Մեկ ընտանիք
Մեկ ընտանիք. Ընդհանուր ակնարկ և նկարագրություն
Հողամաս
Այս պատմությունը հաշվառման գրքի բազմազան և ընդգրկուն պատկեր է, կենտրոնանալով այն գաղափարի վրա, որ մեկը կարող է նաև շատ լինել: Յուրաքանչյուր էջ ցույց է տալիս մեկ-մեկ ընտանիքի հայեցակարգը, բայց նաև ցույց է տալիս այս ընտանիքների չափը մեկից տասը, իսկ հետո բոլորի համար: Յուրաքանչյուր նկարազարդում զուգորդվում է մի շարք առարկաներ՝ բանաններ, ծաղիկներ, լվացք, արջեր, տանձեր, բանալիներ՝ մեկ ընտանիքի մարդկանց թվի հետ՝ բոլորը քաղաքային միջավայրի ֆոնին:
Մաթեմատիկայի պրակտիկա (հարցեր տալը)
Ի՞նչ է ՄԵԿ-ը: ՄԵԿԸ կարո՞ղ է շատ բաներ լինել:
Ե՞րբ կարող է ONE-ը երկու լինել: Երբ դա մեկ զույգ կոշիկ է: Ե՞րբ կարող է ONE-ը յոթ լինել: Երբ դա թռչունների երամ է, որը թռչում է 2+2+2+1 ձևավորման մեջ։ Ե՞րբ կարող է ONE-ը լինել ներառական և ընդարձակ: Երբ դա ՄԵԿ երկիր է, մեկ աշխարհ, մեկ ընտանիք:
Այս պատմությունը հզոր հնարավորություն է դիտարկելու և վերանայելու ՄԵԿ լինելը: Մեկը կարող է լինել շատ բաներ: Երբ երեխաները հնարավորություններ ունեն ավելի ծավալուն մտածելու ՄԵԿ-ի մասին, նոր հարցեր են առաջանում: Այս գիրքը հնարավորություն է տալիս երեխաներին դրդել կիսվել իրենց հարցերով, հետաձգել նախքան էջը թերթելը և դադար տալ, որտեղ նկատում եք, որ նրանց էներգիան աճում է կամ ուշադրությունը խորանում: Դուք կարող եք հարցնել. «Ի՞նչ եք նկատում»: կամ «Ի՞նչ եք զարմանում»: Դուք նույնպես կարող եք կիսվել ձեր որոշ նկատումներով և հրաշքներով:
Օրինակ՝ երեխան կարող է աչք ծակել և ուշադիր նայել թիթեռի ոտքերը հաշվելու համար («Մեկը վեցն է» էջերի նկարազարդում): Դուք կարող եք հարցնել. «Ի՞նչ եք զարմանում»: «Ի՞նչ հարցեր ունեք»: «Ինչպե՞ս է ճիշտ, որ «մեկը վեցն է»:
Մաթեմատիկայի բովանդակություն
Պատմությունների մեջ մաթեմատիկական բովանդակությունը ուսումնասիրելու հնարավորություններ միշտ կան: Օրինակ, այս գրքում ՄԵԿ-ի մասին մտածելու բազմաթիվ հնարավորություններ կան: Երբ դուք վայելում եք այս պատմությունը երեխաների հետ, հրավիրեք նրանց հաշվել ամեն ինչ և ամեն ինչ նկարազարդումներում: Հրավիրեք նրանց բարձրաձայն պատճառաբանել, թե ինչպես ՄԵԿԸ կարող է այդքան շատ բաներ լինել: Հրավիրեք նրանց հաշվել իրենց շրջապատող աշխարհում (անկախ նրանից՝ դուք դրսում եք, թե ներսում) և բացահայտել ONE-ի հավաքածուները: Առաջարկեք պարագաներ, օրինակ՝ սովորական թուղթ և մարկերներ, որպեսզի հրավիրեք նրանց նկարազարդել ONE-ի իրենց հավաքածուն և նկարելիս բարձրաձայն հաշվել:
Բարձրաձայն կարդացեք. Կարդանք Միասին
Փորձեք ստորև ներկայացված երեք բարձրաձայն ընթերցանությունից մեկը (կամ բոլորը):
Բացեք ծանուցումը և զարմացեք, կարդացեք
Վայելեք առաջին ընթերցանությունը, որտեղ հետևում եք երեխաների հետաքրքրությանը, ընդմիջելով, որտեղ էներգիա կա հարցնելու՝ «Ի՞նչ եք նկատում»: և «Ի՞նչ եք զարմանում»: Այս պատմության մեջ երեխաները հակված կլինեն հաշվել մարդկանց թիվը և փնտրել համապատասխան առարկաներ (բանալիներ, արջեր, ծաղիկներ), որոնք սկզբում կարող են որոշ թաքնված թվալ: Տոնե՛ք լսելով երեխաների գաղափարներն ու հարցերը:
Մաթեմատիկական ոսպնյակի ընթերցում
Մաթեմատիկական ոսպնյակի ընթերցումը կարող է վերադառնալ՝ տեսնելու այն, ինչ երեխաները նկատեցին և մաթեմատիկորեն զարմացան առաջին ընթերցման ժամանակ: Դուք կարող եք ամբողջությամբ կարդալ կամ չկարդալ, կամ գուցե ցատկել դեպի պատմության առանցքային մասերը, որպեսզի մտածեք որպես մաթեմատիկոս: Օրինակ՝ հարցեր տալու մաթեմատիկական պրակտիկայի մասին մտածելու համար կարող եք ասել. «Դուք շատ հրաշքներ ունեիք մեր առաջին ընթերցման ժամանակ: Դուք մտածում էիք, թե քանի ոտք կա թիթեռի վրա: Դուք հաշվել եք 1, 2, 3, 4, 5, 6 ոտք: Թիթեռի ոտքերի մեկ հավաքածու: Երբ նայում եք մեր շուրջը (էջերից դեպի ձեր շրջապատը), որտեղ եք տեսնում 6-ը մեր շուրջը: Էլ որտե՞ղ կարող է վեցը լինել ՄԵԿ մեր աշխարհում»:
Story Explore Read
Կարդացված պատմությունը կարող է վերադառնալ՝ տեսնելու այն, ինչ երեխաները նկատեցին և զարմացան պատմության մասին առաջին ընթերցման ժամանակ: Դուք կարող եք նորից կարդալ պատմությունը, կամ գուցե կարող եք ցատկել պատմության առանցքային մասերի վրա, որպեսզի մտածեք որպես ընթերցողներ: Քանի որ այս գիրքն ունի 1-10 թվերի հաջորդականություն, այլ ոչ թե սյուժե, սիրված էջերը նորից դիտելը լավ է ստացվում: Օրինակ՝ կարող եք ասել. «Այս էջում գրված է՝ «Մեկը չորսն է: Բանալիների մեկ օղակ. Մեկ կույտ ձագեր. Մեկ ընտանիք։ Ի՞նչ եք նկատում, որ կատարվում է նկարազարդումներում: Ովքե՞ր են այդ մարդիկ և ինչով են զբաղվում։ Ինչու ես այդպես կարծում?" Կարող եք նաև կապ հաստատել մաթեմատիկական ոսպնյակների հետ՝ հարցնելով չորս թվի մասին և ինչպես է այն ներկայացված այս նկարում: