Brittany Bishop - អ្នកតស៊ូមតិ STEM Super Youth: King County
ធំឡើងខ្ញុំតែងតែជាក្មេងចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ពេលខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទីមួយ ខ្ញុំចាំបានថា បានរកឃើញឧបករណ៍វិទ្យុផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បងប្រុសខ្ញុំ ដែលទុកចោលនៅខាងក្រោយទូ។ ដោយសន្មត់ថាបងប្រុសរបស់ខ្ញុំភ្លេចវាយូរហើយ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តថា ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងឥឡូវនេះនឹងក្លាយជារបស់ខ្ញុំ។ នៅថ្ងៃនោះ ខ្ញុំបានចំណាយពេលពេលរសៀល ដកកញ្ចប់ទាំងមូល ហើយដាក់វាត្រឡប់មកវិញដោយខ្លួនឯង។ បន្ទាប់ពីធ្វើខ្លួនជាច្រើនមក ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯង។ វិទ្យុនៅតែលេងភ្លេង ហើយគួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើល ខ្ញុំមិនបានបំបែកវាទាំងស្រុងទេ។ ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលជាខ្លាំងនៅពេលដែលខ្ញុំពិតជាបានជោគជ័យ។ ចាប់ពីពេលនោះមក ខ្ញុំបានបន្តស្វែងរកគ្រឿងអេឡិចត្រូនិចចាស់ៗនៅជុំវិញផ្ទះ ដើម្បីអោយខ្ញុំអាចយកវាដាច់ពីគ្នា ហើយស្វែងយល់ថាតើពួកវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។
នៅពេលខ្ញុំកាន់តែចាស់ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំលើវិទ្យាសាស្ត្របានបន្តកើនឡើង។ ខ្ញុំរំភើបឥតឈប់ឈរដោយពិភពលោកជុំវិញខ្ញុំ ការចេញទៅខាងក្រៅដើម្បីស្វែងយល់ពីធម្មជាតិ បង្កើតឧបករណ៍វិទ្យាសាស្ត្រនៅផ្ទះ និងចូលរៀនថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្ររបស់ខ្ញុំ។ នៅថ្នាក់ទីដប់ ខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំនឹងបន្តចូលវិទ្យាសាស្ត្របន្ទាប់ពីទទួលបានកិត្តិយសគីមីវិទ្យា។ មួយថ្ងៃបន្ទាប់ពីមេរៀនដ៏ឈ្លាសវៃក្នុងថ្នាក់ ខ្ញុំត្រលប់មកពីសាលារៀនវិញ ហើយមិនអាចឈប់និយាយបានថាសាប៊ូល្អប៉ុនណា។ បើតាមឪពុកម្ដាយខ្ញុំនិយាយរឿងសាប៊ូពេញមួយសប្ដាហ៍! ខណៈពេលដែលឆ្កួតក្នុងការស្រមៃមើលក្មេងអាយុ 15 ឆ្នាំដែលរំភើបដោយរឿងសាមញ្ញដូចជាសាប៊ូ បទពិសោធន៍នោះបានបង្ហាញឱ្យខ្ញុំដឹងថាតើខ្ញុំពិតជាមានចិត្តរំភើបចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណា។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមយល់ពីវិសាលភាព និងសារៈសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយវិទ្យាសាស្ត្រនោះមាននៅជុំវិញខ្ញុំ។ កាលណាខ្ញុំហ៊ានចូលទៅក្នុងពិភពលោកនេះកាន់តែច្រើន ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំចង់ឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រក្លាយជាផ្នែកមួយនៃអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំ។
ពេលខ្ញុំចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ ខ្ញុំរំភើបនឹងសម្ភារៈ និងឱកាសដែលនៅជុំវិញខ្ញុំ។ ខ្ញុំមានការសាទរនឹងថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ធ្វើបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមបង្រៀនមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ និងធ្វើការស្រាវជ្រាវដោយដៃតាមរយៈនាយកដ្ឋានរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំរំភើបនឹងការណែនាំសិស្សដទៃទៀត និងធ្វើការស្រាវជ្រាវ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា “ពិតណាស់ ខ្ញុំគួរតែធ្វើជាសាស្ត្រាចារ្យ!” ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលខ្ញុំបានផ្លាស់ទៅសាកលវិទ្យាល័យ Washington សម្រាប់បញ្ចប់ការសិក្សា ទស្សនៈរបស់ខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុង។ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការងារច្រើនជាងការសិក្សា ឬឧស្សាហកម្ម។ និស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យនៅជុំវិញខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើភាពជាសហគ្រិន យុត្តិធម៌សង្គម និងគោលនយោបាយ។ ជាពិសេស វាជាការងារគោលនយោបាយវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលពិតជាលេចធ្លោសម្រាប់ខ្ញុំ។
