STEM + CTE: 성공을 향한 경로를 상호 강화

저자:
앤지 메이슨 스미스

Angie는 워싱턴 STEM의 진로 진로 프로그램 디렉터입니다.

내 경력: STEM과 CTE 사이의 지그재그

저는 아주 어린 나이에 중부 오레곤에서 가족의 관개 사업에서 일하기 시작했습니다. 이른 아침에는 재고를 세거나 스프링클러 시스템을 움직이는 휠 라인이나 측면 롤러용 스포크와 프레임을 조립하는 데 시간을 보냈습니다. 나는 남동생과 함께 도랑을 파고 관개 시스템을 설치하고, 여동생과 함께 40피트 파이프 트레일러를 끌며 들판에서 더운 여름을 보냈습니다. 부모님이 사업을 성장시키면서 나는 그들이 어떻게 변화하는 기술을 따라가고 농업 산업의 현대화 요구를 충족시키기 위해 계속 배우고 성장하는지 지켜보았습니다.

나는 또한 매우 헌신적인 배구 선수였으며, 매년 가을에 팀 동료들이 나의 여름 훈련 프로그램에 대해 묻곤 했습니다. 내 대답은 항상 같았다: “육체 노동.” 경영학을 전공하고 다시 가업으로 돌아갈까도 고민했지만, 배구와 운동을 좋아하는 마음이 나를 다른 방향으로 이끌었습니다. 2014년에 아들을 낳은 후 저는 교육 분야로 직업을 전환하여 CTE 강사가 되었습니다. 나는 경영학 과정을 가르쳤지만 스포츠의 관점을 통해 배웠습니다. 학생들은 스포츠 마케팅 및 스포츠 관리 과목을 수강하기 위해 떼지어 등록했으며 관심을 갖고 참여할 수 있는 메커니즘을 통해 비즈니스 개념을 배웠습니다. 저는 더 많은 CTE 교사들이 업계에 참여하고 프로그램을 혁신할 수 있도록 지원하기 위해 곧 지역 교육 서비스 지구(ESD)에 합류했습니다.

그런 다음 저는 "다른 측면"으로 획기적인 전환을 이루었고 Central Oregon STEM Hub의 전무 이사가 되어 산업, 고등 교육, K-12 파트너 및 지역 사회 기반 조직을 참여시켰습니다. 우리는 함께 격차를 평가하고 학생들이 혁신가가 되도록 영감을 주고 내일의 과제를 해결할 수 있도록 준비시키는 학습 경험을 만들었습니다.

하지만 잠깐만요... 그것이 CTE도 원하는 것이 아닌가요?

이러한 공유된 목표에도 불구하고 저는 CTE와 STEM 사이의 긴장감을 느끼기 시작했습니다. 저는 STEM과 CTE 친구들 간의 긴밀한 협력과 조정을 촉구했습니다. 몇 년 후에 나는 핀볼을 쳤다. 뒤로 CTE에, 이번에는 워싱턴 주 공교육감 CTE 부서의 Core Plus 프로그램 코디네이터로 임명되었습니다.

그리고 지금 저는 STEM으로 돌아와서 Washington STEM의 Career Pathways 프로그램 책임자가 되었습니다. 제가 여기서 보낸 시간 중 가장 기억에 남는 일은 Washington Association of Career and Technical Administrators(WACTA) 이사회에서 CTE와 STEM 간의 갈등을 해소하고 주 차원에서 파트너십과 협업을 강화하는 데 기여한 것입니다. CTE와 STEM은 예전에는 경쟁하고 적대적이었지만, 이제 이 협업을 통해 서로 보조를 맞추고 서로를 지원하게 되었습니다. 제 동료인 Margaret Rice는 WACTA 회장이자 Washougal School District의 CTE 책임자입니다. 그녀는 "STEM은 모든 CTE 프로그램의 일부일 뿐만 아니라 STEM은 CTE 학업 프로그램에서 자체 경로를 가지고 있습니다. 모든 CTE 교사와 현재 관리자는 자격증 갱신의 일환으로 STEM 내에서 전문 개발을 받아야 합니다."라고 말했습니다.

