K-12 ՑՈՒՂՆԱՅԻՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԱՄՐՑՈՒՄ

Մեր K-12 ռազմավարությունը կենտրոնանում է գիտության և STEM կրթության կարևորագույն խաչմերուկների վրա: Որպեսզի Վաշինգտոնի ուսանողները հաջողության հասնեն, մենք պետք է բազմակողմանի մոտեցում ցուցաբերենք համակարգերի փոփոխությանը:

K-12 ՑՈՒՂՆԱՅԻՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԱՄՐՑՈՒՄ

Մեր K-12 ռազմավարությունը կենտրոնանում է գիտության և STEM կրթության կարևորագույն խաչմերուկների վրա: Որպեսզի Վաշինգտոնի ուսանողները հաջողության հասնեն, մենք պետք է բազմակողմանի մոտեցում ցուցաբերենք համակարգերի փոփոխությանը:
Թանա Պետերման, ծրագրի ավագ պատասխանատու

Overview

Որպեսզի Վաշինգտոնի ուսանողները բարգավաճեն, հատկապես նրանք, ովքեր պատմականորեն թերներկայացված են եղել STEM ոլորտներում - գունավոր ուսանողներ, ցածր եկամուտ ունեցող ուսանողներ, աղջիկներ և երիտասարդ կանայք և գյուղաբնակ ուսանողներ, մեր K-12 համակարգերը պետք է ավելին անեն՝ ապահովելու համար անհրաժեշտ կրթական և կարիերայի փորձը, որը հանգեցնում է ընտանեկան աշխատավարձի աշխատանքի և կարիերայի:

Մենք կարծում ենք, որ Վաշինգտոնի ուսանողները քաղաքացիական և օրենսդրական իրավունք ունեն ավարտել STEM գրագետ: STEM գրագետ անհատները քննադատական ​​մտածողներ և տեղեկատվության սպառողներ են, որոնք կարող են օգտագործել գիտության, տեխնոլոգիայի, ճարտարագիտության և մաթեմատիկայի հասկացությունները բարդ խնդիրները հասկանալու և դրանք ուրիշների հետ լուծելու համար: Բարձր որակի STEM կրթությունը մեր K-12 համակարգերում էական է մեր նահանգի բոլոր ուսանողների համար STEM գրագիտությունը զարգացնելու համար:

Washington STEM-ը պարտավորվում է հետևել և աջակցել K-12 շարունակականության բոլոր մասերին ռազմավարական գործընկերությունների, պետական ​​և տարածաշրջանային մակարդակներում շահերի պաշտպանության և խելացի, համատեքստային տվյալների օգտագործման միջոցով, որոնք հանգեցնում են տեղեկացված որոշումների կայացմանը:

Այն, ինչ մենք անում ենք

Տվյալների արդարադատություն
Washington STEM-ը պատիվ ունի համագործակցելու OSPI-ի Մայրենի կրթության գրասենյակի (ONE) հետ՝ խորացնելու մեր ըմբռնումը կրթության արդարության շուրջ բնիկ համայնքների առջև ծառացած խնդիրների վերաբերյալ: Այս խնդիրներից մեկն այն է, թե ինչպես են տվյալների հավաքագրման ներկայիս համակարգերը թերհաշվարկում և թերզեկուցում տասնյակ հազարավոր բազմազգ կամ բազմազգ բնիկ ուսանողների: Սա ազդում է նրանց դպրոցների վրա, ովքեր կորցնում են դաշնային ֆինանսավորումը, որը նախատեսված է հայրենական կրթությանն աջակցելու համար: Այս տարի մենք մի շարք զրույցներ ձեռնարկեցինք բնիկ կրթության ջատագովների հետ՝ ուսումնասիրելու, թե ինչպես կարող է տվյալների հավաքագրման այլընտրանքային մեթոդը՝ առավելագույն ներկայացումը, լուծել այս թերհաշվարկը դպրոցի, շրջանի և նահանգի մակարդակներում: Կարդացեք Առավելագույն ներկայացուցչական գիտելիքների թուղթ սովորել ավելին:

Աջակցում է կրկնակի վարկի գրանցմանը
Կրեդիտային կրկնակի դասընթացները արժեքավոր կրթական փորձառություններ են ապահովում ավագ դպրոցի աշակերտների համար և օգնում են ամուր հիմքեր ստեղծել ուսման և կարիերայի պատրաստման համար՝ բոլորը՝ քոլեջի կրեդիտ ստանալով և ավագ դպրոցի ավարտական ​​պահանջներին համապատասխան: Վաշինգտոնի STEM-ն աջակցում է արդար երկակի վարկին և՛ քաղաքականության, և՛ գործնական ջանքերի միջոցով: 2020 թվականից մենք մասնակցել ենք Նահանգային երկակի վարկային աշխատանքային խմբին՝ աշխատելով պետական ​​գերատեսչությունների, բարձրագույն կրթության հաստատությունների և K-12-ի հետ՝ հետազոտելու և մշակելու քաղաքականության առաջարկություններ, որոնք աջակցում են կրկնակի կրեդիտների հավասարաչափ գրանցմանը և լրացմանը: Մենք նաև աշխատում ենք K-12 և բարձրագույն կրթության ոլորտների մանկավարժների հետ՝ դասավորելու, վերլուծելու և առկա տվյալների հիման վրա գործելու՝ կրկնակի կրեդիտային դասընթացների գրանցումն ու ավարտը բարելավելու համար: Մեր նորը Ավագ դպրոցից մինչև միջնակարգ միջնակարգ գործիքակազմ ստեղծվել է Էյզենհաուերի ավագ դպրոցի և OSPI-ի հետ համագործակցությամբ, որը նախագծված է օգնելու պրակտիկանտներին բացահայտելու երկակի վարկային մասնակցության անհավասարության հիմքում ընկած հարցերը: Գործիքների հավաքածուն ընդգծում է հիմնական հնարավորությունները և պոտենցիալ ռազմավարությունները՝ բարելավելու սեփական կապիտալը երկակի վարկային մասնակցության մեջ:

