ការពង្រឹងការអប់រំកម្រិត K-12

យុទ្ធសាស្ត្រ K-12 របស់យើងផ្តោតលើចំណុចប្រសព្វដ៏សំខាន់នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំ STEM ។ ដើម្បីឱ្យនិស្សិតនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោនទទួលបានជោគជ័យ យើងត្រូវអនុវត្តវិធីសាស្រ្តពហុភាគីចំពោះការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធ។

ការពង្រឹងការអប់រំកម្រិត K-12

យុទ្ធសាស្ត្រ K-12 របស់យើងផ្តោតលើចំណុចប្រសព្វដ៏សំខាន់នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំ STEM ។ ដើម្បីឱ្យនិស្សិតនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោនទទួលបានជោគជ័យ យើងត្រូវអនុវត្តវិធីសាស្រ្តពហុភាគីចំពោះការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធ។
Tana Peterman មន្ត្រីកម្មវិធីជាន់ខ្ពស់

ទិដ្ឋភាពទូទៅ

ដើម្បីឱ្យសិស្ស Washington រីកចម្រើន ជាពិសេសអ្នកដែលធ្លាប់មានប្រវត្តិទាបជាងក្នុងវិស័យ STEM ¬- សិស្សដែលមានពណ៌សម្បុរ សិស្សមកពីសាវតាដែលមានប្រាក់ចំណូលទាប ក្មេងស្រី និងយុវនារី និងសិស្សនៅតាមជនបទ ប្រព័ន្ធ K-12 របស់យើងត្រូវតែធ្វើបន្ថែមទៀតដើម្បីផ្តល់ បទពិសោធន៍អប់រំ និងអាជីពចាំបាច់ ដែលនាំទៅរកការងារ និងអាជីពគ្រួសារ។

យើងជឿថា និស្សិតវ៉ាស៊ីនតោនមានសិទ្ធិស៊ីវិល និងនីតិបញ្ញត្តិក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែក STEM ដែលចេះអក្សរ។ បុគ្គលដែលចេះអក្សរ STEM គឺជាអ្នកគិតបែបរិះគន់ និងអ្នកប្រើប្រាស់ព័ត៌មាន ដែលអាចប្រើគំនិតពីវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា ដើម្បីយល់ពីបញ្ហាស្មុគស្មាញ និងដោះស្រាយជាមួយអ្នកដទៃ។ ការអប់រំ STEM ដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធ K-12 របស់យើងគឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្សទាំងអស់នៅក្នុងរដ្ឋរបស់យើងដើម្បីអភិវឌ្ឍអក្ខរកម្ម STEM ។

Washington STEM ប្តេជ្ញាចូលរួម និងគាំទ្រគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃការបន្ត K-12 តាមរយៈភាពជាដៃគូយុទ្ធសាស្ត្រ ការតស៊ូមតិនៅកម្រិតរដ្ឋ និងតំបន់ និងការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យបរិបទប្រកបដោយភាពវៃឆ្លាត ដែលនាំទៅដល់ការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹង។

អ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ

គាំទ្រការចុះឈ្មោះឥណទានពីរ
វគ្គសិក្សាក្រេឌីតពីរផ្តល់នូវបទពិសោធន៍អប់រំដ៏មានតម្លៃសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងជួយបណ្តុះមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការសិក្សា និងការរៀបចំអាជីព ខណៈពេលដែលទទួលបានក្រេឌីតពីមហាវិទ្យាល័យ និងបំពេញតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ វ៉ាស៊ីនតោន STEM គាំទ្រឥណទានពីរប្រកបដោយសមធម៌ តាមរយៈកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងខាងគោលនយោបាយ និងការអនុវត្ត។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2020 មក យើងបានចូលរួមក្នុងក្រុមកិច្ចការឥណទានទ្វេរបស់រដ្ឋ ដោយធ្វើការជាមួយទីភ្នាក់ងាររដ្ឋ ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា និង K-12 ដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតអនុសាសន៍គោលនយោបាយដែលគាំទ្រដល់ការចុះឈ្មោះ និងការបញ្ចប់ឥណទានពីរប្រកបដោយសមធម៌។ យើងក៏ធ្វើការជាមួយអ្នកអប់រំទូទាំង K-12 និងវិស័យអប់រំខ្ពស់ផងដែរ ដើម្បីធ្វើការគ្រប់គ្រង វិភាគ និងធ្វើសកម្មភាពលើទិន្នន័យដែលមាន ដើម្បីកែលម្អការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាឥណទានពីរ។ ថ្មីរបស់យើង។ ប្រអប់ឧបករណ៍ពីវិទ្យាល័យដល់អនុវិទ្យាល័យ, (ការអាប់ដេតកញ្ចប់ឧបករណ៍នឹងមកដល់ខែមករា ឆ្នាំ 2024) ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងភាពជាដៃគូជាមួយវិទ្យាល័យ Eisenhower និង OSPI ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីជួយអ្នកប្រកបរបរស្វែងយល់ពីសំណួរដែលជំរុញឱ្យមានភាពមិនស្មើគ្នានៅក្នុងការចូលរួមឥណទានពីរ។ កញ្ចប់ឧបករណ៍បង្ហាញពីឱកាសសំខាន់ៗ និងយុទ្ធសាស្ត្រសក្តានុពលដើម្បីកែលម្អសមធម៌ក្នុងការចូលរួមឥណទានពីរ។

ការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ទិន្នន័យ
ដើម្បីឱ្យសិស្សនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោនធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏ឆ្លាតវៃអំពីអនាគតរបស់ពួកគេនៅក្នុង STEM ពួកគេ និងអ្នកគាំទ្រពេញវ័យរបស់ពួកគេត្រូវដឹងពីការងារណាខ្លះដែលនឹងមាននៅក្នុងទីធ្លាផ្ទះរបស់ពួកគេ ការងារណាដែលផ្តល់ប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់ជីវភាពរស់នៅ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភគ្រួសារ ហើយលិខិតសម្គាល់ណាមួយនឹងជួយធានា ថាពួកគេមានការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការងារទាំងនោះ។ វ៉ាស៊ីនតោន STEM បានបង្កើតឧបករណ៍ទិន្នន័យអន្តរកម្មឥតគិតថ្លៃ ផ្ទាំងគ្រប់គ្រងទិន្នន័យព័ត៌មានសម្ងាត់ទីផ្សារការងារដើម្បីផ្តល់ទិន្នន័យនោះ។

មកដល់ឆ្នាំ 2024…
នៅក្នុងផែនការយុទ្ធសាស្រ្តឆ្នាំ 2022-2024 របស់យើង យើងគូសបញ្ជាក់ផែនការមួយដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីបញ្ហាប្រព័ន្ធជាមួយនឹងកម្លាំងការងារបង្រៀន STEM ។ យើងនឹងបន្តកំណត់អត្តសញ្ញាណវិធីដែលយើងអាចរួមចំណែកដល់ភាពជាដៃគូរបស់យើង ការគាំទ្រដោយផ្ទាល់ និងអ្នកជំនាញខាងគោលនយោបាយដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មកម្លាំងការងារបង្រៀន STEM និងដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះកម្លាំងពលកម្មក្នុងតំបន់។

ការរួមបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា បង់ភាគលាភនៅពេលក្រោយ
Washington State LASER កំពុង​ជួយ​ដល់​ដំណាក់កាល​វិទ្យាសាស្ត្រ​បឋម​ឱ្យ​ត្រលប់​មកវិញ​! វិទ្យាសាស្ត្របឋមគឺជាគន្លឹះក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ដែលអាចរុករកពិភពលោកដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស៖ ពីការគ្រប់គ្រងសុខភាព និងផ្ទះរបស់ពួកគេ រហូតដល់ការយល់ដឹងអំពីបរិយាកាសផ្លាស់ប្តូរ។
វិទ្យាល័យ ដល់ អនុវិទ្យាល័យ៖ ក្រដាសបច្ចេកទេស
សិស្សភាគច្រើននៃទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន ប្រាថ្នាចង់ចូលរៀនថ្នាក់មធ្យមសិក្សា។
“ហេតុអ្វី STEM?”៖ ករណីសម្រាប់ការអប់រំផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាដ៏រឹងមាំ
នៅឆ្នាំ 2030 តិចជាងពាក់កណ្តាលនៃការងារកម្រិតចូលថ្មីនៅក្នុងរដ្ឋវ៉ាស៊ីនតោននឹងផ្តល់ប្រាក់ឈ្នួលគ្រួសារ។ ក្នុងចំណោមការងារគ្រួសារទាំងនេះ 96% នឹងតម្រូវឱ្យមានលិខិតបញ្ជាក់ក្រោយមធ្យមសិក្សា និង 62% ត្រូវការអក្ខរកម្ម STEM ។ ថ្វីបើមាននិន្នាការកើនឡើងនៅក្នុងការងារ STEM ក៏ដោយ ការអប់រំផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាគឺស្ថិតនៅក្រោមធនធាន និងមិនត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពនៅក្នុងរដ្ឋវ៉ាស៊ីនតោន។
កម្មវិធី STEM ក្រោយសាលា បង្កើតចំណេះដឹងជនជាតិដើមភាគតិច
នៅពេលដែលកម្មវិធីក្រោយសាលាដែលបម្រើដល់សហគមន៍ជនបទតូចមួយនៅ Columbia Gorge បានឃើញលំហូរនៃសិស្សកុលសម្ព័ន្ធ អ្នកអប់រំបានឃើញឱកាសមួយ — ដើម្បីបញ្ចូលចំណេះដឹងជនជាតិដើមទៅក្នុងការអប់រំ STEM ។