैले टिभीमा राजनीतिक टिप्पणीकारहरूले बिना प्रमाण बहस गरेको देखेपछि उनी आक्रोशित भइन्, भनिन् । 'उनीहरूलाई त्यसो गर्न दिनु हुँदैन!'

थप विज्ञानको लागि सोध्नुहोस्

ग्रोभले भने कि अभिभावकहरूले विज्ञान शिक्षालाई समर्थन गर्न सक्ने एउटा तरिका भनेको उनीहरूको स्कूलको खुला घरमा उपस्थित भएर सोध्नु हो, "तिमी पढाइ, गणित र विज्ञानमा के गर्दै हुनुहुन्छ?" उनले भनिन् कि प्राथमिक विज्ञानलाई फस्टाउन मद्दत गर्ने 1) प्रशासकहरू जसले विज्ञानलाई च्याम्पियन गर्दछ; 2) सीप र आत्मविश्वास भएका शिक्षकहरू, र 3) यसलाई प्राथमिकता दिने प्रणालीबाट कोष।

स्थानीय विद्यालय बोर्डको सहयोगले कक्षाकोठामा विज्ञान एकीकरणलाई प्राथमिकता दिन मद्दत गर्न सक्छ। Scott Killough ESD 113 का क्षेत्रीय विज्ञान संयोजक र Tumwater जिल्ला स्कूल बोर्डका सदस्य हुनुहुन्छ। उनले कोविड १ p महामारीको अन्त्यमा स्कूल बोर्डले यसका पूर्व सुपरिटेन्डेन्टसँग गरेको कुराकानीलाई सम्झाए। बोर्डले दीर्घकालीन परिवर्तनका लागि सोसल इमोशनल लर्निङ (SEL) लाई वार्षिक बजेटमा समावेश गर्नुपर्ने निर्णय गरेको छ। "यो अब हाम्रो बजेटमा एक लाइन आईटम हो, कर्मचारीहरूमा परिवर्तनहरू बिना। SEL यहाँ रहन को लागी छ।" उनले समान दृष्टिकोणले प्राथमिक विज्ञानलाई एकीकृत गर्न मद्दत गर्न सक्ने बताए।

त्यसैगरी, सार्वजनिक निर्देशनको सुपरिटेन्डेन्टको कार्यालय (OSPI) का किम्बर्ली एस्टलले फेब्रुअरी वेबिनारमा अङ्ग्रेजी भाषा कला सिकाइलाई सहयोग गर्न विज्ञान कसरी एंकर हुन सक्छ भनेर सोच्न शिक्षकहरूलाई प्रोत्साहन दिनुभयो। "विज्ञान कसरी सिकाउने प्रणालीको भाग हो भनेर देखेर म अगाडि गति देख्छु।"

विज्ञानको अनौठो समस्या

प्रारम्भिक कक्षाकोठामा विज्ञानलाई एकीकृत गर्नाले जातीय समानतालाई अगाडि बढाउनमा पनि सकारात्मक प्रभाव पार्न सक्छ — यदि पाठहरूले विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको सांस्कृतिक शिक्षा र मूल्यहरूलाई विज्ञान अनुसन्धानमा ल्याउन प्रोत्साहित गर्छ। हालैका दशकहरूमा, शिक्षाविद् र कार्यकर्ताहरूले विज्ञान शिक्षाको "WEIRD" समस्यामा ध्यान खिचेका छन्, अर्थात्, यो पश्चिमी, शिक्षित, औद्योगिक, धनी, र लोकतान्त्रिक (WEIRD) समाजहरूबाट विज्ञानमा केन्द्रित थियो। यस सन्दर्भमा विज्ञानले अक्सर बेवास्ता गरेको छ महिलाहरु द्वारा योगदान र र color्गका मानिसहरु, वा दावी वा गलत रूपमा सेतो पुरुष सहकर्मीहरूलाई उनीहरूको खोजहरू श्रेय दिए। यसले विद्यार्थीहरूलाई केही निश्चित प्रकारका मानिसहरूले मात्र "विज्ञान गर्छन्" भन्ने धारणा छोड्न सक्छ।

जब Donovan-Hermann त्रि-शहर क्षेत्र मा 3rd कक्षा पढाउनुभयो, उनी प्यासिफिक उत्तरपश्चिम राष्ट्रिय प्रयोगशालाहरूमा भूविज्ञानीसँग एक हप्ता लामो, शिक्षक-वैज्ञानिक साझेदारी (TSP) मा भाग लिइन्। लक्ष्य शिक्षकको ज्ञान बढाउन र उनले सिकेका कुराहरू आफ्ना विद्यार्थीहरूलाई फर्काउने थियो।

“मैले मेरो कक्षा देखाउन वैज्ञानिकसँग फिल्डमा काम गरेको फोटोहरू फिर्ता ल्याएँ। ग्रामीण समुदायकी एउटी सानी केटीले मेरो फोनमा फोटो हेरे र त्यसपछि मलाई फर्केर भनिन्, 'ओह - यो गलत तस्वीर हो। वैज्ञानिकको फोटो कहाँ छ?' मैले तल हेरें र भनें, 'उनी हुन्-उनी डा. फ्रानी स्मिथ हुन्।' यी सानी केटीलाई थाहा थिएन महिलाहरू वैज्ञानिक हुन सक्छन्।

यसले डोनोभान-हर्मनलाई वैज्ञानिकलाई आमन्त्रित गर्न प्रेरित गर्यो, "डा. Frannie" आफ्नो कक्षामा कुरा गर्न। यसरी एक साझेदारी सुरु भयो जुन उनी विश्वास गर्छिन् कि उनका धेरै विद्यार्थीहरूलाई प्रभाव पार्छ। "बर्षौं पछि, म सानी केटीमा दगुरेँ; उनी अब करिब २० वर्षकी भइन् र कलेजको लागि बचत गर्न काम गरिन्। उनले डा. फ्रान्नीलाई भेट्ने कुरा गरिरहँदा मलाई उनको उत्साह याद छ।

STEM शिक्षण उपकरण ब्लगले छलफल गर्न मार्गदर्शन प्रदान गर्दछ विज्ञान शिक्षाको सन्दर्भमा दौड, "विज्ञान कक्षामा जाति र नस्लवाद उपस्थित छन्। विद्यार्थीहरू, जतिसुकै साना भए पनि, जाति र सामाजिक पूर्वाग्रहहरू बारे सचेत हुन्छन्। तिनीहरूले कोठामा को छ भनेर याद गर्छन् - शाब्दिक रूपमा (तपाईं र अन्य विद्यार्थीहरू) र लाक्षणिक रूपमा (कसले विज्ञान गर्छ? एक वैज्ञानिक कस्तो देखिन्छ?)।

वाशिंगटन STEM ले प्राथमिक कक्षाकोठाहरूमा विज्ञान एकीकरणको लागि वकालत गरिरहेको छ ताकि वाशिंगटनका सबै विद्यार्थीहरूले प्रश्नको जवाफ दिन सक्छन्, "विज्ञान कसले गर्छ?" एक शब्द संग:

"म

*विज्ञान शिक्षा सुधारका लागि नेतृत्व र सहायताद्वारा आयोजित (LASER) एक राज्यव्यापी संस्था हो, जसको नेतृत्व वाशिंगटन STEM ले ओएसपीआई, एजुकेशन सर्भिस डिस्ट्रिक्ट्स (ESD) र इन्स्टिच्युट फर सिस्टम्स बायोलजीसँगको साझेदारीमा गर्दछ। (को बारेमा थप जान्नुहोस् लेजर कसरी आयो.) सँगै, तिनीहरूले k-12 विज्ञान शिक्षामा इक्विटी बढाउनमा केन्द्रित वेबिनारहरू, अनलाइन स्रोतहरू प्रदान गर्छन्।