Kolaborasi H2P: menata ulang jalur pasca-sekolah menengah
Oleh Joanne Walby.

“H-2-P” adalah salah satu kata kunci yang akan Anda dengar di kantor Washington STEM. Ini adalah singkatan dari “High School to Postsecondary,” dan mengacu pada transisi yang menarik—dan terkadang menakutkan—antara pendidikan K-12 siswa dan banyak jalur yang tersedia bagi mereka setelah sekolah menengah.
Kami fokus pada transisi ini karena hampir separuh lulusan sekolah menengah atas di Washington, tidak memiliki pendidikan formal pasca sekolah menengah. Hanya sekitar 40% siswa sekolah menengah yang menyelesaikan gelar/sertifikat/magang, mengabaikan peluang upah yang memiliki permintaan tinggi dan menopang rumah tangga.
Selama lima tahun terakhir, Kolaborasi Sekolah Menengah Atas hingga Pasca Sekolah Menengah kami telah berkembang untuk bekerja sama dengan sekolah-sekolah dan pemimpin regional di seluruh negara bagian untuk meningkatkan persiapan pasca sekolah menengah sehingga mencakup aspirasi, menerangi jalur-jalur yang memungkinkan, dan menumbuhkan rasa memiliki. Hal ini dilakukan melalui proses tiga bagian yang dimulai dengan peninjauan data pengambilan mata kuliah untuk memahami pola mahasiswa yang mengambil mata kuliah tertentu, termasuk kredit ganda, diikuti dengan pengumpulan dan analisis survei mahasiswa dan staf mengenai pengalaman mereka dalam persiapan. untuk pasca sekolah menengah, dan terakhir, sekolah mengadakan sesi mendengarkan dengan siswa untuk merancang solusi bersama.
Dengan dukungan dan konsultasi dari mitra utama STEM Washington, Scholar Fund, sekolah menengah atas yang tergabung dalam H2P Collaborative baru-baru ini selesai menggali hasil survei siswa dan staf mereka. Setelah mensurvei 11,000 siswa – yang sebagian besar mencerminkan demografi populasi siswa sekolah menengah atas secara keseluruhan di negara bagian Washington, kami menemukan bahwa sebagian besar siswa (86%) berharap untuk melanjutkan pendidikan setelah sekolah menengah atas.
Dorongan untuk H2P dimulai pada tahun 2019 ketika Washington STEM bermitra dengan Sekolah Menengah Eisenhower di Yakima. Seorang konselor karir di sana mempunyai firasat bahwa pendaftaran kredit ganda tidak adil di sekolah yang 60% populasinya adalah Hispanik/Latin.
Dia benar: data menunjukkan bahwa lebih sedikit siswa Hispanik/Latin yang mendaftar pada program kredit ganda dibandingkan siswa kulit putih. Data juga menunjukkan siswa-siswa ini lebih mungkin untuk terdaftar dalam kursus pendidikan teknik karir, seperti mekanik mobil.
Bersamaan, penelitian di sekolah menengah South King County by Institut Kepemimpinan Perguruan Tinggi dan Karir (CCLI) menemukan bahwa meskipun tingkat partisipasi di sekolah menengah rendah, sebagian besar siswa melaporkan bahwa mereka bercita-cita untuk melanjutkan pendidikan.
Dengan dukungan dari Perguruan Tinggi Spark Washington, Washington STEM merancang Kolaborasi H2P sebagai cara untuk membantu lebih banyak tim sekolah, seperti yang ada di Yakima dan South King County, untuk mengungkap apa yang menghambat siswa.
“Semakin banyak kami membagikan hasil dari SMA Eisenhower, dan terhubung dengan CCLI bekerja di South King County, semakin kami menyadari bahwa terdapat permintaan yang sangat besar untuk dukungan kolaboratif semacam ini. Para pendidik ingin memberikan dukungan yang lebih baik kepada siswa, namun tidak selalu yakin harus mulai dari mana,” kata Peterman.

Tana Peterman, petugas program K-12 STEM di Washington STEM mengatakan, “Kami menawarkan survei siswa dan staf sebagai bagian dari H2P sehingga sekolah dapat melihat data dari komunitas sekolah mereka sendiri untuk mendorong perubahan, sehingga kami dapat mengawasi tren di seluruh sekolah. negara."
Dia mengatakan survei ini memungkinkan tim sekolah untuk menguji firasat mereka tentang aspirasi, pengetahuan, dan pengalaman siswa dalam mempersiapkan diri untuk pasca sekolah menengah. Setiap sekolah dilengkapi dengan dasbor hasil yang memungkinkan mereka memilah data berdasarkan kelas dan demografi utama.
Mengungkap kesenjangan antara aspirasi siswa dan pengetahuan pendidik
Salah satu temuan yang terus-menerus ditemukan dalam survei H2P adalah kesenjangan antara aspirasi siswa dan persepsi pendidik terhadap aspirasi siswa. Dalam survei terbaru ini, 86% siswa melaporkan ingin melanjutkan pendidikan setelah sekolah menengah. Pada saat yang sama, para pendidik di sekolah H2P melaporkan bahwa mereka yakin hanya 72% siswa yang memiliki cita-cita untuk melanjutkan pendidikan.

Sekolah pertama yang melihat data pasca sekolah menengah adalah Sekolah Menengah Eisenhower di Yakima lima tahun lalu. Sebagaimana diketahui oleh pimpinan sekolah, kesenjangan ini sebagian besar disebabkan oleh kurangnya kesempatan bagi para pendidik untuk memahami aspirasi siswa secara mendalam, serta kurangnya pengetahuan dan sumber daya terkini untuk mendukung siswa dalam masa transisi setelah lulus dari sekolah menengah atas.
“Piring para pendidik penuh dengan konten pengajaran, penanganan dampak jangka panjang dari pandemi ini, dan sebagainya—sehingga tidak mengherankan jika melihat kesenjangan antara aspirasi siswa dan apa yang diketahui guru tentang aspirasi tersebut. Kabar baiknya adalah, ketika para pendidik melihat data ini, mereka ingin bekerja sama untuk melakukan perubahan dalam budaya dan praktik sekolah,” kata Peterman.
Keyakinan tentang biaya kuliah
Negara bagian Washington peringkat #1 secara nasional dalam hal bantuan keuangan terima kasih sebagian besar kepada Washington College Grant yang memberikan biaya kuliah gratis kepada siswa berpenghasilan rendah dan semakin banyak siswa berpenghasilan menengah. Namun, para pendidik umumnya tidak memiliki akses terhadap pengetahuan bantuan keuangan kontemporer dan sumber informasi untuk dapat membimbing siswa ke arah yang benar. Temuan survei menunjukkan bahwa staf sekolah melaporkan bahwa mereka percaya bahwa hanya 49% siswa mampu membiayai kuliah 4 tahun dengan menggunakan bantuan keuangan, beasiswa, dan sumber daya keluarga, sementara 68% siswa percaya pada kemampuan mereka untuk membiayai kuliah dengan sumber daya yang sama.

Chief Impact Officer, Jenée Myers Twitchell mengatakan, “Temuan ini penting karena selama dua dekade terakhir sebagian besar upaya untuk meningkatkan hasil sekolah menengah atas hingga pasca sekolah menengah berfokus pada intervensi langsung siswa—tetapi H2P menunjukkan kepada kita bahwa mengatasi “pola pikir dan bias orang dewasa” seluruh staf sekolah sangat penting untuk menciptakan program yang menanggapi aspirasi siswa.”
Mengatasi pola pikir dan bias orang dewasa
Ryan Beard, direktur Career Technical Education (CTE) di Richland School District dan anggota H2P Collaborative, mengatakan melihat hasil survei membuka percakapan dan distriknya. Sampai saat itu, banyak guru yang tidak menganggap perencanaan pasca sekolah menengah sebagai bagian dari pekerjaan mereka.
Dia mengatakan ketika staf membaca tanggapan survei siswa, “Itu membuka mata. Ini menciptakan motivasi untuk mengubah keadaan. Kami harus bertanya, 'Apakah kami melakukan yang terbaik untuk anak-anak kami, jika kami tidak yakin bahwa mereka memiliki aspirasi tersebut?'”