이제 CTE와 STEM을 동일하게 평가할 때입니다.

CTE와 STEM을 실행 가능한 진로로 동등하게 평가하는 것은 둘 사이의 사일로와 경쟁을 무너뜨리기 위한 작업입니다. 놀랍게도 여기 워싱턴 STEM에서는 실제로 STEM에 대해 많이 이야기하지 않습니다. 우리는 1~2년 수료증, 2년 및 4년 학위 및/또는 견습 과정에 대한 밝은 경로에 대해 이야기합니다. 나는 학생들이 다양한 문을 여는 "전이 가능한 기술"을 얻는 것에 대해 이야기합니다.

이는 CTE와 STEM 모두와 관련이 있습니다. 예를 들어 의료 분야의 CTE 과정을 통해 "의료 보조원이 되고 싶나요, 아니면 의사가 되고 싶은가요?"와 같은 진로 탐색이 가능하며, 환자의 병력을 파악하거나 혈액으로 소심함을 극복하는 등의 기술을 습득할 수 있습니다. . 정맥 절개 과정을 이수한 학생은 수요가 많은 직업을 얻을 수 있으며, 이를 통해 대학 의예과 과정을 준비할 수도 있습니다.

또 다른 예는 보잉의 Core Plus Aerospace 커리큘럼. 2015년 이래로 8개 학교에서 50개 학교로 성장하여 3000명 이상의 고등학생에게 비행기 제작에 필요한 기술을 가르쳤습니다. Boeing과 계약한 졸업생은 평균 100,000만 달러의 급여와 복리후생을 받으며, 다른 졸업생은 주 전역의 다른 산업에서 은퇴한 베이비붐 세대를 대체할 것입니다. 그리고 Boeing에 있는 사람들에게는 STEM 분야에서 추가 고등교육으로 이어질 수 있는 발판이 됩니다.

제가 CTE 과정을 가르쳤을 때, 회계를 좋아하는 학생이 있었습니다. 그녀는 커리큘럼을 너무 앞서서 다음 날 그녀가 균형을 맞추기 위해 밤에 스프레드시트를 만들어야 했습니다. 어느 날 그녀는 울면서 찾아왔습니다. 그녀의 부모님이 그녀가 회계를 그만두고 과학 과정을 더 수강해서 대학에서 의대 진학을 하고 의사가 되기를 원했기 때문입니다. 부모님은 그녀가 성공하기 위해 많은 것을 희생했다고 말씀하셨고, 그들의 생각으로는 의사가 되는 것이었습니다. 그녀는 저에게 그녀의 가족과 힘든 대화를 나누고 그녀가 회계를 계속한다면 좋은 직업을 가질 수 있다는 것을 알게 해달라고 부탁했습니다. 우리는 그녀에게 열려 있는 길에 대해 이야기했고, 오늘 그녀는 경영학 학사 학위를 취득했고 포틀랜드 병원의 재무부에서 행복하게 일하고 있습니다.

이제 이러한 수요가 많은 CTE 경로를 가치화하여 모든 학생 또는 자신의 삶에서 신뢰받는 성인이 도전적이고 가정을 유지하는 직업으로 이어질 수 있다는 것을 깨달을 때입니다.

누가 "대학 자료"인지 결정

부모는 학생의 진로에 영향을 미칠 수 있지만 연구에 따르면 대부분의 학생들은 교사, 진로 상담사 또는 학교 건물에 있는 신뢰할 수 있는 성인으로부터 정보를 얻는 것으로 나타났습니다. 그들은 자신의 일을 할 때 학교 내 지원에 의존합니다. 고등학교 및 그 이후의 계획.

