경력 경로 프레임워크: STEM 관련 직업으로 가는 길을 개척하는 도구

우편으로 보낸 편지

매년 야키마 밸리의 6~8학년 학부모들은 자녀가 다음과 같은 혜택을 받을 수 있다는 기쁜 소식이 담긴 편지를 받습니다. 대학 진학 장학금. 올해 이 편지는 스페인어와 영어로 번역되고 있습니다. 다른 학군에서는 학교 관리자가 Running Start나 College in the High School과 같은 다가올 듀얼 크레딧 프로그램에 대한 뉴스레터를 부모를 위해 준비합니다.

일부 학군에서는 학생들의 이중 학점 과정 및 재정 지원 정보에 대한 정보를 학부모와 공유하기 위해 보다 협력적인 노력을 기울이고 있습니다. 졸업 전에 대학 학점을 취득합니다.

“놀랍지 않게도, 이중학점을 취득한 학생은 교육을 계속할 가능성이 더 높습니다. 워싱턴 STEM 경력 경로 프로그램 책임자인 Angie Mason-Smith는 "고등학교 졸업 후 수요가 많은 직업에 필요한 STEM 기술을 배우세요."라고 말했습니다.

현재 워싱턴의 고등학교 졸업생 중 절반도 안 되는 사람들이 대학 교육이나 직업 훈련 프로그램에 등록하고 있습니다. 대다수의 학생들은 다음과 같이 말합니다. 필요 교육을 계속하기 위해. 연구에 따르면 워싱턴 고등학생 대부분은 자란 곳에서 50마일 이내에서 일자리를 구합니다. 하지만 해당 지역에 직업과 관련된 학습 기회가 제한되어 있는 경우 기업은 해당 지역 외부에서 직원을 구해야 합니다.

그러면 포괄적인 관점은 어떤가요?

일부 지역의 학교와 산업은 산업의 요구를 충족하기 위한 프로그램을 구축하고 있지만, 학생들이 고향 지역에서 수요가 많은 일자리로 이어지는 교육과 직업 훈련을 받을 수 있도록 보장하는 포괄적인 시스템은 없습니다. 하지만 Washington STEM은 이 문제를 해결하기 위해 노력하고 있습니다.

주 전역의 네트워크 파트너와 협력하여, 우리는 학교와 학군이 직업과 연결된 학습 프로그램의 격차를 파악하고 메우는 데 도움이 되는 직업 경로 준비 시스템 프레임워크(또는 직업 경로 프레임워크)를 개발했습니다. 간단히 말해, 프레임워크는 학생들이 직업을 시작하는 데 필요한 "직업 준비" 시스템의 세 가지 기둥을 우선시합니다. 경로가 존재하고, 학생들이 이러한 경로에 참여하며, 학교가 학생들을 지원할 역량과 리소스를 보유하고 있습니다.

메이슨-스미스는 "학생들의 여정에 도움이 되는 많은 것들이 있지만, 우리는 이러한 영역을 우선시합니다. 그리고 우리가 서로 관계를 맺고 이를 수행한다면, 성공의 조건이 만들어집니다."라고 말했습니다.

직원 역량 및 홍보 활동 평가:

주 전체 파트너와 함께 프레임워크를 개발한 후, 그들은 프레임워크를 테스트하기 시작했습니다. 즉, 프레임워크를 학교와 공유하고 현재 경로, 학생 참여 및 학교 리소스에 대해 알아가는 것을 의미합니다. 하지만 우리는 또한 프레임워크가 어떻게 구현되는지 물었습니다.

사우스 센트럴 STEM 네트워크의 진로 준비 코디네이터인 알마 카스티요는 곧 알게 될 것입니다. 작년 봄 어느 날 오후, 카스티요는 야키마 지역 학군의 직원을 만났습니다. 그들의 사명은? 학군에서 세 가지 기둥이 어떻게 작용하는지 평가하고, 어떤 경로가 존재하는가? 학생들이 이러한 경로에 참여하고 있는가? 그리고 학군의 학교는 특히 재정 지원 상담과 관련하여 학생들을 지원할 수 있는 어떤 역량이 있는가?

그런 다음 Castillo와 학군 직원은 각 기둥에 대한 심층 분석을 수행하여 교육자, 교사, 성인, 상담사, 학생 및 그 가족이 이러한 시스템에 어떤 영향을 미치는지 이해하고자 했습니다. 프레임워크는 성인의 지식과 편견, 가족 참여 및 지원, 각각에 대해 사용 가능한 학교 리소스에 대해 질문하여 이를 해결합니다.

Castillo는 이것이 "FAFSA 완료를 지원할 학교와 지역 사회 기반 조직에 충분한 역량과 지원이 있는가?"라는 질문을 고려하게 했다고 말했습니다.

“그렇다”고 그들은 결정하고 지역 기관과 자원, 즉 South Central STEM Network와 대학 및 직업 준비를 지원하는 연방 자금 지원 프로그램을 지적했습니다. 기어 업, 대학 성공 재단및 워싱턴 대학교 자문단 그리고 직원들은 ESD 105 이주 서비스, 부모가 이주 노동자인 학생들에게 아웃리치를 실시하는 사람들입니다. Castillo는 기존 리소스를 매핑하는 것이 좋다고 말했습니다. 하지만 가족에게 아웃리치는 어떨까요? Castillo는 Career Pathways Framework를 사용하면 학교가 가족과 교류하는 방식에 대한 성찰을 하도록 유도할 수 있다는 것을 발견했습니다.

카스티요는 "이것이 우리가 학군에서 많은 "아하" 순간을 보는 곳입니다. 그들은 이미 학생들을 지원하기 위해 많은 일을 하고 있지만, 반드시 학부모와 함께 하는 것은 아닙니다. 그리고 그러한 신뢰할 수 있는 성인 관계는 효과적인 고등교육 계획에 필수적입니다."라고 말했습니다.

카스티요는 가족 참여가 어려울 수 있지만, 이를 정말 잘 해내고 공유할 만한 모범 사례를 갖고 있는 지역 사회 기반 조직이 있다고 말했습니다.

그녀는 “학교가 가족에게 다가가는 방식을 바꾸면 가족에게 기회에 대해 알릴 뿐만 아니라 학교 직원들의 역량도 구축할 수 있습니다. 이는 여러 세대의 학생들에게 영향을 미칠 수 있는 학교 수준의 변화입니다.”라고 말했습니다.