공동 설계 프로세스: 커뮤니티와 함께, 커뮤니티를 위해 연구

에 앉아 낯선 사람과 볼풀 대화가 어디로 가는지 놀랄 것입니다. 올바른 조건에서 사람들은 공유된 삶의 경험을 발견하고 더 깊은 진실을 공유할 수 있는 방식으로 유대감을 형성할 수 있습니다.

우리를 업데이트할 때가 되었을 때 어린이 현황 보고서 (SOTC) 작년에 전염병 이후 학습을 통해 데이터 뒤에 숨겨진 더 깊은 진실을 얻기 위해 다른 접근 방식이 필요하다고 말했습니다. 지난 XNUMX년 동안 Washington STEM은 때때로 참여 설계 연구라고 하는 연구 모델에 대해 커뮤니티 중심의 질적 접근 방식으로 이동했습니다. 이 프로세스는 인터뷰 및 설문 조사와 같은 보다 전통적인 접근 방식뿐만 아니라 심층 청취, 반성 및 공동 작문을 포함하는 공동 설계 세션을 통해 개발 프로세스에서 연구 질문 또는 제품의 사용자 또는 수혜자를 참여시키려고 합니다. 이론은 커뮤니티 경험을 중심으로 커뮤니티에 영향을 미치는 더 깊은 문제를 총체적으로 이해하고 기존 강점을 식별하며 이러한 문제에 대한 커뮤니티 중심 솔루션을 만들 것이라는 것입니다.

데이터 이면의 "이유" 찾기: Yakima 및 Central Puget Sound의 프로젝트

2020-22년에 우리는 XNUMX개의 야키마 지역 고등학교와 협력하여 학생, 교육자 및 학부모와 함께 설문 조사 및 경청 세션을 통해 학생들의 요구 사항을 이해했습니다. 중등 이후의 포부. 그 결과 조사 대상 학생의 88%가 고등학교 졸업 후에도 교육을 계속 받기를 원했습니다. 한편, 교육자들을 대상으로 한 설문 조사에서는 대부분이 그 수가 훨씬 적다고 생각하는 것으로 나타났습니다(48%). 이 40%의 불일치는 학교 교직원이 고등학교 이후에 올 일을 계획하는 데 적절하게 도움을 줄 수 있는 학생들의 열망에 대한 충분한 정보를 가지고 있지 않음을 시사합니다.

이러한 연구에 대한 응답으로 Washington STEM은 현재 주 전역의 26개 이상의 학교와 협력하여 학생의 열망에 대해 배우고 이중 학점에 대한 접근성을 개선하고 학생들이 중등 과정 이후 진로로 나아가도록 돕는 기타 지원을 제공하고 있습니다. 이 과정의 일환으로 학교는 학생, 가족 및 교직원과 인터뷰를 실시하고 과정 수강 데이터를 조사하여 해결해야 할 패턴을 식별합니다.

더 깊은 커뮤니티 참여가 더 나은 결과로 이어집니다.

커뮤니티 중심 파트너십에서 Washington STEM 작업의 또 다른 예는 Dr. Sabine Thomas가 이끄는 Central Puget Sound의 Village STREAM 네트워크입니다.

이사로서 Thomas는 Pierce 및 King 카운티의 흑인 및 원주민 교육자, 커뮤니티 리더 및 비즈니스 그룹과 협력하기 위해 이 파트너십을 이끌고 있습니다. 그들의 목표는 다음을 통해 긍정적인 수학 정체성을 지원하는 것입니다. Story Time STEAM 사례, 환경 보존과 같은 토착 관행과 지식을 STEM 학습에 재통합합니다.

이 작업의 프로세스는 STEM의 불평등을 해결하는 데 관계가 핵심인 커뮤니티 주도 접근 방식에 크게 영향을 받습니다. 커뮤니티 대화를 통해 구성원은 제도적 인종 차별로 인한 피해를 외치고 인정하고 시정할 수 있으며 BIPOC(Black Indigenous People of Color) 커뮤니티의 문화적 지식과 탄력성을 축하할 수 있습니다.

지난 18개월 동안 Thomas는 Black 조기 학습 및 커뮤니티 리더를 소집하여 커뮤니티 리소스 및 자산을 매핑하고 정책 변경이 해결해야 하는 더 깊은 저류를 식별했습니다. 예를 들어, 이 그룹은 STEM 교육 인력을 다양화하는 것이 흑인 및 갈색 학생과 비 BIPOC 동료를 위한 문화적으로 더 일치하는 조기 보육 및 STEM 학습 기회를 창출하는 수단임을 확인했습니다.

