ទិដ្ឋភាពទូទៅ

នៅឆ្នាំ 2019 អ្នកប្រឹក្សាការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ និងអាជីពនៅវិទ្យាល័យ Eisenhower (EHS) ក្នុងទីក្រុង Yakima មានគំនិតមួយដែលសិស្សមិនទទួលបានវគ្គសិក្សាឥណទានពីរដោយសមធម៌។ គាត់បានស្នើសុំ Washington STEM និង South-Central STEM Network សម្រាប់ជំនួយក្នុងការជីកកកាយទិន្នន័យចុះឈ្មោះ។ ពួកគេរួមគ្នាបង្កើតភាពជាដៃគូដើម្បីស្វែងរកចម្លើយ ហើយលទ្ធផលបានជំរុញឱ្យ EHS—ដោយមានការចូលរួមពីសហគមន៍សំខាន់ៗ—ដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកម្មវិធីឥណទានពីររបស់ពួកគេ។៖ ពួកគេបានបង្កើនចំនួនវគ្គសិក្សាដែលបានផ្តល់ជូន ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកឥណទានពីរដល់បុគ្គលិកទាំងអស់ និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការផ្សព្វផ្សាយដល់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសារដែលចេះពីរភាសាអំពីឥណទានពីរ និងឱកាសក្រោយមធ្យមសិក្សា។ ភាពជាដៃគូដ៏ជោគជ័យនេះបាននាំឱ្យ Washington STEM និងអ្នកដឹកនាំអប់រំក្នុងតំបន់ពង្រីកទូទាំងរដ្ឋ ដោយបង្កើតវិទ្យាល័យទៅជាកិច្ចសហការ Postsecondary ដោយមានអ្នកដឹកនាំថ្នាក់តំបន់ និងស្រុកចំនួនប្រាំបួន និងសាលារៀន 40+ នៅទូទាំងរដ្ឋផ្តោតលើការកែលម្អការរៀបចំក្រោយមធ្យមសិក្សា និងការផ្លាស់ប្តូរ។

ភាពជាដៃគូ

នៅឆ្នាំ 2019 បុគ្គលិកនៅវិទ្យាល័យ Eisenhower (EHS) ចង់យល់ពីរបៀបដែលការចុះឈ្មោះសិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីឥណទានពីរក្នុងអំឡុងពេលវិទ្យាល័យទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការបញ្ចប់កម្មវិធីក្រោយមធ្យមសិក្សារបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានសហការជាមួយ Washington STEM និងបណ្តាញ South-Central STEM របស់ Yakima ដើម្បីចូលប្រើ និងវិភាគទិន្នន័យវគ្គសិក្សា និងទិន្នន័យចុះឈ្មោះចូលរៀនក្រោយមធ្យមសិក្សាពីប្រាំឆ្នាំកន្លងមក។ ពួកគេក៏បានធ្វើការស្ទង់មតិ និងសំភាសន៍ជាមួយបុគ្គលិក និងក្រុមនិស្សិតចំនួន 2,200 នាក់ ដែល 73% ជាជនជាតិ Latinx ។ នៅពេលដែលវាដល់ពេលដើម្បីពិនិត្យមើល និងស្វែងយល់អំពីគំរូដែលបង្ហាញនៅក្នុងទិន្នន័យដែល Washington STEM បានបង្ហាញ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ EHS បានចូលរួមជាមួយបុគ្គលិកសាលាទាំងមូលជាដៃគូដ៏សំខាន់ក្នុងការបង្កើតដំណោះស្រាយដើម្បីកែលម្អការយល់ដឹងរបស់សិស្ស និងការទទួលបានឥណទានពីរ។

ការកសាងលើអ្វីដែលបានរៀននៅ EHS, Washington STEM ចាប់តាំងពីពេលនោះមកបានពង្រីកគម្រោងដើម្បីបង្កើតវិទ្យាល័យដល់ការសហការក្រោយអនុវិទ្យាល័យ។ កិច្ចសហការរួមមានសាលារៀន 40+ នៅទូទាំងរដ្ឋ រួមទាំងប្រាំបួនដែលបម្រើដោយតំបន់ South-Central ដែលកំពុងប្រមូល និងវិភាគទិន្នន័យឥណទានពីរ ខណៈដែល Washington STEM ផ្តល់ការណែនាំលើការប្រើប្រាស់ការចូលរួមសហគមន៍នៅពេលបង្កើតដំណោះស្រាយដើម្បីពង្រីកឱកាសឥណទានពីរ និងបំភ្លឺផ្លូវអាជីព។ សម្រាប់សិស្សទាំងអស់។

