វាចាប់ផ្តើមដោយ "កម្មសិទ្ធិ"៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ត្រីស្បែកខ្មៅនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំកំពូល STEM 2.0
ពេលខ្លះ មិនថាអ្នកមានផែនការប៉ុន្មានទេ អ្នកត្រូវតែបិទស្គ្រីប។
នេះជាករណីសម្រាប់ Raeshawna Ware ដែលជាអ្នកគ្រប់គ្រងភាពជាដៃគូ CCW របស់យើងនៅពេលនាងចូលរួម ស្ត្រីស្បែកខ្មៅនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំកំពូល STEM 2.0 ។ ពេលកំពុងនិយាយនៅលើវេទិកាមួយអំពីការគាំទ្រសិស្សដែលផ្លាស់ប្តូរពីវិទ្យាល័យទៅអាជីព នាងទទួលបានសំណួរដែលមិននឹកស្មានដល់ពីទស្សនិកជន៖
"តើយើងអាច ក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំឧស្សាហកម្ម គាំទ្រស្ត្រីស្បែកខ្មៅដែលមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុង STEM យ៉ាងដូចម្តេច?"
Raeshawna រំឭកពីប្រតិកម្មរបស់នាងថា៖ «ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដឹងគុណនៅពេលនោះ។ ខ្ញុំរីករាយដែលមាននរណាម្នាក់បានគូសបញ្ជាក់ពីរបៀបដែលការធ្វើជាអ្នកមានជំងឺសរសៃប្រសាទ និងស្ត្រីស្បែកខ្មៅ គឺជាបទពិសោធន៍ដ៏ជាក់លាក់មួយ»។
សមាជិកទស្សនិកជនផ្សេងទៀតបាននិយាយភ្លាមៗ ដោយអ្នកខ្លះលើកឡើងពីការតស៊ូរបស់ពួកគេដើម្បីស្វែងរកការទទួលយក និងការណែនាំក្នុងវិស័យ STEM ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់បានលើកឡើងនូវទំនោរទូទៅក្នុងការទទួលស្គាល់កាន់តែងាយស្រួល និងសម្រួលដល់ភាពខុសប្លែកគ្នានៃប្រព័ន្ធប្រសាទ ដែលរួមមានលក្ខខណ្ឌដូចជា ជំងឺអូទីសឹម ADHD ឬ OCD — ចំពោះបុរសស្បែកស ខណៈដែលស្ត្រីស្បែកខ្មៅមិនត្រូវបានផ្តល់ការទទួលយកដូចគ្នានោះទេ។
Raeshawna និយាយថា៖ «ការសន្ទនានោះបានរំឭកខ្ញុំថាមានទេវកថាមួយនៃស្ត្រីស្បែកខ្មៅជាសត្វទោល។ “យើងមានទំនាក់ទំនង ប៉ុន្តែមិនដូចគ្នាទេ។ សូម្បីតែក្នុងសហគមន៍ស្ត្រីស្បែកខ្មៅ ក៏យើងនៅតែត្រូវប្រើក្របខណ្ឌសមធម៌ដែរ»។
បញ្ហានៃ "ភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់ STEM" លេចឡើងជាយូរមកហើយមុនពេលស្ត្រីស្បែកខ្មៅវ័យក្មេងចូលទៅក្នុងកម្លាំងការងារ។ វាអាចចាប់ផ្តើមមុនមត្តេយ្យ នៅពេលដែលអ្នកសិក្សាវ័យក្មេងមិនបានទទួលការអប់រំគណិតវិទ្យាដំបូងដែលបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការរៀន STEM ទាំងអស់ ហើយពិន្ទុតេស្តបង្ហាញថាពួកគេធ្លាក់នៅថ្នាក់ទីបី។ សិស្សានុសិស្សក្នុងថ្នាក់ K-12 ក៏អាចមានអារម្មណ៍បានដែរ នៅពេលដែលមានគ្រូជនជាតិស្បែកខ្មៅតិចតួចធ្វើជាគំរូ។ (នៅរដ្ឋ Washington, គ្រូបង្រៀនត្រឹមតែ 1.5% ប៉ុណ្ណោះដែលជាមនុស្សខ្មៅ បើប្រៀបធៀបទៅនឹង 4.5% នៃសិស្ស។ វគ្គសិក្សាឥណទានពីរ ឬឱកាសស្វែងរកការងារផ្សេងទៀត។
