Jabari លោត

បើកសេចក្តីជូនដំណឹង និងអានអព្ភូតហេតុ

សូមរីករាយនឹងការអានដំបូងដែលអ្នកធ្វើតាមចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ ដោយផ្អាកនៅកន្លែងដែលមានថាមពលដើម្បីសួរ តើអ្នកកត់សម្គាល់អ្វី? និង/ឬ តើអ្នកឆ្ងល់អ្វី? អបអរសាទរការស្តាប់គំនិតរបស់កុមារ!

កញ្ចក់គណិតវិទ្យាអាន

ការអានកញ្ចក់គណិតវិទ្យាអាចត្រឡប់ទៅមើលឡើងវិញនូវអ្វីដែលក្មេងៗបានកត់សម្គាល់ និងឆ្ងល់អំពីគណិតវិទ្យាអំឡុងពេលអានលើកដំបូង! អ្នកអាច ឬមិនអានទាំងស្រុង ឬប្រហែលជារំលងទៅផ្នែកសំខាន់នៃរឿង ដើម្បីគិតអំពីប្រធានបទនៃការតស៊ូ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចនិយាយថា “អ្នកបានកត់សម្គាល់ឃើញថា Jabari មានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច នៅពេលគាត់មើលក្មេងផ្សេងទៀតឡើងលើជណ្ដើរវែង ហើយលោត។ អ្នក​សម្គាល់​ឃើញ​គាត់​ច្របាច់​ដៃ​ឪពុក​គាត់។ អ្នកឆ្ងល់ថាតើក្តារមុជមានកំពស់ប៉ុន្មាន? ចូរយើងគិតបន្ថែមទៀតអំពីភាពអស្ចារ្យរបស់អ្នក។ តើអ្នកគិតថាក្តារមានកំពស់ប៉ុន្មាន? តើយើងអាចប៉ាន់ស្មានកម្ពស់ដោយរបៀបណា? ឬអ្នកអាចផ្អាកដើម្បីគិតបន្ថែមអំពីយុទ្ធសាស្រ្តដែល Jabari ប្រើដើម្បីធ្វើការតាមរយៈការភ័យខ្លាចរបស់គាត់ដោយនិយាយថា "អ្នកបានកត់សម្គាល់ឃើញថា Jabari ដកដង្ហើមធំហើយនិយាយថា 'ខ្ញុំចូលចិត្តការភ្ញាក់ផ្អើល' ។ តើអ្នកធ្វើអ្វីនៅពេលអ្នកមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច ប៉ុន្តែចង់សាកល្បងអ្វីថ្មី? តើ​អ្វី​ជា​ឧទាហរណ៍​នៃ​គំនិត​ថ្មី​មួយ​ដែល​អ្នក​បាន​សាកល្បង – ឬ​ហានិភ័យ​ដែល​អ្នក​បាន​ធ្វើ​ក្នុង​នាម​ជា​គណិត​វិទូ?”

អានរឿងស្វែងយល់

ដំណើររឿងដែលអានអាចត្រឡប់ទៅមើលឡើងវិញនូវអ្វីដែលកុមារបានកត់សម្គាល់ និងឆ្ងល់អំពីរឿងក្នុងពេលអានលើកដំបូង! អ្នកអាច ឬមិនអានទាំងស្រុង ឬប្រហែលជាចូលទៅផ្នែកសំខាន់នៃរឿង ដើម្បីគិតជាអ្នកអាន។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចនិយាយថា “អ្នកបានកត់សម្គាល់សកម្មភាព និងអារម្មណ៍របស់ Jabari ហាក់ដូចជាមិនតែងតែយល់ស្របនឹងអ្វីដែលគាត់កំពុងនិយាយនោះទេ។ ចូរយើងត្រឡប់ទៅវិញ ហើយគិតអំពីពាក្យ និងគំនិតដែល Jabari និយាយនៅពេលគាត់ធ្វើការឡើងជណ្តើរ ហើយលោតចូលទៅក្នុងអាង តើពួកគេត្រូវនឹងអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើ ឬតើគាត់កំពុងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា?!” ឬអ្នកអាចផ្អាកនៅលើទំព័រដែល Jabari អាចមានអារម្មណ៍រំជួលចិត្ត ហើយសួរថា “តើគាត់មានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលនេះ? តើ​អ្នក​ធ្លាប់​មាន​អារម្មណ៍​បែប​នេះ​ទេ ហើយ​ប្រសិន​បើ​ដូច្នេះ តើ​អ្វី​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​បែប​នេះ ហើយ​តើ​អ្វី​បាន​ជួយ​ឱ្យ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ​ជាង​នេះ?