ការគាំទ្រដោយផ្ទាល់

នៅពេលដែល EHS សួរសំណួរថា "តើអ្នកណាត្រូវបានទុកចោល?" Washington STEM បានជួយពួកគេឱ្យចូលប្រើ រួមបញ្ចូលគ្នា និងវិភាគប្រជាសាស្រ្តរបស់សិស្ស ការចុះឈ្មោះចូលរៀនក្រោយមធ្យមសិក្សា និងទិន្នន័យវគ្គសិក្សាជាប្រវត្តិសាស្ត្រដែលត្រូវការដើម្បីឆ្លើយវា។ លទ្ធផល​បាន​បង្ហាញ​ពី​ភាព​ខុស​គ្នា​ក្នុង​ការ​ចុះ​ឈ្មោះ​ឥណទាន​ពីរ​ដោយ​ផ្អែក​លើ​យេនឌ័រ និង​ជាតិ​សាសន៍។ ជាពិសេស បុរស Latinx ទំនងជាមិនសូវបានចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សាឥណទានពីរដូចជាកម្រិតគណិតវិទ្យាខ្ពស់។ បន្ទាប់មក Washington STEM បានសម្របសម្រួលជាមួយ EHS ដើម្បីស្ទង់មតិបុគ្គលិក និងសិស្សដើម្បីស្វែងយល់អំពីចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីឱកាសឥណទានពីរ និងក្រោយមធ្យមសិក្សា។ ក្នុងចំនោមសិស្ស 88% បានរាយការណ៍ថាពួកគេប្រាថ្នាចង់បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេលើសពីវិទ្យាល័យ ខណៈដែលមានតែ 48% នៃបុគ្គលិកសាលាប៉ុណ្ណោះ។ ជឿ សិស្សមានសេចក្តីប្រាថ្នាទាំងនេះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សបានកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀនជាប្រភពចម្បងនៃព័ត៌មានរបស់ពួកគេអំពីវគ្គសិក្សាឥណទានពីរ និងផ្លូវអាជីពក្រោយមធ្យមសិក្សា ប៉ុន្តែ មានតែពាក់កណ្តាលប៉ុណ្ណោះ បុគ្គលិកសាលាបាននិយាយថា ពួកគេមានព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីណែនាំសិស្ស។

ជាមួយនឹងការរកឃើញទាំងនេះនៅក្នុងដៃ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ EHS បានចាប់ដៃគូជាមួយសិស្ស គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងក្រុមគ្រួសារដើម្បីបង្កើតដំណោះស្រាយ រួមទាំងការបង្កើនការផ្តល់ជូនវគ្គសិក្សាឥណទានពីរ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិករយៈពេលកន្លះថ្ងៃ វគ្គព័ត៌មានដែលដឹកនាំដោយសិស្សសម្រាប់ 9^th និង^th សិស្សថ្នាក់ និងទំនាក់ទំនងជាពីរភាសាបន្ថែមទៀតទៅកាន់គ្រួសារអំពីកម្មវិធីឥណទានពីរ។ វ៉ាស៊ីនតោន STEM ក៏បានអភិវឌ្ឍផងដែរ។ ប្រអប់ឧបករណ៍ពីវិទ្យាល័យដល់អនុវិទ្យាល័យ ដើម្បីណែនាំសាលាផ្សេងទៀត និងកំពុងផ្តល់ផ្ទាំងគ្រប់គ្រងទិន្នន័យសម្រាប់សាលារៀននៅក្នុងកិច្ចសហការ ដូច្នេះពួកគេនឹងមានទិន្នន័យចុះឈ្មោះនៅចុងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ នៅពេលដែលពួកគេធ្វើការដើម្បីពង្រីកកម្មវិធីឥណទានពីរ។

