Զենոն ամառային ինստիտուտ. Գունավոր ընտանիքների համար հնարավորությունների ստեղծում
Հիմնադրվել է 2003 թվականին մի խումբ ծնողների և ուսուցիչների կողմից, ովքեր առաջին ձեռքից տեսել են դրական մաթեմատիկական մշակույթի ազդեցությունը, Zeno կենտրոնանում է մաթեմատիկայի վաղ հնարավորությունների բացերը վերացնելու վրա՝ ավելացնելով գունավոր համայնքներին հասանելի գործիքների և ռեսուրսների քանակը:
Ամառային ինստիտուտը սկսել է որպես միջոց՝ արդյունավետորեն ընդունելու նոր գործընկերներին վաղ մաթեմատիկայի գործընկերության մեջ: Զենոնն ասաց, որ պարզ է, որ վաղ ուսումնական շրջանի իրենց գործընկերները խորապես գնահատում են միմյանց հետ համայնքում սովորելու և ուսումնական միջոցառմանը մասնակցելու կարողությունը, որը կենտրոնացած է ընտանիքների և գունավոր համայնքների վրա: Ներկաները նույնքան բան են սովորում միմյանցից, որքան Զենոնի անձնակազմից և հրավիրյալ հաղորդավարներից:
Մշակութային խաղերի բեկումնային նիստի ժամանակ Կրթության ներգրավման մասնագետ
Սաադիա Համիդը ներկայացրեց մի խաղ, որը տարածված է Արևելյան Աֆրիկայում, որտեղ խաղացողը քար է նետում օդ, բռնում և հաշվում է թվերը, երբ նրանք գնում են: «Մենք ընտանիքներին հզորացնում ենք՝ օգտագործելով այն գիտելիքները, որոնք նրանք արդեն ունեն», - ասաց Համիդը: Ներդրելով մշակութային խաղեր՝ ընտանիքները հարմարավետ են զգում իրենց երեխաներին սովորեցնելու այդ հմտությունները, քանի որ դա մի բան է, որ նրանք արդեն գիտեն:
Զենոնը դա անվանում է «մշակութային համապատասխանություն»: Տարբեր ծագում ունեցող ընտանիքները հաճախ արդեն ունեն իրենց երեխաներին մաթեմատիկա սովորեցնելու հմտություններ, սակայն լեզվական և մշակութային խոչընդոտները կարող են հուսահատեցնել նրանց: Զենոնը զորացնում է ընտանիքներին՝ ցույց տալով, որ նրանք ունեն փորձաքննություն: Բեկորային նիստերից մեկի ժամանակ Zeno-ի անձնակազմը խրախուսեց մատակարարներին և մանկավարժներին բացատրել իրենց ընտանիքներին, որ իրենց երեխաներին մաթեմատիկա սովորեցնելու համար լրացուցիչ միջոցների կարիք չունեն: Առօրյա լեզվով օգտագործելով դիրքային բառեր, ինչպիսիք են «տակ», «բացի», «վերևում», երեխաները կարող են կառուցել իրենց մաթեմատիկական բառապաշարը:
Զենոնի առաջնահերթություններն են ուսումնասիրել, խաղալ, խոսել, կառուցել և կապ հաստատել վաղ սովորողների հետ՝ մաթեմատիկան ավելի մատչելի, գրավիչ և հաճելի դարձնելու համար: Նրանք հասկանում են համակարգված և ինստիտուցիոնալ անհավասարությունները, որոնք թույլ չեն տալիս ցածր եկամուտ ունեցող գունավոր ուսանողներին հասնել հաջողության և իրենց հերթին պայքարում են դրա դեմ՝ մեծացնելով մաթեմատիկայի հասանելիությունը վաղ տարիքում:
Washington STEM-ը համագործակցել է Zeno-ի հետ, քանի որ նրանց ամուր նվիրվածությունը վաղաժամ մաթեմատիկական կրթությանն է: Վաշինգտոնի STEM-ը Վաղ STEM աշխատանքն աջակցում է կազմակերպություններին, որոնք կենտրոնանում են փոքր երեխայի կյանքում [ծնունդից մինչև 8 տարեկան] մեծահասակների և մանկավարժների վրա, որպեսզի ձևավորեն քննադատական մտածողության և գործադիր գործառույթի հիմնական հմտությունները, որոնք երեխաներին պետք է հաջողության հասնել ինչպես մեր STEM տնտեսությունում, այնպես էլ կյանքում:
Մենք հավատում ենք, որ STEM-ն իր էությամբ սեփական կապիտալի խնդիր է. որոշ ուսանողներ մեր նահանգում
բախվում են շատ ավելի մեծ խոչընդոտների՝ STEM կարիերա մուտք գործելու համար: Գունավոր ուսանողները, գյուղական վայրերում ապրող ուսանողները, ցածր եկամուտ ունեցող ուսանողները և աղջիկները բախվում են լրացուցիչ խոչընդոտների և դժվարացնում են STEM-ում իրենց ողջ ներուժի իրագործումը, ինչը հանգեցնում է ակադեմիական և մասնագիտական տարբեր արդյունքների: STEM կրթության մեր նպատակները Վաշինգտոնի բոլոր ուսանողների համար ուղղակիորեն համընկնում են Զենոնի առաքելության հետ:
«Վաշինգտոնի STEM-ի հետ մեր համագործակցությունը մեզ թույլ է տվել հիմնել Ամառային ինստիտուտը», - ասաց Zeno's Programs & Operations Director Մալի Հեդլին: Washington STEM-ը աջակցություն է ցուցաբերել 2016 թվականին, որն օգնեց Family MathWays ծրագիրը փորձնականից տեղափոխել լիարժեք ծրագիր:
«Zeno-ի կապը Վաշինգտոնի STEM-ի հետ դռներ է բացել հնարավոր գործընկերությունների համար նահանգում, և Zeno-ն այժմ ունի գործընկերների սպասման ցուցակ, որոնց մենք հույս ունենք աջակցել ապագայում», - ասաց Հեդլին:
Երկօրյա ինստիտուտը ավարտվեց «արտացոլման սրճարանով», որը ներկաներին հնարավորություն տվեց արտահայտելու իրենց մտքերը փորձի վերաբերյալ:
«Դուք մեզ իշխանություն տվեցիք դա օգտագործել ընտանիքների հետ և իսկապես հարաբերություններ հաստատել ծնողների հետ», - ասաց ներկաներից մեկը: Մեկ այլ մասնակից ասաց, որ իրենք «սիրում էին միջոցառման հոսքը և կազմակերպումը», և որ դա «լսելու, մտածելու և անելու լավ հավասարակշռություն էր»:
Washington STEM-ի հիմնական նպատակն է, որ մինչև 2030 թվականը մենք եռապատկենք գունավոր ուսանողների, գյուղական վայրերում ապրող ուսանողների, ցածր եկամուտ ունեցող ուսանողների և երիտասարդ կանանց թիվը, ովքեր պատրաստվում են բարձր պահանջարկ ունեցող հավատարմագրեր վաստակել և մտնել ընտանիքը պահպանող կարիերա: նահանգում։ Մենք հպարտ ենք համագործակցել մի կազմակերպության հետ, որը շարունակում է փոփոխություններ մտցնել STEM ուսուցման մեջ և կարծում ենք, որ Զենոն ճիշտ քայլեր է ձեռնարկում վաղ մաթեմատիկայի կրթության մեջ ռասայական անհավասարությունները վերացնելու համար: