개요

2019년에 야키마에 있는 아이젠하워 고등학교(EHS)의 대학 및 취업 준비 상담사는 학생들이 이중 학점 과정을 공평하게 수강하지 못하고 있다는 직감을 느꼈습니다. 그는 워싱턴 STEM과 South-Central STEM 네트워크에 등록 데이터를 조사하는 데 도움을 요청했습니다. 그들은 답을 찾기 위해 함께 파트너십을 형성했으며 그 결과 EHS가 상당한 커뮤니티 참여를 하게 되었습니다.이중 학점 프로그램을 변경하려면: 그들은 제공되는 강좌 수를 늘리고, 모든 교직원에게 이중 학점 교육을 제공했으며, 이중 학점 및 고등 교육 기회에 대한 이중 언어 학생 및 가족에 대한 지원을 개선했습니다. 이 성공적인 파트너십을 통해 워싱턴 STEM과 지역 교육 지도자들은 주 전역으로 확장하여 고등학교 이후 대학 협력을 형성했으며, 40개의 지역 및 학군 지도자와 주 전역의 XNUMX개 이상의 학교가 고등 교육 준비 및 전환 개선에 중점을 두었습니다.

파트너스

2019년 Eisenhower High School(EHS) 교직원은 학생의 고등학교 이중 학점 프로그램 등록이 고등 교육 프로그램 등록 및 이수와 어떤 상관관계가 있는지 알고 싶었습니다. 그들은 Washington STEM 및 Yakima의 South-Central STEM 네트워크와 제휴하여 지난 2,200년간의 강좌 수강 데이터 및 고등 교육 등록 데이터에 액세스하고 분석했습니다. 그들은 또한 교직원 및 73명의 학생 단체를 대상으로 설문 조사와 인터뷰를 실시했으며 그 중 XNUMX%는 라틴계였습니다. Washington STEM이 제시한 데이터에 나타나는 패턴을 검토하고 이해할 때가 되었을 때 EHS 리더십은 학생 인식과 이중 학점 접근을 개선하기 위한 솔루션을 만들기 위해 전체 교직원을 중요한 파트너로 참여시켰습니다.

EHS에서 배운 내용을 바탕으로 Washington STEM은 이후 고등학교부터 중등 이후 협력까지 프로젝트를 확장했습니다. Collaborative에는 이중 학점 데이터를 수집 및 분석하는 중남부 지역의 40개 학교를 포함하여 주 전역에 걸쳐 XNUMX개 이상의 학교가 포함되어 있으며, 워싱턴 STEM은 이중 학점 기회를 확대하고 진로를 밝히기 위한 솔루션을 만들 때 커뮤니티 참여를 활용하는 방법에 대한 지침을 제공합니다. 모든 학생들을 위해.

직접 지원

EHS가 “누가 제외되는가?”라는 질문을 했을 때, Washington STEM은 이에 답하는 데 필요한 학생 인구 통계, 고등 교육 등록 및 과거 과정 수강 데이터에 액세스하고, 결합하고, 분석하는 데 도움을 주었습니다. 결과는 성별과 민족에 따른 이중 학점 등록의 불일치를 보여주었습니다. 특히 라틴계 남성은 더 높은 수준의 수학과 같은 특정 이중 학점 과정에 등록할 가능성이 적었습니다. 다음으로, 워싱턴 STEM은 EHS와 협력하여 이중 학점 및 고등 교육 기회에 대한 지식을 이해하기 위해 교직원과 학생들을 대상으로 설문조사를 실시했습니다. 학생 중 88%는 고등학교 이후에도 계속해서 교육을 받기를 원한다고 답한 반면, 교직원의 경우 48%만이 이에 해당합니다. 믿고 학생들은 이러한 열망을 가지고있었습니다. 동시에 학생들은 교사를 이중 학점 과정 및 중등 이후 직업 진로에 대한 정보의 주요 출처로 식별했습니다. 반만 교직원은 학생들에게 조언할 만큼 충분한 정보를 가지고 있다고 말했습니다.

이러한 결과를 바탕으로 EHS 리더십은 학생, 교사, 교직원 및 가족과 협력하여 이중 학점 과정 제공 증가, 반나절 교직원 교육, 학생 주도 정보 세션을 포함한 솔루션을 만들었습니다.^th 및 10^th 이중 학점 프로그램에 관해 가족에게 더 많은 이중 언어 커뮤니케이션을 제공합니다. 워싱턴 STEM은 또한 고등학교에서 중등 이후 도구 키트 다른 학교를 안내하고 Collaborative의 학교에 데이터 대시보드를 제공하여 이중 학점 프로그램을 확장하기 위해 노력할 때 등록 데이터를 손쉽게 확인할 수 있습니다.

지지

현재 워싱턴주 고등학교 졸업자 중 50%만이 고등교육 기관에 등록하고 있습니다. 그러나 주에서 보수가 좋은 직업의 80% 이상이 일종의 고등교육 자격증을 요구합니다. 이는 많은 학생들, 특히 유색인종 학생과 저소득층 학생이 가족을 부양할 수 있는 일자리와 안전한 직업을 갖지 못하게 된다는 것을 의미합니다. 고등학교에서 중등 이후 진학 프로젝트의 결과는 중등 이후 진학을 촉진하는 중요한 수단인 이중 학점 프로그램 등록이 종종 공평하지 않다는 것을 보여줍니다. 그 결과, 학생들은 교육을 이수할 가능성이 낮아지고, 체계적이고 세대 간 빈곤을 해소하는 보수가 좋은 직업에 접근할 가능성이 낮아집니다.

2022년에 워싱턴 STEM은 Running Start 및 고등학교 대학 진학과 같은 이중 학점 프로그램을 정책 우선순위로 삼았습니다. Washington STEM은 고등학교부터 중등 이후 프로젝트까지의 초기 결과를 국회의원 및 시애틀 타임즈 대중이 이용할 수 있는 이중 학점 과정 이수 및 형평성 조치의 공개를 요구하는 법안의 통과를 돕고 인식을 높이기 위해(HB 1867). 과 이제 등록 데이터가 표시됩니다., 학교는 이중 학점 등록 시 인구통계학적 불일치에 대응하고 유색인종 학생, 젊은 여성, 시골 학생, 빈곤층 학생이 밝은 진로로 이어지는 프로그램에 공평하게 접근할 수 있도록 보장할 수 있습니다. 이중 학점을 더욱 지원하기 위해 워싱턴 STEM은 이중 학점 프로그램인 College in the High School(SB 5048), Running Start 학생들은 여름 학기 동안 최대 10학점을 취득할 수 있습니다(HB 1316), Skagit Valley College와 함께 직업 기술 교육(CTE) 수업에 대한 이중 학점을 제공하는 파일럿 프로젝트에 자금을 지원했습니다.

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