អ្នកចូលរួមពិភាក្សាបានផ្តោតលើសារៈសំខាន់នៃ “ទីតាំង” – តើអ្នកជានរណា និងកន្លែងដែលអ្នកមកពីណា – ដើម្បីតស៊ូមតិ និងណែនាំស្ត្រីស្បែកខ្មៅវ័យក្មេងដែលចូលក្នុងកម្លាំងពលកម្ម STEM ។
ដូចដែល Raeshawna បានដាក់វាក្នុងអំឡុងពេលបន្ទះថា "យើងទាំងអស់គ្នាមានភាគហ៊ុននៅក្នុងរឿងនេះ - យើងទាំងអស់គ្នាអាចប្រើឥទ្ធិពលនិងទីតាំងរបស់យើងដើម្បីផ្តល់ឱកាសឬការតភ្ជាប់" ។
នាយកប្រតិបត្តិ Washington STEM លោក Lynne K. Varner ដែលបានថ្លែងសុន្ទរកថាសំខាន់របស់កិច្ចប្រជុំនោះ បាននិយាយអំពីទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយទៀតនៃកម្មសិទ្ធិ៖ នៅពេលដែលស្ត្រីស្បែកខ្មៅនាំយកទេពកោសល្យ និងទស្សនៈរបស់ពួកគេទៅ STEM បច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងរីកចម្រើន និងអត្ថប្រយោជន៍នៃការស្រាវជ្រាវ។ នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់នាង Lynne បានលើកឡើងពីវេជ្ជបណ្ឌិត Joy Buolamwini ដែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រដែលបានបង្កើតពាក្យថា "ការលើកលែងពីលើក្បាល"— ដែលនាងពិពណ៌នាថាជា "ថ្លៃដើមនៃប្រព័ន្ធដែលមិនគិតពីភាពចម្រុះនៃមនុស្សជាតិ"។ វាបង្ហាញនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាដូចជា AI ឬកម្មវិធីសម្គាល់ផ្ទៃមុខ ក៏ដូចជាប្រព័ន្ធអប់រំរបស់រដ្ឋរបស់យើង។
"រដ្ឋរបស់យើងវិនិយោគ 13 ពាន់លានដុល្លារជារៀងរាល់ឆ្នាំដើម្បីអប់រំសិស្សជាង 1 លាននាក់។ ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធនេះមិនតែងតែមានប្រសិទ្ធភាព ឬសមភាពនោះទេ ជាញឹកញាប់ដោយសារតែការចំណាយលើការមិនរាប់បញ្ចូលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង "Lynne បាននិយាយនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់នាង។ "អ្នកអាចនិយាយបានថាបេសកកម្មទាំងមូលរបស់ Washington STEM គឺដើម្បីកែតម្រូវ "ការមិនរាប់បញ្ចូល" នេះ ដើម្បីកុំឱ្យមនុស្សជំនាន់ក្រោយបន្តបង់ថ្លៃសម្រាប់ភាពគ្មានប្រសិទ្ធភាពនេះ - ព្រោះវាគឺជាអ្វី។
ការចិញ្ចឹមជាកម្មសិទ្ធិរបស់ស្ត្រីស្បែកខ្មៅ—និងអត្តសញ្ញាណផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលពួកគេកាន់ផងដែរ—គឺមានសារៈសំខាន់ចំពោះអនាគតនៃកម្លាំងពលកម្ម STEM ។ ដូចដែល Lynne ដាក់វានៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់នាង៖ "ការច្នៃប្រឌិត សម្រាប់ភាពអស្ចារ្យទាំងអស់របស់វា រមែងវង្វេងនៅពេលដែលវាមិនរាប់បញ្ចូលយើង។"
ស្វែងយល់បន្ថែមអំពី ស្ត្រីស្បែកខ្មៅនៅក្នុង STEM 2.0 ។