따라서 신뢰할 수 있는 성인이 누가 "대학에 다니는 학생"인지에 대한 뒷받침되지 않는 가정을 기반으로 학생을 특정 진로로 안내하면 이는 불평등한 결과를 초래합니다. 우리의 최근 고등학교에서 고등 교육 프로젝트로 이에 대한 예를 제공하는 Yakima의 Eisenhower 고등학교에서 데이터에 따르면 농업 관련 CTE 과정에서는 남성 라틴계 학생들이 과도하게 대표되는 반면, 직업으로 이어지는 CTE 과정에서는 백인 학생들이 과도하게 대표되는 것으로 나타났습니다.

이러한 결과는 CTE 과정이 생산직 일자리로 이어지고 STEM 과정이 사무직 일자리나 고급 학위로 이어진다는 성인들의 낡은 인식을 반영합니다. 21세기 직장의 모든 기술 발전으로 인해 이러한 종류의 분류는 더 이상 적합하지 않습니다. CTE와 STEM 모두 학생들이 비판적 사고, 문제 해결, 협업 또는 디자인 사고에 참여할 수 있도록 교육합니다. 둘 다 고용주와 글로벌 경제 전반에 대응하고 학생들이 21세기 직장에 대비할 수 있도록 준비시킵니다.

성인 편견을 인식하고 극복하세요

동시에 이러한 '신뢰할 수 있는 어른들'은 인종, 성별, 민족, 지리적 배경, 계층과 관련된 자신의 편견을 조사하고 인식하여 자신도 모르게 피해를 입히지 않도록 해야 합니다.

이제 저는 교사와 진로 상담가를 매우 존경합니다. 저는 그 중 한 명이었습니다. 저는 수년간 운동선수들에게 학업 성취도를 향상시키기 위한 상담을 해왔습니다. 하지만 저는 기억합니다. 기억하기 힘들지만, 의도치 않게 편견이 학생들에게 조언하는 방식에 영향을 미친 적이 많았습니다. 학생 운동선수가 충분히 똑똑하지 못하거나 학업에 관심이 없다고 생각할 때, 저는 그들이 스포츠를 할 자격을 유지할 수 있는 성적을 얻을 수 있는 수업을 추천했습니다. 실제 학업적 열망과 일치하지 않더라도 말입니다. 제 풋볼 학생 중 한 명이 워싱턴 대학교 포스터 경영대학원에 조기 입학했을 때 놀랐던 기억이 납니다. 이 프로그램은 경쟁이 치열하고 고등학교를 갓 졸업하고 들어가기 어렵습니다. 그는 제 얼굴에 충격을 받은 듯 풋볼 선수가 올스타 학업 선수가 될 수 없다고 말했던 것을 기억합니다.

그 이후로 나는 내 자신의 눈을 멀게 하는 것들을 인식하게 되었고 그것을 바로잡으려고 노력합니다. 학생들이 진로를 탐색하도록 돕는 동안 우리가 성인으로서 보여주는 그러한 편견은 매우 해로울 수 있으며 우리 모두는 고정관념과 가정에 맞서 싸우고 개별 학생과 그들의 고유한 직업 목표를 알아가기 위해 노력해야 합니다.

따라서 교사, 진로 상담사, 관리자 등 '신뢰할 수 있는 성인' 모두에게 사랑을 담아 요청하여 의도하지 않은 편견이 있는지 조사해 보시기 바랍니다. 여기서 시작하십시오. 그렇게 하면 자신의 포부를 묻고 격려해 줄 어른 한 명이 필요한 학생에게 큰 변화를 가져올 수 있습니다. 이를 통해 해양 훈련 프로그램과 같은 CTE 과정에 등록하든, 조기 입학을 신청하든 자신만의 과정을 계획할 수 있습니다. 명문 경영대학원으로.

자신의 편견을 조사하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 그러나 다양한 배경을 가진 학생들이 학문적 자신감을 키우고, 직업이나 교육 목표를 향해 나아가고, 평생 학습자로서 다른 면을 드러낼 수 있도록 지원할 수 있다면 그것이 바로 승리입니다.