“Saat ini guru dan konselor mempunyai tugas tersendiri. Sekolah-sekolah yang terakhir ini kewalahan – dengan rasio 400:1 di banyak sekolah, dan para guru kurang siap untuk melakukan tugas mendukung siswa ketika mereka mengeksplorasi jalur pasca sekolah menengah.”
-Ryan Beard, Direktur Pendidikan Teknis Karir, Richland School District
Beard mengatakan sebagai hasil survei tersebut, distriknya sedang mempertimbangkan perubahan pada kalender pengembangan profesional tahun depan untuk memasukkan perencanaan pasca sekolah menengah. “Staf mulai memahami bagaimana pelatihan mengenai pilihan pasca sekolah menengah dapat meningkatkan kemungkinan anak-anak melanjutkan pendidikan mereka.”
Beard juga menunjukkan bahwa penelitian telah menunjukkan bahwa faktor #1 yang mempengaruhi prestasi siswa adalah Kemanjuran Guru Kolektif–yaitu saat guru dan staf sepenuhnya menerima peran mereka dalam mendukung siswa.
“Kita semua harus mendayung ke arah yang sama,” kata Beard, “Saat ini, guru dan konselor memiliki pekerjaan terpisah. Sekolah-sekolah tersebut kewalahan – dengan rasio 400:1 di banyak sekolah, dan guru tidak mempunyai perlengkapan yang cukup untuk membantu siswa dalam mengeksplorasi jalur pasca sekolah menengah.”
Beard mengatakan hal ini tidak mengherankan karena sebagian besar guru kelas (dengan pengecualian CTE) menghabiskan karir mereka di sekolah: mulai dari K-12 ke perguruan tinggi lalu kembali ke sekolah. “Jadi, meskipun mereka dapat memberi informasi kepada siswa tentang kuliah 4 tahun, mereka sering kali tidak memahami program militer, program dua tahun, atau magang – yang memang rumit. Itu hanya kesenjangan pengetahuan.”

