קריאה בקול ודיון

קריאה בקול ודיון: סקירה

לקריאה בקול רם לילדים יש יתרונות רבים, כולל מוטיבציה, מעורבות, תגובה יצירתית ובניית ידע בתחום התוכן. קריאה בקול מספקת הזדמנויות לעסוק בילדים בחקירה פעילה של הרעיונות והאיורים בטקסט ולתמוך בפיתוח הבנת הנשמע, מיומנויות שפה קליטה והבעה, התפתחות תחבירית וידע אוצר מילים ומושג. דיונים בקריאה בקול תומכים בילדים בלימוד קריאה וחשיבה מעמיקה יותר על רעיונות בטקסט. שימוש אסטרטגי בדיון המתמקד במתמטיקה מספק הזדמנויות לתלמידים לתקשר רעיונות כשהם עוסקים בשיח בעל חושים, תומך בפיתוח הבנת מושגים מאחורי פעולות וטיפוח זהויות מתמטיות חיוביות. יצירת מודלים של אסטרטגיות דיון מועיל במיוחד להגדלת ההישגים האקדמיים של ילדים ולשיפור ההזדמנויות עבורם להפוך לקוראים מצליחים.

סוגי קריאה בקול רם

בפרויקט STEM של שעת סיפור פיתחנו שלושה סוגים שונים של קריאת שמע כדי לחקור ספרות ילדים ולטפח דיונים מרתקים על סיפור ורעיונות מתמטיים. הקריאה בקול המתוארת במודולי STEM של זמן סיפור מתחלקים לשלוש קטגוריות שונות: הודעה פתוחה ופלא, עדשת מתמטיקה וחקר סיפור

פתח את Notice and Wonder

במה אתה מבחין? מה אתה תוהה? יש הבטחה גדולה להתחיל את חקר הספר על ידי הזמנת ילדים לשתף במה שהם מבחינים ותוהים! א פתח את Notice and Wonder קריאה בקול מאפשרת לנו ליהנות מהסיפור. אנחנו יכולים להתפעל; להבין את הדמויות, התפאורה, העלילה והאיורים; לצחוק, לחוות רגשות ולהיכנס לגמרי לסיפור. זה גם הזמן להקשיב למה שילדים שמים לב ותוהים לגביו באופן מתמטי, ללא הנחיה. נסה את השאלות האלה והישאר רק לשאול, במה אתה מבחין? מה אתה תוהה? הקשיבו היטב לרעיונות של ילדים בסקרנות ובשמחה!

עדשת מתמטיקה

לפעמים זה מרגש למקד את חווית הקריאה בקול במתמטיקה בסיפור. אנחנו קוראים לזה א עדשת מתמטיקה קרא בקול. עדשת מתמטיקה בקריאה בקול יכולה לבוא אחרי הודעה פתוחה ותהייה - כהמשך לאותו סיפור - שבה אתה חוקר עוד יותר את ההתבטאויות המתמטיות והפלאים שחלקו ילדים. או עדשת מתמטיקה בקריאה בקול יכולה להיות הקריאה הראשונה של סיפור שבו אתה מזמין ילדים להרכיב את עדשות המתמטיקה שלהם. זה עשוי להישמע כמו, "היום, מתמטיקאים, בואו נחקור את הספר הזה עם עדשות המתמטיקה שלנו. הצטרפו אליי, כשאנו חוקרים את הסיפור הזה כמתמטיקאים!" המטרה שלנו היא לחשוב על הסיפור כמתמטיקאים ולמצוא שמחה ויופי למתמטיקה בכל מקום בעולם שלנו.

חקור סיפור

לפעמים זה מרגש למקד את חווית הקריאה שלך באלמנטים הספרותיים בסיפור. אנחנו קוראים לזה א חקור סיפור קרא בקול. סיפור חקור בקריאה בקול יכול לבוא לאחר הודעה פתוחה ותהייה - כקריאה שנייה של אותו סיפור - שבו אתה חוקר עוד יותר את ההתראות והפלאים הספרותיים שחלקו ילדים לגבי תפאורה, עלילה, תכונות אופי ופעולות, או אוצר מילים. או סיפור חקור בקריאה בקול יכולה להיות הקריאה הראשונה של סיפור שבו אתה מזמין ילדים להרכיב את עדשות הקריאה שלהם. זה נכון במיוחד עבור סיפורים עם תפנית מפתיעה של אירועים או טוויסט בעלילה, כאשר הקריאה הראשונה בקול היא הרגע שבו ההפתעה נחווית וכאשר לעצור פה ושם לחזות אירועי סיפור הוא מרגש במיוחד! זה עשוי להישמע כמו, "היום, קוראים, בואו נחקור את הסיפור הזה עם עדשות הקריאה שלנו. הצטרפו אליי, בואו נרכיב את עדשות הקריאה ונחקור כקוראים, נעצור מדי פעם לשאול את עצמנו, 'מה אנחנו חושבים שיקרה אחר כך, ולמה אנחנו חושבים את זה?'" המטרה שלנו היא לחשוב על הסיפור כקוראים ולמצוא שמחה ויופי לנרטיב ולשפה בעולמנו.

שאלות כמו פזמון: כלי שיעזור לך לעסוק במהלך הקריאה בקול רם

יש לנו כמה שאלות פתוחות שאנחנו יכולים לסמוך עליהן לשאול בכל עת, בכל קריאה בקול, זה מועיל, אז סיפקנו סימניה שימושית שתוכל להדפיס ולהשתמש במהלך הפעלות הקריאה בקול רם.

כמורים אנו שואלים לעתים קרובות ילדים, "האם אתה יכול לספר לי יותר על החשיבה שלך?" או "איך אתה יודע את זה?" בנוסף ל"מה אתה שם לב?" ו"מה אתה תוהה?" יש לנו רשימה קצרה של שאלות כמו אלה שאנו נושאים איתנו במהלך כל חוויה של קריאה בקול; אנחנו קוראים לזה שאלות כמו פזמון, ואנחנו מגלים שהם עובדים היטב עם כמעט כל סיפור כדי לשמוע את החשיבה של ילדים ולטפח את חקר הרעיונות שלהם.

שאלות כגון "כיצד תוכל להשתמש באיורים כדי להראות את הרעיון שלך?" או "מה יקרה אחר כך? איך אתה יודע?" לאפשר לנו לשמוע יותר על, ולהבין יותר לעומק, את החשיבה של ילדים. גילינו ש"שאלות כפזמון" פתוחות אלה עוזרות לתלמידים לחקור מימדי סיפור מרובים כקוראים ומתמטיקאים, והשאלות הללו שאנו שואלים שוב ושוב הופכות לחלק ממי שאנחנו כקהילה לומדת. הורד את הסימניה להדפסה לשימוש בהקראה בקול משלך. אנו מזמינים אותך להרחיב את השאלות הללו, ולהפוך אותן לשלך בקהילה שלך.