ការតស៊ូមតិ

សព្វថ្ងៃនេះ មានតែ 50% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន ចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយលើសពី 80% នៃការងារដែលមានប្រាក់ខែល្អនៅក្នុងរដ្ឋតម្រូវឱ្យមានប្រភេទមួយចំនួននៃលិខិតសម្គាល់ក្រោយអនុវិទ្យាល័យ។ នេះមានន័យថា សិស្សានុសិស្សជាច្រើន ដែលភាគច្រើនជាសិស្សដែលមានពណ៌សម្បុរ និងសិស្សដែលមានប្រាក់ចំណូលទាប នឹងមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានការងារទ្រទ្រង់គ្រួសារ និងអាជីពដែលមានសុវត្ថិភាពនោះទេ។ លទ្ធផលនៃគម្រោងវិទ្យាល័យ ដល់អនុវិទ្យាល័យ បង្ហាញពីរបៀបដែលការចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីឥណទានពីរ ដែលជាគន្លឹះដ៏សំខាន់ក្នុងការជំរុញការចុះឈ្មោះចូលរៀនក្រោយមធ្យមសិក្សា - ជារឿយៗមិនសមធម៌ទេ។ ជាលទ្ធផល សិស្សានុសិស្សមិនសូវមានលទ្ធភាពបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ និងអាចទទួលបានការងារដែលមានប្រាក់ខែល្អ ដែលរំខានដល់ភាពក្រីក្រជាប្រព័ន្ធ និងអន្តរជំនាន់។

នៅឆ្នាំ 2022 វ៉ាស៊ីនតោន STEM បានចូលប្រើកម្មវិធីឥណទានពីរ - ដូចជាការចាប់ផ្តើមដំណើរការ និងមហាវិទ្យាល័យនៅវិទ្យាល័យ - ជាអាទិភាពគោលនយោបាយ។ Washington STEM បានចែករំលែកលទ្ធផលដំបូងពីវិទ្យាល័យដល់គម្រោង Postsecondary ជាមួយសមាជិកសភា និង Seattle Times ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង និងជួយអនុម័តវិក័យប័ត្រដែលទាមទារឱ្យមានការបោះពុម្ពផ្សាយវគ្គបញ្ចប់វគ្គឥណទានពីរដែលអាចរកបានជាសាធារណៈ និងវិធានការសមធម៌ (HB 1867)។ ជាមួយ ឥឡូវនេះអាចមើលឃើញទិន្នន័យចុះឈ្មោះសាលារៀននឹងអាចឆ្លើយតបទៅនឹងភាពមិនស្របគ្នានៃប្រជាសាស្រ្តក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀនឥណទានពីរ និងធានាថាសិស្សដែលមានពណ៌សម្បុរ ស្ត្រីវ័យក្មេង សិស្សនៅតាមជនបទ និងអ្នកដែលជួបប្រទះភាពក្រីក្រមានសិទ្ធិទទួលបានសមធម៌ក្នុងកម្មវិធីដែលនាំទៅរកផ្លូវអាជីពដែលមានពន្លឺល្អ។ ដើម្បីគាំទ្របន្ថែមទៀតនូវឥណទានពីរ វ៉ាស៊ីនតោន STEM បានជួយអនុម័តច្បាប់ដែលលុបបំបាត់ថ្លៃសេវាសម្រាប់កម្មវិធីឥណទានពីរ មហាវិទ្យាល័យនៅវិទ្យាល័យ (អេសអេសអេសអរអេស។), អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរត់ចាប់ផ្តើមរកបានរហូតដល់ 10 ក្រេឌីតក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ (HB 1316) និងបានផ្តល់មូលនិធិដល់គម្រោងសាកល្បងជាមួយមហាវិទ្យាល័យ Skagit Valley ដើម្បីផ្តល់ឥណទានពីរសម្រាប់ថ្នាក់អប់រំបច្ចេកទេសអាជីព (CTE) ។

សូមអានបន្ថែមអំពីរបៀបដែលយើងមាន ការពង្រឹងការអប់រំកម្រិត K-12.