સહ-ડિઝાઇન પ્રક્રિયા: સમુદાયો સાથે અને તેના માટે સંશોધન

એમાં બેસો એક અજાણી વ્યક્તિ સાથે બોલ ખાડો અને તમને આશ્ચર્ય થશે કે વાતચીત તમને ક્યાં લઈ જાય છે. યોગ્ય પરિસ્થિતિઓમાં, લોકો શેર કરેલા જીવનના અનુભવો અને બોન્ડને એવી રીતે શોધી શકે છે જે તેમને ઊંડા સત્યો શેર કરવાની મંજૂરી આપે છે.

જ્યારે તે અમારા અપડેટ કરવાનો સમય હતો સ્ટેટ ઓફ ધ ચિલ્ડ્રન અહેવાલ આપે છે (SOTC) ગયા વર્ષે, અમારા પોસ્ટ-પેન્ડેમિક શિક્ષણએ અમને જણાવ્યું હતું કે ડેટા પાછળના ઊંડા સત્યો મેળવવા માટે અમને એક અલગ અભિગમની જરૂર છે. છેલ્લાં ત્રણ વર્ષોમાં, વોશિંગ્ટન STEM અમારા સંશોધન મોડલ્સ માટે વધુ સમુદાય-કેન્દ્રિત, ગુણાત્મક અભિગમ તરફ આગળ વધ્યું છે, જેને ક્યારેક સહભાગી ડિઝાઇન સંશોધન કહેવાય છે. આ પ્રક્રિયા સંશોધન પ્રશ્ન અથવા ઉત્પાદનના વપરાશકર્તાઓ અથવા લાભાર્થીઓને વિકાસ પ્રક્રિયામાં સહ-ડિઝાઇન સત્રો દ્વારા સંલગ્ન કરવાનો પ્રયાસ કરે છે જેમાં ઊંડા શ્રવણ, પ્રતિબિંબ અને સહયોગી લેખન, તેમજ ઇન્ટરવ્યુ અને સર્વેક્ષણો જેવા વધુ પરંપરાગત અભિગમોનો સમાવેશ થાય છે. સિદ્ધાંત એ છે કે સમુદાયના અનુભવોને કેન્દ્રમાં રાખીને, અમે સમુદાયોને અસર કરતી ગહન સમસ્યાઓને સામૂહિક રીતે સમજીશું, હાલની શક્તિઓને ઓળખીશું અને આ સમસ્યાઓના સમુદાય-આધારિત ઉકેલો બનાવીશું.

ડેટા પાછળ "શા માટે" શોધવું: યાકીમા અને સેન્ટ્રલ પ્યુગેટ સાઉન્ડમાં પ્રોજેક્ટ્સ

2020-22 થી, અમે યાકીમા વિસ્તારની પાંચ ઉચ્ચ શાળાઓ સાથે કામ કર્યું, વિદ્યાર્થીઓને સમજવા માટે વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને વાલીઓ સાથે સર્વેક્ષણો અને સાંભળવાના સત્રોનો ઉપયોગ કર્યો. પોસ્ટસેકંડરી આકાંક્ષાઓ. પરિણામો દર્શાવે છે કે સર્વેક્ષણમાં સામેલ 88% વિદ્યાર્થીઓ હાઈસ્કૂલ પછી તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવા માગે છે. દરમિયાન, શિક્ષકોના સર્વેક્ષણમાં બહાર આવ્યું છે કે મોટાભાગના માને છે કે સંખ્યા ઘણી ઓછી છે (48%). આ 40% વિસંગતતા સૂચવે છે કે શાળાના સ્ટાફ પાસે મોટાભાગે વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓ વિશે પૂરતી માહિતી નથી કે જેથી તેઓને હાઈસ્કૂલ પછી શું આવે છે તેની યોજના બનાવવામાં મદદ કરી શકાય.

આ અભ્યાસોના જવાબમાં, વોશિંગ્ટન STEM હવે વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓ વિશે જાણવા અને ડ્યુઅલ ક્રેડિટ અને અન્ય સપોર્ટની ઍક્સેસ સુધારવા માટે રાજ્યભરની 26+ શાળાઓ સાથે કામ કરી રહ્યું છે જે વિદ્યાર્થીઓને પોસ્ટસેકંડરી પાથવે તરફ આગળ વધારવામાં મદદ કરે છે. આ પ્રક્રિયાના ભાગ રૂપે, શાળાઓ વિદ્યાર્થીઓ, પરિવારો અને સ્ટાફ સાથે ઇન્ટરવ્યુ લેશે અને કોઈપણ પેટર્નને ઓળખવા માટે કોર્સ-ટેકિંગ ડેટાની તપાસ કરશે કે જેને સંબોધિત કરવી જોઈએ.

સામુદાયિક જોડાણ વધુ સારા પરિણામો તરફ દોરી જાય છે

સમુદાય-કેન્દ્રિત ભાગીદારીમાં વોશિંગ્ટન STEMના કાર્યનું બીજું ઉદાહરણ છે સેન્ટ્રલ પ્યુગેટ સાઉન્ડનું વિલેજ સ્ટ્રીમ નેટવર્ક, જેનું નેતૃત્વ ડૉ. સબીન થોમસ કરે છે.

