ការស្តាប់សំឡេងនិស្សិត៖ ការកែលម្អកម្មវិធីឥណទានពីរ

វគ្គសិក្សាក្រេឌីតពីរអាចផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការរៀបចំការសិក្សាកាន់តែប្រសើរឡើង ការប្រឈមមុខនឹងកម្មវិធីសិក្សាយ៉ាងម៉ត់ចត់ ការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់មហាវិទ្យាល័យកាន់តែងាយស្រួល ការសន្សំប្រាក់យ៉ាងសំខាន់ទាំងប្រាក់ និងពេលវេលាដែលបានបណ្តាក់ទុកនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ និងបង្កើនការរក្សា និងអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ។ ថ្វីបើមានអត្ថប្រយោជន៍ក៏ដោយ ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញ និស្សិតដែលមានចំណូលទាប ជំនាន់ទី XNUMX ជនជាតិស្បែកខ្មៅ និងជនជាតិដើមភាគតិច និងសិស្សនៃពណ៌ត្រូវបានតំណាងតិចជាងក្នុងចំណោមសិស្សដែលទទួលយកវគ្គសិក្សាឥណទានពីរ។ វិទ្យាល័យ Eisenhower នៅជ្រលងភ្នំ Yakima មានមតិមួយដែលថានេះជាករណីនៅក្នុងចំនួនសិស្សរបស់ពួកគេ ជាពិសេសថាសិស្ស Latinx ត្រូវបានតំណាងតិចជាងនៅក្នុងផ្លូវឥណទានពីររបស់ពួកគេ។

បានកំណត់ថានឹងគាំទ្រសិស្សរបស់ពួកគេឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង រដ្ឋបាលនៅវិទ្យាល័យ Eisenhower ដោយប្រើ ក ជំនួយពី OSPIបានឈានដល់ Washington STEM ដើម្បីជីកជ្រៅទៅក្នុងទិន្នន័យនៃការទទួលយកវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់ពីលទ្ធផលរបស់សិស្សទាក់ទងនឹងការចូលរួមវគ្គសិក្សាឥណទានពីរ។ ការវិភាគទិន្នន័យបានបង្ហាញពីគម្លាតសមធម៌—ការបង្ហាញពីចំនួនសិស្សនិស្សិតក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃវគ្គសិក្សាឥណទានពីរ។ ប៉ុន្តែ​ទាំង​រដ្ឋបាល និង​ក្រុម​ស្រាវជ្រាវ​បាន​ដឹង​ថា​ទិន្នន័យ​តែ​ម្នាក់​ឯង​មិន​បាន​ប្រាប់​រឿង​ពេញ​លេញ​នោះ​ទេ។ តាមរយៈការសម្ភាសន៍ជាបន្តបន្ទាប់ ដែលក្នុងនោះសិស្សត្រូវបានសួរអំពីបទពិសោធន៍ និងផែនការឥណទានពីររបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យ ក្រុមការងារបានប្រើសំឡេង និងប្រាជ្ញារបស់សិស្សដើម្បីបង្កើតរឿងថ្មីទាំងមូល ដែលជារឿងមួយដែលសិស្សមានចំណាប់អារម្មណ៍ពិតប្រាកដក្នុងការទទួលយកវគ្គសិក្សាឥណទានពីរ ដំបូន្មាន សម្រាប់វិធីដើម្បីគាំទ្រដល់ការចូលរួមរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើងនៅក្នុងវគ្គសិក្សាទាំងនោះ និងក្តីសង្ឃឹមខ្ពស់សម្រាប់អនាគតការអប់រំរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

មតិកែលម្អរបស់សិស្សពីការសិក្សាបានផ្តល់ការយល់ដឹងយ៉ាងសំខាន់ទៅលើបទពិសោធន៍ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។

សេចក្តីប្រាថ្នាគឺជាប្រធានបទមួយដែលកើតឡើងដដែលៗនៅទូទាំងការសម្ភាសន៍សិស្ស។ ខណៈពេលដែលសិស្សប្រហែលជាមិនតែងតែមានចំណេះដឹងពីស្ថាប័នដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅក្រោយវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ ពួកគេគឺជាអ្នកជំនាញដែលមិនអាចប្រកែកបានក្នុងក្តីសង្ឃឹមរបស់ពួកគេនៅក្នុងសុបិន។ សិស្សដែលបានសម្ភាសន៍នៅវិទ្យាល័យ Eisenhower ដោយមិនគិតពីក្រុមប្រជាសាស្រ្តរបស់ពួកគេ ម្នាក់ៗមាន ខ្ពស់ ក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់អនាគតនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ។ ហើយក្តីសង្ឃឹម ក្តីស្រមៃ និងផែនការអប់រំទាំងនេះអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីឥណទានពីរ។

ជាការឆ្លើយតប Eisenhower នឹងធ្វើការកែលម្អ និងពង្រីករយៈពេលប្រឹក្សារបស់ពួកគេ ដែលនឹងត្រូវប្តូរឈ្មោះជា "College and Career Readiness" រយៈពេល ដើម្បីផ្តោតលើជម្រើសនៃការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា និងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សិស្សកាន់តែច្រើន។

ប្រធានបទ​ដែល​កើតឡើង​ដដែលៗ​មួយទៀត​ពី​ការ​សម្ភាសន៍​សិស្ស​គឺ​ភាព​តឹងរ៉ឹង​ក្នុង​ការ​សិក្សា។ សិស្សបានចែករំលែកបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ពួកគេ និងបង្ហាញពីភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងភាពម៉ត់ចត់ និងការគាំទ្ររវាងវគ្គសិក្សាឥណទានពីរ និងវគ្គសិក្សាឥណទានមិនពីរ។ ឆ្ងាយពីការជៀសវាងការងារក្នុងថ្នាក់ដែលទាមទារកាន់តែច្រើន សិស្សបាននិយាយថា ពួកគេស្វាគមន៍ការងារដែលពិបាកជាងនៅក្នុងថ្នាក់ឥណទានពីរ។ ពួកគេជឿថា វគ្គសិក្សាទាំងអស់គួរតែរក្សាបាននូវស្ដង់ដារខ្ពស់។ វគ្គសិក្សាដែលមានការប្រកួតប្រជែងបានជួយពួកគេឱ្យមានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងបរិយាកាសអប់រំឧត្តមសិក្សា។ សិស្សនៅគ្រប់កម្រិតថ្នាក់ ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេកំពុងរៀនថ្នាក់ក្រេឌីតពីរ ឬអត់នោះទេ ចង់បានការប្រឈម។

សរុបមក ការសំភាសន៍របស់សិស្សបានគូររូបភាពច្បាស់លាស់នៃយុវជនដែលចង់រៀន ចង់មានការប្រកួតប្រជែង និងចង់បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេឱ្យលើសពីវិទ្យាល័យ។ ជំនាញរួម និងបទពិសោធន៍នៃការរស់នៅរបស់ពួកគេបានផ្តល់ឱ្យវិទ្យាល័យ Eisenhower នូវដំបូន្មានជាច្រើន ដើម្បីកែលម្អថ្នាក់ក្រេឌីតពីរ ការប្រឹក្សា និងការចូលរួម។

សូមអានបន្ថែមអំពីគម្រោង Dual Credit នៅវិទ្យាល័យ Eisenhower នៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសរបស់យើង។ "ការអភិវឌ្ឍបទពិសោធន៍ឥណទានទ្វេដោយសមធម៌".