Thomas는 "조기 학습자를 지원하는 중요한 측면은 첫 번째 교육자(부모 및 보호자)가 파트너십으로 학습에 참여하는 것뿐만 아니라 깊이 참여하도록 하는 것입니다."라고 말했습니다. 유색 인종 커뮤니티에서 STEM 교사를 모집하는 것에 대해 이야기하기 시작하려면 훨씬 더 많은 커뮤니티 개발과 교육 시스템 개혁이 필요합니다. 그 동안 Central Puget Sound의 Village STREAM Network는 사서와 같은 커뮤니티 구성원과 협력하여 서비스 제공의 모범 사례에 대한 격월 대화를 주최합니다. 문화적으로 반응하는 스토리 타임 STEAM, 초기 수학 학습에 부모와 자녀를 참여시킬 수 있는 기타 전문성 개발 기회.

마찬가지로 초기 학습 영역에서 우리는 업데이트된 아동 현황 보고서를 공동 설계하기 위해 커뮤니티로 전환했습니다. 우리는 부모, 간병인 및 보육 제공자에게 성공적인 교육 경력 및 평생 STEM 학습의 기반인 고품질 조기 학습 및 보육을 찾거나 제공한 경험을 공유하도록 요청했습니다. 이야기를 공유하지 않으면 데이터는 불완전한 그림을 그립니다.

하지만 이러한 이야기를 듣기 위해서는 신뢰를 바탕으로 한 관계를 형성해야 했습니다.

협업 프로세스: "입력"에서 "공동 디자인"으로

2020년 첫 번째 SOTC(State of the Children) 보고서가 발표되었을 때 장애 아동을 양육하는 가족들은 자신의 경험에 대한 데이터가 포함되지 않았기 때문에 소외감을 느꼈다고 말했습니다. Washington STEM의 조기 학습 수석 프로그램 책임자인 Soleil Boyd는 이렇게 말했습니다. 프로세스."

워싱턴 STEM은 부모와 보육 제공자를 포함하여 주 전역에서 50명 이상의 간병인을 초대하여 유료 참가자로 공동 설계 프로세스에 참여했습니다. "커뮤니티 접근 방식의 일부는 공동 설계 참가자를 파트너로 인식하고 그에 따라 보상하는 것입니다."라고 Boyd는 말합니다.

25개월 동안 공동 설계자들은 매달 XNUMX시간 동안 진행되는 온라인 공동 설계 회의에 참석했습니다. 참가자의 절반 이상이 유색인종(아프리카계 미국인/흑인, 라틴계 및 아시아인) 및/또는 원주민으로 확인되었습니다. XNUMX%는 스페인어도 구사했기 때문에 세션에 동시통역이 포함되었습니다. 또한 XNUMX%는 장애 아동이 있는 가족이거나 장애 아동을 돌보는 서비스 제공자였습니다.

교육 연구자에게 참여형 디자인 연구 및 기타 커뮤니티 기반 연구 방법론은 데이터가 공동으로 수집, 분석 및 표현되는 방식에 있어 엄청난 변화를 나타냅니다.
그 결과 관계에 더 집중하고 반복 프로세스를 통해 작업할 수 있었습니다. 워싱턴 STEM 커뮤니티 펠로우인 Susan Hou는 "우리는 짧은 기간에 제품, 이 경우 보고서를 만드는 것이 아닙니다. 이는 과정이며 관계 구축은 결과입니다."라고 말했습니다.

투명하고 관계 기반 연구

과거에는 사회과학 및 교육 연구자들이 데이터를 수집하는 데 "추출" 방법을 사용하는 것으로 알려져 있었습니다. 개인과 커뮤니티는 일반적으로 보상 없이 시간, 자원 및 지식을 공유하도록 요청받았습니다. 그리고 이 사람들은 연구로부터 거의 혜택을 받지 못했습니다.

대조적으로, 커뮤니티 기반 연구는 투명성과 연구원과 공동 설계자 간의 관계 구축과 공동 설계자 간의 관계를 중요하게 생각합니다. 이를 통해 신뢰가 발전하여 공유된 지식이 더 의미 있고 정책 권장 사항이 커뮤니티 요구에 더 잘 맞춰집니다.

또한 커뮤니티 기반 연구를 독특하게 만드는 것은 그 목표가 단순히 마감일 중심의 프로세스인 보고서용 데이터를 생성하는 것이 아니라는 것입니다. 대신 커뮤니티 기반 연구는 소셜 네트워크를 구축하고 커뮤니티와 정부 기관 간의 불평등한 권력 역학과 같은 억압 시스템을 조사하고 해체하는 강력한 도구가 될 수 있습니다. 이러한 저류를 표면화하는 커뮤니티 작업을 수행함으로써 제안된 정책 변경은 사람들의 생생한 현실에 더 잘 반응하고 더 잘 해결할 수 있습니다.

Boyd는 이렇게 말했습니다. 가난을 경험하다.”

그리고 지금까지 커뮤니티와 마찬가지로 결과가 말해줍니다.

 
다음 달까지 공동 디자인 프로세스가 어떻게 진행되고 새로운 State of the Children 보고서가 어떻게 형성되었는지에 대한 내부 정보를 공유할 때까지 계속 지켜봐 주시기 바랍니다.