Տվյալների գործիքների մշակում
Որպեսզի Վաշինգտոնի ուսանողները խելացի որոշումներ կայացնեն STEM-ում իրենց ապագայի վերաբերյալ, նրանք և նրանց չափահաս աջակիցները պետք է իմանան, թե ինչ աշխատատեղեր կլինեն իրենց բակում, որ աշխատատեղերն են վճարում ապրուստի և ընտանիքի պահպանման համար, և որ հավաստագրերը կօգնեն ապահովել: որ նրանք մրցունակ են այդ աշխատանքների համար։ Washington STEM-ը մշակել է անվճար ինտերակտիվ տվյալների գործիք՝ the Աշխատանքի շուկայի հավատարմագրերի տվյալների վահանակ, այդ տվյալները տրամադրելու համար։

STEM Teaching Workforce…
Մեր 2022-2024 թվականների ռազմավարական ծրագրում մենք նախանշում ենք ծրագիր՝ ավելի լավ հասկանալու համակարգային խնդիրները STEM դասավանդող աշխատուժի հետ: Վաշինգտոնի համալսարանի Կրթական քոլեջը վերլուծություն է անցկացրել ուսուցիչների վերջին շրջանառության վերաբերյալ, և մենք կիսվել ենք այս բացահայտումներով Ուսուցիչների շրջանառություն և Հիմնական շրջանառություն որպես մեր STEM Teaching Workforce բլոգային շարքի մաս: Մենք կշարունակենք բացահայտել այն ուղիները, որոնցով մենք կարող ենք նպաստել մեր գործընկերությանը, ուղղակի աջակցությանը և քաղաքականության փորձին դիվերսիֆիկացնելու STEM դասավանդող աշխատուժը և լուծելու տարածաշրջանային աշխատուժի պակասը:

ՑՂՂԱՅԻՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Տես բոլոր պատմությունները
H2P Collaborative. հետերկրորդական ուղիների վերաիմաստավորում
Չնայած Վաշինգտոնն ունի STEM գրագիտություն պահանջող աշխատատեղերի ամենաբարձր կենտրոնացումներից մեկը, 9-րդ դասարանցիների կեսից պակաս (40%) ավարտելուց հետո կշարունակեն գրանցվել աշկերտության կամ 1-, 2- կամ 4-ամյա հավատարմագրային ծրագրի մեջ: Հիմնական գործոնները, որոնք մեծացնում են հետբուհական ընդգրկվածությունը, ներառում են կրկնակի կրեդիտային ծրագրերը, դաշնային և պետական ​​ֆինանսական օգնության դիմումների լրացումը և ուսանողների խորհրդատվության համապարփակ մոտեցումը: Վաշինգտոնի STEM-ի ավագ դպրոցից մինչև հետբուհական («H2P») համագործակցությունը տարածաշրջանային ղեկավարների և 40+ ավագ դպրոցների խումբ է ամբողջ նահանգում, որոնք նպատակ ունեն բարելավել հետմիջնակարգ կրթության ուղիները ողջ նահանգի ուսանողների համար: Նրանք դա անում են՝ օգտագործելով ավագ դպրոցի դասընթացի տվյալները, հետբուհական գրանցման տվյալները, ուսանողների և անձնակազմի հարցումները և ուսանողների ունկնդրման նիստերը՝ բարելավելու աջակցությունը ուսանողներին՝ իրականացնելու իրենց հետբուհական երազանքները, հաճախ բարձր պահանջարկ ունեցող STEM կարիերայում:
Առավելագույն ներկայացուցչություն. Տվյալների ներառական հաշվետվությունների կոչ
Վաշինգտոն STEM-ը միանում է բնիկ կրթության փորձագետներին ամբողջ նահանգից՝ աջակցելու առավելագույն ներկայացուցչությանը. ջանքեր՝ ամբողջությամբ ներկայացնելու բազմազգ/բազմազգ ուսանողներին տվյալների հավաքածուներում և լուծելու թերհաշվարկված բնիկ ուսանողների և թերֆինանսավորվող բնիկ կրթության խնդիրները:
Ուսուցիչների շրջանառություն
Վաշինգտոնի համալսարանի վերլուծությունը պարզել է, որ ուսուցիչների շրջանառությունը զգալիորեն աճել է COVID-19 համաճարակի ժամանակ, քանի որ դպրոցական համակարգերը պայքարում էին համապատասխան անձնակազմի մակարդակը պահպանելու համար: Անհավասարության գոյություն ունեցող օրինաչափությունները պահպանվել են, որտեղ ուսուցիչների շրջանառության ամենաբարձր ցուցանիշները ազդում են այն դպրոցների վրա, որոնք սպասարկում են գունավոր և ցածր եկամուտ ունեցող աշակերտների ավելի մեծ մասնաբաժիններ: Նպատակային ներդրումներ են անհրաժեշտ՝ ուսուցչական տաղանդը պահպանելու և առողջ ու բազմազան ուսուցչական աշխատուժին աջակցելու համար:
Հետդպրոցական STEM ծրագիրը հիմնված է բնիկների գիտելիքների վրա
Երբ Կոլումբիայի կիրճում գտնվող փոքր գյուղական համայնքին սպասարկող հետդպրոցական ծրագիրը նկատեց ցեղային ուսանողների հոսք, մանկավարժները հնարավորություն տեսան՝ ինտեգրելու բնիկ գիտելիքները STEM կրթության մեջ: