ເລື່ອງເວລາ STEM
ພັດທະນາທັກສະທາງຄະນິດສາດ ແລະ ການຮູ້ໜັງສືຜ່ານປະສົບການການອ່ານຮ່ວມກັນ: ຄູ່ມືສໍາລັບຫ້ອງສະຫມຸດ, ການສຶກສາ, ແລະຜູ້ເບິ່ງແຍງ
STEM ເວລາເລື່ອງ: ກ່ຽວກັບໂຄງການ
Story Time STEM (STS) ແມ່ນການຮ່ວມມືຄົ້ນຄ້ວາລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ Washington Bothell School of Educational Studies, Washington STEM, ແລະຄູ່ຮ່ວມງານທີ່ກວ້າງຂວາງລວມທັງລະບົບຫ້ອງສະຫມຸດສາທາລະນະ, ອົງການຈັດຕັ້ງຊຸມຊົນ, ແລະໂຮງຮຽນສາທາລະນະ. STS ເນັ້ນຫນັກວ່າ, ໂດຍຜ່ານປະສົບການການອ່ານຮ່ວມກັນ, ການປະສົມປະສານຂອງຄະນິດສາດແລະການຮູ້ຫນັງສື, ການຂຸດຄົ້ນແນວຄວາມຄິດແລະການປະຕິບັດໂດຍຜ່ານວັນນະຄະດີຂອງເດັກນ້ອຍ, ໃຫ້ກຽດແກ່ແນວຄວາມຄິດຂອງນັກຮຽນຫນຸ່ມໂດຍຜ່ານການສົນທະນາແບບໂຕ້ຕອບ, ແລະການອອກແບບແລະອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນຮູ້ແບບມືອາຊີບກັບນັກການສຶກສາ.
ນຳໂດຍ ທ່ານ ດຣ. Allison Hintz ແລະ Antony Smith, STS ມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນຄວາມສະເຫມີພາບໃນຄະນິດສາດຕົ້ນແລະການຮຽນຮູ້ການຮູ້ຫນັງສືກັບເດັກນ້ອຍ - ແລະຜູ້ໃຫຍ່ໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ - ໂດຍປະສົບການມະຫັດສະຈັນແລະຄວາມສຸກຂອງຄະນິດສາດແລະເລິກເຊິ່ງເຖິງຕົວຕົນທາງຄະນິດສາດໃນທາງບວກໂດຍຜ່ານເລື່ອງ. ຮ່ວມກັນ, ດຣ. Hintz ແລະ Smith ເປັນຜູ້ຂຽນຮ່ວມກັນຂອງປື້ມທີ່ຈະມາເຖິງ, ວັນນະຄະດີເດັກນ້ອຍຄະນິດສາດ: ການເຊື່ອມຕໍ່ຈຸດປະກາຍ, ຄວາມສຸກ, ແລະສິ່ງມະຫັດສະຈັນຜ່ານການອ່ານອອກສຽງ ແລະການສົນທະນາ.
ກ່ຽວກັບພວກເຮົາ
ດຣ. Allison Hintz ແລະ Antony T. Smith ເປັນຮອງສາດສະດາຈານໃນໂຮງຮຽນການສຶກສາຂອງ UW Bothell. ການຄົ້ນຄວ້າແລະການສິດສອນຂອງທ່ານດຣ Hintz ສຸມໃສ່ການສຶກສາຄະນິດສາດ. ນາງສຶກສາການສອນແລະການຮຽນຮູ້ຄຽງຄູ່ກັບຄູ່ຮ່ວມງານໃນການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການແລະບໍ່ເປັນທາງການແລະສຸມໃສ່ຄວາມເຊື່ອແລະການປະຕິບັດທີ່ສະຫນັບສະຫນູນເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດທີ່ມີຊີວິດຊີວາ. ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການສິດສອນຂອງ ດຣ. ສະມິດ ເນັ້ນໃສ່ຈຸດຕັດກັນຂອງການອ່ານ ແລະ ຄະນິດສາດ ແລະ ວິທີການສຳຫຼວດວັນນະຄະດີຂອງເດັກນ້ອຍ ສາມາດຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈ, ພັດທະນາຄວາມຮູ້ຄຳສັບ, ເພີ່ມແຮງຈູງໃຈ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນຜູ້ອ່ານຕະຫຼອດຊີວິດ.
- ຊົມເຊີຍ ຄວາມສຸກແລະຄວາມມະຫັດສະຈັນຂອງແນວຄວາມຄິດຂອງເດັກນ້ອຍ
- ການຂະຫຍາຍ ແນວຄວາມຄິດຂອງຜູ້ທີ່ຈະຖາມຄໍາຖາມຄະນິດສາດແລະປະເພດໃດແດ່ຂອງຄະນິດສາດແມ່ນມີມູນຄ່າໂດຍການເນັ້ນຫນັກໃສ່ທັດສະນະທີ່ຫຼາກຫຼາຍ
- ການຂຸດຄົ້ນ ນິທານ ແລະວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເປັນບໍລິບົດທີ່ຫຼິ້ນໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄິດໃນຄະນິດສາດ
- ການຟັງ ການຄິດແລະການຟັງຂອງເດັກນ້ອຍເພື່ອເຂົ້າໃຈເຫດຜົນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານການສົນທະນາທີ່ມີຊີວິດຊີວາ
- ການສະ ໜອງ ໂອກາດສໍາລັບເດັກນ້ອຍເພື່ອສ້າງຄໍາຖາມຄະນິດສາດຂອງຕົນເອງເພື່ອຄົ້ນຫາແລະບັນຫາທີ່ຈະແກ້ໄຂ
- ເປີດກ້ວາງ ແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບເລື່ອງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄິດໃນວິທີທາງຄະນິດສາດທີ່ມີພະລັງງານ
- ກຳ ລັງໃຈ ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງເລື່ອງ, ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ, ແລະໂລກທີ່ອ້ອມຂ້າງເຂົາເຈົ້າ
- ການສືບສວນ ລັກສະນະຂອງເລື່ອງເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການອ່ານ, ພາສາ, ແລະການພັດທະນາຄໍາສັບຂອງເດັກນ້ອຍ
- ການສະຫນັບສະຫນູນ ການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກ ແລະນັກການສຶກສາ
ຂອບໃຈ
ພວກເຮົາຮ່ວມມືກັນພັດທະນາແນວຄວາມຄິດໃນໂຄງການນີ້ກັບຄູ່ຮ່ວມງານການຮຽນຮູ້ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ຊຸມຊົນ ແລະອົງການຈັດຕັ້ງ. ພວກເຮົາໃຫ້ຄວາມກະຕັນຍູຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ເດັກນ້ອຍ, ຄອບຄົວ, ການສຶກສາ, ແລະພະນັກງານໃນເມືອງ Northshore School District, Issaquah School District, Seattle Public Schools, King County Library System, Pierce County Library System, Sno-Isle Libraries, Tacoma Public Libraries, YMCA Powerful Schools, Reach Out and Read, Para los Niños, ແລະສູນບໍລິການຂໍ້ມູນຂ່າວສານຈີນ. ໂຄງການນີ້ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍຄູ່ຮ່ວມງານການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຮົາທີ່ Washington STEM, ໂຄງການ INSPIRE ທີ່ວິທະຍາໄລ Washington (ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູ່ຮ່ວມມືສໍາລັບທີມງານການຮຽນໄວຮຽນ), ບໍລິສັດ Boeing, ສະຖາບັນ Goodlad ທີ່ວິທະຍາໄລ Washington Bothell, ແລະວິທະຍາໄລ Washington Bothell Worthington ກອງທຶນຄົ້ນຄ້ວາ.
ສໍາລັບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບການມີເວັບສໍາລັບໂຄງການນີ້, ກະລຸນາ ອີເມວ.