ROBOTIK TERSATU: INKLUSIVITAS, STEM, DAN KOLABORASI

Blogger tamu kami adalah Delphine Lepeintre. Dia saat ini senior di Newport High School di Bellevue, Washington. Dia menikmati kuis kelompok kalkulus, menulis untuk koran sekolahnya, dan bangga menjadi anggota tim robotika PERTAMA dan tim robotika Terpadu!

Potongan-potongan lego berserakan di lantai. Sean menjelaskan kepada saya ide terbarunya untuk desain robot yang menampilkan roda gigi cacing. Paul menunjukkan kepada Erik prototipe manipulatornya, yang berputar lebar, mengancam setiap robot—atau orang—yang mendekatinya. Yang lain berkerumun di samping satu sama lain dan mengobrol tentang hari-hari mereka sambil menyatukan robot.

 

Unified Robotics adalah program yang dirancang untuk membawa robotika kepada siswa dari semua kemampuan. SEBUAH Robotika Terpadu tim terdiri dari atlet, atau siswa penyandang cacat, dan pasangan, atau siswa tanpa cacat intelektual. Bersama-sama pasangan atlet dan mitra membangun robot Lego Mindstorm. Musim memuncak dengan kompetisi antar sekolah yang terdiri dari tantangan robot sumo.

 

Tim mengadu robot mereka satu sama lain dalam "cincin sumo" hitam, di mana robot menggunakan serangkaian sensor untuk menemukan dan mendorong robot lain keluar dari ring sambil memastikan mereka tetap berada di dalam lapangan. Diselenggarakan oleh Pacific Science Center, kompetisi tahun ini diikuti oleh lebih dari 30 tim dari 14 sekolah yang berbeda.

 

Seorang teman saya, Mayank, pertama kali membawa program ini ke perhatian saya dan kami segera bekerja sama untuk membawa ide memulai tim Terpadu ke kelas pendidikan khusus. Kami berhasil membentuk tim yang terdiri dari sepuluh atlet dan mitra: Alex, Erik, Kyungmo, Mayank, Miles, Erik, Paul, Sean, Yerin, dan saya.

 

Tim itu tidak sempurna. Seringkali, siswa lebih suka menonton video Youtube sementara semua pekerjaan robot ditinggalkan. Pada awalnya, ini membuat saya frustrasi—saya percaya membuat kemajuan terus-menerus diperlukan agar klub dianggap sukses. Tapi, tujuannya bukan untuk membuat robot; itu adalah untuk menciptakan lingkungan yang inklusif bagi orang-orang dari semua kemampuan. Faktanya, beberapa waktu terbaik kami bersama tidak melibatkan robot sama sekali.

 

Ketika kami pergi ke kompetisi, kami tidak melakukannya sebaik yang kami harapkan. Tim kami mengerang saat robot kami berulang kali menghadapi serangan fatal yang mengeluarkan mereka dari ring sumo. Namun, dengan cara lain, kami memang menang. Saya harus melihat Alex, yang selalu agak pendiam, melompat-lompat menyemangati robot kami menuju kemenangan. Saya harus melihat Sean, yang selalu merasa tidak nyaman di depan kamera, dengan hati-hati menjelaskan sistem penggerak robot kepada kru televisi. Itu sudah lebih dari cukup.

 

Ketika salah satu juri di kompetisi kami bertanya kepada Erik tentang kenangan favoritnya tentang tim, saya terkejut (dan sedikit ngeri) mendengarnya menceritakan waktu saya mencoba membuat popcorn untuk semua orang dan meninggalkannya di microwave di mana ia melanjutkan untuk menangkap api. Lagi pula, tidak ada yang menyatukan orang seperti berjuang untuk memadamkan popcorn yang terbakar.

 

 

Saya tidak melihat banyak siswa berkebutuhan khusus dalam kehidupan sekolah saya sehari-hari. Robotika Terpadu mengubah itu. Itu menunjukkan kepada saya bahwa setiap orang memiliki

 

keterampilan dan bahwa rekan satu tim saya hanyalah rekan-rekan saya yang memiliki minat yang sama dalam robotika. Saat saya bekerja untuk memperluas Robotika Terpadu, itu memaparkan saya pada perspektif baru dan menghancurkan stereotip yang saya pegang sebelumnya.