ខ្ញុំចាប់ផ្តើមចូលរួមកាន់តែច្រើននៅក្នុងបរិវេណសាលា ហើយមានឱកាសនិយាយទៅកាន់សមាជិកសភា តស៊ូមតិសម្រាប់និស្សិត និងទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្ត្រទៅកាន់សាធារណៈជន។ កាលណាខ្ញុំនិយាយអំពីវិទ្យាសាស្ត្រនៅខាងក្រៅមន្ទីរពិសោធន៍កាន់តែច្រើន ខ្ញុំកាន់តែដឹងថាខ្ញុំអាចប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំ ក្នុងនាមជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងក្នុងនាមជាសិស្ស ដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសង្គម។ វិទ្យាសាស្ត្រមិនចាំបាច់ដាក់នៅមន្ទីរពិសោធន៍ ឬថ្នាក់រៀនទេ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំក៏អាចជះឥទ្ធិពលដល់មនុស្សតាមរយៈការបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រទៅក្នុងការបង្កើតច្បាប់ និងគោលនយោបាយកាន់តែប្រសើរឡើង បង្រៀនសាធារណៈជនអំពីប្រធានបទថ្មីៗដ៏គួរឱ្យរំភើប និងធ្វើការជាមួយសិស្សដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពី STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា)។
ជាមួយនឹងការសម្រេចបាននេះ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមងប់ងល់មិនត្រឹមតែអំពីគោលនយោបាយវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្ត្រទៅកាន់សាធារណៈជនទាំងមូល។ ភាពរំភើបនេះបានបញ្ចុះបញ្ចូលខ្ញុំឱ្យចាប់យកឱកាសភាពជាអ្នកដឹកនាំថ្មីនៅសកលវិទ្យាល័យ Washington ដែលបច្ចុប្បន្នខ្ញុំធ្វើការជាមួយវិទ្យាស្ថានថាមពលស្អាត ដើម្បីរៀបចំការផ្សព្វផ្សាយ K-12 និងបំផុសគំនិតសិស្សទាំងអស់នៅទូទាំងរដ្ឋវ៉ាស៊ីនតោន។ ខ្ញុំក៏ធ្វើការជាមួយព្រឹទ្ធសភានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីជួយក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងបញ្ចុះបញ្ចូលនិស្សិត និងជួយរៀបចំឱកាសគោលនយោបាយវិទ្យាសាស្ត្រនៅទូទាំងបរិវេណសាលា។ នៅពេលដែលខ្ញុំឈានទៅមុខជាមួយនឹងចំណង់ចំណូលចិត្តនេះ និងក្នុងអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមានបំណងបន្តផ្លូវនៃការទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្រ្ត និងការចូលរួមនេះ ធ្វើការជាមួយសិស្ស ការចូលរួមជាមួយសាធារណៈជន និងការចែករំលែកវិទ្យាសាស្រ្តជាមួយពិភពលោក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំជាអ្នកតស៊ូមតិ STEM Super Youth ។
ស៊េរី STEM Super Advocate Blog បង្ហាញពីជើងឯក STEM វ័យក្មេងមកពីទូទាំងទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន។ យុវជនទាំងនេះបានជ្រើសរើសសហការជាមួយ Washington STEM នៅពេលដែលយើងរួមគ្នាតស៊ូមតិសម្រាប់ការអប់រំ STEM ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ការរៀនភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងការងារ ស្តង់ដារវិទ្យាសាស្ត្រជំនាន់ក្រោយ និងផ្លូវ STEM ច្បាស់លាស់សម្រាប់សិស្សគ្រប់រូបនៅវ៉ាស៊ីនតោន។ ជារៀងរាល់ខែ យើងនឹងណែនាំអ្នកអំពី Super Advocates បួននាក់ដែលកំពុងធ្វើការដើម្បីនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសហគមន៍របស់ពួកគេ។ ការងារនេះត្រូវបានគាំទ្រដោយ មហាវិទ្យាល័យ Spark Washington.