ទិដ្ឋភាពទូទៅ

ពីការបង្កើនការត្រៀមខ្លួនរបស់សាលារហូតដល់លទ្ធផលសិក្សា និងសង្គម និងអារម្មណ៍ ការស្រាវជ្រាវច្បាស់ណាស់ថា ការរៀនសូត្រ និងការគាំទ្រដែលកុមារទទួលបានក្នុងអំឡុងឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេនឹងមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងនៅពេលពួកគេទៅសាលារៀន និងនៅពេលក្រោយក្នុងជីវិត។

ការរៀនសូត្រមុនដំបូងកើតឡើងនៅក្នុងផ្ទះ សហគមន៍ និងសម្រាប់កុមារជាច្រើននៅក្នុងកន្លែងថែទាំ និងការអប់រំដំបូង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលនេះ កុមារត្រឹមតែ 51% ប៉ុណ្ណោះដែលអាចទទួលបានការថែទាំដំបូងដែលពួកគេត្រូវការ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់យើងលើប្រព័ន្ធសិក្សាដំបូងនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោនគឺផ្តោតលើរបៀបដើម្បីធានាថាកុមារតូចៗមានសិទ្ធិទទួលបានការថែទាំដោយសមធម៌ប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងបទពិសោធន៍ STEM ដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យរីកចម្រើនក្នុងជីវិត។

ការ​រៀន​គណិត​វិទ្យា​ដំបូង​គឺ​មាន​សារៈ​សំខាន់​ជា​ពិសេស​ព្រោះ​វា​ជា​ការ​ទស្សន៍ទាយ​លទ្ធផល​នៃ​ការ​រៀន​នៅ​ពេល​ក្រោយ​។ កុមារ​ដែល​ចាប់ផ្តើម​ពូកែ​គណិតវិទ្យា រឹងមាំ​ក្នុង​គណិតវិទ្យា ហើយ​ពូកែ​ជាង​មិត្តភ័ក្តិ​ក្នុង​ការ​ចេះ​អក្សរ​ផងដែរ។ គោលដៅគឺដើម្បីធានាថាកុមារគ្រប់រូបនៅក្នុងរដ្ឋរបស់យើងមានសិទ្ធិទទួលបានឱកាសសម្រាប់ការសិក្សា STEM ប្រកបដោយភាពរីករាយ និងចូលរួម។

អ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ

ការវិនិយោគលើការអនុវត្ត STEM ដែលសន្យា

• បណ្តាញ STEM៖ យើងចាប់ដៃគូជាមួយបណ្តាញ STEM ចំនួន XNUMX នៅទូទាំងរដ្ឋដើម្បីកំណត់ដំណោះស្រាយក្នុងតំបន់ដែលផ្តោតលើអាទិភាពសហគមន៍។ ការសរសេរកម្មវិធី STEM ដំបូង និងការងារកម្រិតប្រព័ន្ធត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយភាពជាដៃគូជាមួយសហគមន៍ ដើម្បីធានាថាកុមារ គ្រួសារ និងអ្នកអប់រំមានសិទ្ធិទទួលបានឱកាស និងធនធានសិក្សា STEM ដែលបំផុសគំនិត។
• StoryTime STEM៖ បានចាប់ផ្តើមនៅក្នុង 2020, Story Time STEM (STS) គឺជាភាពជាដៃគូស្រាវជ្រាវរវាង Washington STEM សាកលវិទ្យាល័យ Washington Bothell School of Educational Studies និងប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យសាធារណៈតំបន់ Puget Sound ។ STS ផ្តោតលើការគាំទ្រសមធម៌ក្នុងគណិតវិទ្យាដំបូងសម្រាប់កុមារ និងក្រុមគ្រួសារតាមរយៈពេលវេលារឿង និងការសហការសហគមន៍។ សម្រាប់កម្មវិធីដែលបង្កើតដោយសហគមន៍ដែលបំផុសគំនិតដោយ Story Time STEM សូមពិនិត្យមើល Story Time STEAM នៅក្នុង Action/en Acción។  

Story Time STEM (STS) ជាគំរូនៃការប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍នៃការអានរួមគ្នា ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញគណិតវិទ្យាដំបូង។ ស្វែងរក ម៉ូឌុលដែលមានដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែម។

• ការ​អភិវឌ្ឍ​របាយការណ៍​តំបន់- ស្ថានភាពកុមារ: ដោយភាពជាដៃគូជាមួយ Washington Communities for Children យើងបានបង្កើតតំបន់មួយតាមតំបន់ ដោយពិនិត្យមើលយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធសិក្សាដំបូង និងការថែទាំកុមាររបស់យើង។ នេះ។ ស្ថានភាពរបស់កុមារ៖ ការរៀនសូត្រ និងការថែទាំដំបូង របាយការណ៍បង្ហាញពីទិន្នន័យ និងព័ត៌មានអំពីផលប៉ះពាល់សេដ្ឋកិច្ចនៃការថែទាំកុមារលើគ្រួសារ និងនិយោជក លទ្ធភាពទទួលបាន និងសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំកុមារតូចសំខាន់ៗ និងច្រើនទៀត។
• ការតស៊ូមតិ៖ យើងធ្វើការដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយដៃគូគោលនយោបាយ និងដៃគូតស៊ូមតិ រួមទាំងសម្ព័ន្ធសកម្មភាពសិក្សាដំបូង (ELAA) និងផ្សេងៗទៀត ដើម្បីជំរុញអាទិភាពផ្តោតលើការថែទាំ និងការអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងដែលអាចចូលដំណើរការបាន និងមានតម្លៃសមរម្យ ការរៀនដំបូងដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងការតម្រឹមប្រព័ន្ធ។
• ទិន្នន័យអន្តរកម្ម៖ ដោយភាពជាដៃគូជាមួយនាយកដ្ឋានកុមារ យុវជន និងគ្រួសារ (DCYF) យើងបានបង្កើត ផ្ទាំងគ្រប់គ្រងទិន្នន័យតម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់ការថែទាំកុមារ. ឧបករណ៍នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសមត្ថភាព និងតម្រូវការថែទាំកុមាររបស់ទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន និងបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ទិន្នន័យទាន់សម័យ និងទៀងទាត់ស្តីពីតម្រូវការថែទាំកុមារ និងមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងសហគមន៍មូលដ្ឋាន។

ធនធានសិក្សាដំបូង

របាយការណ៍: ស្ថានភាពរបស់កុមារ៖ ការរៀនសូត្រ និងការថែទាំដំបូង
ឧបករណ៍ទិន្នន័យ៖ ផ្ទាំងគ្រប់គ្រងទិន្នន័យតម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់ការថែទាំកុមារ
អត្ថបទ: ការរៀនសូត្រ និងការថែទាំដំបូងរបស់រដ្ឋវ៉ាស៊ីនតោន៖ កន្លែងដែលការវិនិយោគមិនគ្រប់គ្រាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រជួបវិបត្តិសុខភាពជាតិ
កំណត់ហេតុបណ្ដាញ: ស៊េរីរបាយការណ៍ស្ថានភាពកុមារ៖ ពីការយល់ដឹងដល់សកម្មភាព
កំណត់ហេតុបណ្ដាញ: វិទ្យាស្ថានរដូវក្តៅ Zeno: ការបង្កើតឱកាសសម្រាប់គ្រួសារនៃពណ៌

ស្ថានភាពរបស់កុមារ៖ ការរៀនសូត្រដំបូង និងការថែទាំ - របាយការណ៍ប្រចាំតំបន់