Sesi kerja membantu memecahkan masalah akses ke data
Setelah temuan dari studi percontohan Sekolah Menengah Eisenhower dirilis pada tahun 2021, Washington STEM memperluas H2P menjadi empat sekolah baru dan berdasarkan apa yang mereka pelajari melalui proses ini menghasilkan langkah demi langkah Perangkat H2P untuk SMA lainnya.
Saat ini, 40+ sekolah di seluruh negara bagian sedang memeriksa proses dan praktik persiapan pasca sekolah menengah mereka. Sekolah-sekolah anggota Collaborative sedang menyiapkan dasbor data, menganalisis survei siswa dan staf, dan mengadakan sesi mendengarkan dengan siswa. Untuk mendukung upaya ini di sekolah, Washington STEM menyelenggarakan sesi kerja bulanan dengan pimpinan regional, masing-masing mengoordinasikan H2P dengan 2-9 sekolah di wilayahnya.
Peterman mengatakan sesi kerja ini merupakan bagian dari pemecahan masalah, bagian dari pembinaan, di mana koordinator regional mengembangkan praktik untuk melatih tim sekolah melalui survei, sesi mendengarkan, mengakses data pengambilan kursus dan pendaftaran, dan melakukan analisis akar penyebab.
Aspek utama dari proyek ini adalah membantu daerah memahami bagaimana pengalaman sekolah menengah atas – kursus yang diambil dan pendaftaran program tertentu – berkorelasi dengan pendaftaran, ketekunan, dan penyelesaian program pasca sekolah menengah.
Aspek utama dari proyek ini adalah membantu daerah memahami bagaimana pengalaman sekolah menengah atas – kursus yang diambil dan pendaftaran program tertentu berkorelasi dengan pendaftaran, ketekunan, dan penyelesaian program pasca sekolah menengah. STEM Washington dan pemimpin regional memberikan bantuan teknis bagi sekolah untuk menyiapkan lisensi data National Student Clearinghouse, yang melacak pendaftaran siswa secara individu di pendidikan tinggi. Tim juga mengambil data lokal dari Sistem Informasi Siswa mereka (misalnya, Skyward, Powerschool, dll.). Berkat kemitraan dengan pendidikan nirlaba Tacoma Derajat Perubahan, kabupaten memiliki akses ke platform visualisasi data yang memberikan wawasan tentang data sekolah menengah atas dan pasca sekolah menengah.
Peterman berkata, “Pimpinan sekolah dan distrik sudah mempunyai pemahaman yang kuat tentang pendaftaran siswa pasca sekolah menengah mereka dari Hasil Siswa Sekolah Menengah ERDC dasbor. Di H2P, kami mencoba untuk mengambil satu langkah lebih jauh untuk membantu tim memahami bagaimana kursus dan program spesifik yang diambil siswa di sekolah menengah atas berhubungan dengan apa yang mereka pilih untuk dikejar setelah sekolah menengah atas.”
Menavigasi kumpulan data terperinci ini tidaklah mudah. Banyak tim sekolah mengalami hambatan karena terbatasnya akses terhadap data siswa, protokol berbagi data, kapasitas untuk memecahkan masalah kesalahan teknis, dan/atau literasi data secara keseluruhan.
Meskipun keberhasilan sekolah dalam meningkatkan akses data bervariasi tergantung pada kapasitas teknis mereka, banyak mitra H2P saat ini mengandalkan kumpulan data dari NSC dan Sistem Informasi Siswa di tingkat kabupaten untuk dijadikan masukan dalam pengambilan keputusan. Washington STEM bekerja sama dengan mitra di seluruh negara bagian untuk mengeksplorasi sistem di seluruh negara bagian yang meringankan keahlian teknis yang diperlukan sekolah dan distrik untuk mengakses data pasca sekolah menengah. Pada tahun 2023 hukum baru disahkan yang mewajibkan distrik sekolah untuk memberi tahu keluarga siswa tentang pembagian data pasca sekolah menengah antara OSPI dan institusi pendidikan tinggi di Washington. Berbagi data ini akan memfasilitasi transparansi data semacam ini sehingga semua distrik sekolah dapat menerima data hasil pasca sekolah menengah dari National Student Clearinghouse.

Kebutuhan akan dukungan pasca sekolah menengah di seluruh negara bagian
Namun ada juga hambatan struktural dalam melihat peningkatan pendaftaran langsung pasca sekolah menengah di seluruh negara bagian. Peterman menekankan bahwa Washington tidak memiliki satu entitas pun yang bertanggung jawab untuk memastikan siswa merasakan peralihan yang hangat antara sekolah menengah atas dan jalur pasca sekolah menengah pilihan mereka. Meskipun siswa diharuskan menyelesaikan High School and Beyond Plan, seberapa kuat proses ini bergantung pada sejumlah faktor kontekstual. Untuk menjadikan proses ini lebih adil bagi siswa, OSPI telah bekerja sama dengan mitra di seluruh negara bagian untuk melakukan hal tersebut merancang dan mengimplementasikan platform HSBP online di seluruh negara bagian pada akhir tahun 2025 yang mempunyai potensi untuk meningkatkan sistem yang membimbing siswa dari sekolah menengah atas menuju cita-cita pasca sekolah menengah mereka.
Pada sesi kerja terakhir Collaborative di bulan Mei, Peterman memuji para pemimpin regional dan pendidik yang terus hadir dan bekerja keras, menjaga pengalaman dan hasil siswa sebagai yang terdepan. “Pekerjaan (mengumpulkan dan meninjau data) sulit dan membuat frustrasi—tidak ada satupun dari kami yang menyerah. Kami bertahan melewati tantangan dan tetap fokus untuk meningkatkan dukungan kami bagi siswa. Orang-orang mulai bermunculan dan dampaknya nyata terhadap wilayah, sekolah, dan siswa mereka.”
***
Ingin mempelajari lebih lanjut? Periksa perangkat Sekolah Menengah Atas hingga Pascasarjana.