원주민 학습 통합: 원주민 교육청과 협력

Washington STEM과 Office of Native Education은 토착 학습을 직업 연결 및 조기 학습 프로그램에 통합하기 위해 협력하고 있습니다.

 

워싱턴 STEM 직원, 왼쪽부터: 커뮤니티 파트너 펠로우인 Susan Hou, K-12 교육 프로그램 책임자, Tana Peterman, 최고 영향력 및 정책 책임자인 Jenée Myers Twitchell, Central Puget Sound STEM 네트워크 이사인 Sabine Thomas.

이달 초 야키마에서 열린 워싱턴 주 인도 교육 협회 회의에서 워싱턴 STEM은 원주민 교육청(ONE)과의 새로운 파트너십 및 활동에 대해 공유하도록 초대되었습니다. Washington STEM의 최고 임팩트 및 정책 책임자인 Jenée Myers Twitchell과 수석 프로그램 책임자인 Tana Peterman은 Career Connect Washington 이니셔티브를 통해 경력 연결 학습 경로 및 자금 조달 기회에 대해 컨퍼런스 참가자들과 함께 공유하고 배웠습니다. 그들은 워싱턴 STEM 동료인 Susan Hou와 Central Puget Sound STEAM Network의 이사인 Dr. Sabine Thomas와 함께 Duwamish 및 Coast Salish 커뮤니티와 함께 ​​조기 학습을 진행하고 있으며 지난 18년 동안 ONE과의 파트너십 개발 경험을 공유했습니다. 이 파트너십이 고등학교 및 고등 교육에서 조기 학습 프로그램 및 직업 연계 학습으로 확장되는 방법에 대해 설명합니다.

워싱턴 STEM은 또한 아메리칸 인디언과 알래스카 원주민 학생들이 학교, 주 및 연방 교육 및 결과 데이터에서 식별되는 방식과 관련된 문제에 대해 ONE 직원 및 주요 부족 지도자로부터 배우고 있습니다. 이를 위해 Washington STEM과 ONE 직원은 부족 국가, 특히 워싱턴 주와 태평양 북서부에 위치한 부족 국가가 어떻게 학생 인구 통계 데이터를 처리하는 새로운 방법을 주도하고 옹호했는지에 대해 보다 광범위하게 공유하기 위해 기술 문서에서 협력하기로 합의했습니다. "Maximum Representation"의 이번 호에서는 데이터 프로세스가 다인종 또는 다민족인 부족 관련 학생의 역사적 오인 및 비식별에 어떻게 대응하는지 살펴봅니다.

회의 참석자들이 프레젠테이션을 보고 있습니다.
Sabine Thomas 박사가 프레젠테이션을 진행합니다.

워싱턴 대학교 대학원생이자 Washington STEM의 커뮤니티 파트너 펠로우인 Susan Hou는 이렇게 말했습니다. 우리는 부족 국가의 목소리를 증폭하고 Maximum Representation의 적용을 통해 주 지도자 및 기관, 연구원, 실무자, 교육 지도자 및 데이터 지지자의 중개자가 학생 및 지역 사회에 가장 잘 봉사하는 방식으로 학생 데이터를 활용할 수 있기를 바랍니다. 부족의 주권을 존중하고 공평함에 주의를 기울이는 것입니다.”