ડિરેક્ટર તરીકે, થોમસ પીયર્સ અને કિંગ કાઉન્ટીમાં કાળા અને સ્વદેશી શિક્ષકો, સમુદાયના નેતાઓ અને વ્યવસાય જૂથો સાથે જોડાવા માટે આ ભાગીદારીનું નેતૃત્વ કરી રહ્યા છે. તેમનો હેતુ હકારાત્મક ગણિત ઓળખને સમર્થન આપવાનો છે સ્ટોરી ટાઈમ સ્ટીમ પ્રેક્ટિસ, અને STEM લર્નિંગમાં પર્યાવરણીય સંરક્ષણ જેવી સ્વદેશી પ્રથાઓ અને જ્ઞાનને ફરીથી એકીકૃત કરવા.

આ કાર્યની પ્રક્રિયા સમુદાયની આગેવાની હેઠળના અભિગમમાં ભારે છે, જ્યાં STEM માં અસમાનતાને સંબોધવા માટે સંબંધો ચાવીરૂપ છે. સામુદાયિક વાર્તાલાપ દ્વારા, સભ્યો સંસ્થાકીય જાતિવાદ દ્વારા થતા નુકસાનને બોલાવી શકે છે, સ્વીકારી શકે છે અને તેનું નિવારણ કરી શકે છે અને બ્લેક ઈન્ડિજિનસ પીપલ ઓફ કલર (BIPOC) સમુદાયોના સાંસ્કૃતિક જ્ઞાન અને સ્થિતિસ્થાપકતાની ઉજવણી પણ કરી શકે છે.

છેલ્લા 18 મહિનામાં, થોમસે સામુદાયિક સંસાધનો અને અસ્કયામતોનો નકશો તૈયાર કરવા અને નીતિના ફેરફારોને સંબોધવા માટે જરૂરી એવા ઊંડા અન્ડરકરન્ટ્સને ઓળખવા માટે બ્લેક પ્રારંભિક શિક્ષણ અને સમુદાયના નેતાઓને બોલાવ્યા છે. ઉદાહરણ તરીકે, જૂથે બ્લેક અને બ્રાઉન વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના બિન-BIPOC સાથીદારો માટે વધુ સાંસ્કૃતિક રીતે સુસંગત પ્રારંભિક સંભાળ અને STEM શીખવાની તકો ઊભી કરવાના સાધન તરીકે STEM શિક્ષણ કાર્યબળને વૈવિધ્યીકરણ કરવાની ઓળખ કરી છે.

થોમસે કહ્યું, "પ્રારંભિક શીખનારાઓને ટેકો આપવાનું એક મહત્વનું પાસું એ સુનિશ્ચિત કરવાનું છે કે તેમના પ્રથમ શિક્ષકો-માતાપિતા અને સંભાળ રાખનારાઓ-માત્ર સામેલ નથી પણ ભાગીદારી તરીકે તેમના શિક્ષણમાં ઊંડાણપૂર્વક સંકળાયેલા છે." રંગીન સમુદાયોમાંથી STEM શિક્ષકોની ભરતી વિશે વાત શરૂ કરવા માટે વધુ સામુદાયિક વિકાસ અને શિક્ષણ પ્રણાલીમાં સુધારાની જરૂર છે. આ દરમિયાન, સેન્ટ્રલ પ્યુજેટ સાઉન્ડનું વિલેજ સ્ટ્રીમ નેટવર્ક, ગ્રંથપાલો જેવા સમુદાયના સભ્યો સાથે ભાગીદારી કરી રહ્યું છે જેથી તેઓ ઑફર કરવાની શ્રેષ્ઠ પદ્ધતિઓ વિશે દ્વિ-માસિક વાર્તાલાપ યોજે. સાંસ્કૃતિક રીતે પ્રતિભાવ વાર્તા-સમય સ્ટીમ, અને માતા-પિતા અને બાળકોને પ્રારંભિક ગણિત શિક્ષણમાં જોડવા માટે અન્ય વ્યાવસાયિક વિકાસની તકો.

એ જ રીતે, પ્રારંભિક શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં, અમે બાળકોના અપડેટ સ્ટેટ રિપોર્ટની સહ-ડિઝાઇન કરવા માટે સમુદાય તરફ વળ્યા. અમે માતા-પિતા, સંભાળ રાખનારાઓ અને બાળ સંભાળ પ્રદાતાઓને ઉચ્ચ ગુણવત્તાની પ્રારંભિક શિક્ષણ અને સંભાળની શોધમાં અથવા પ્રદાન કરવા માટે તેમના અનુભવો શેર કરવા કહ્યું - સફળ શૈક્ષણિક કારકિર્દી અને આજીવન STEM શિક્ષણનો પાયો. તેમની વાર્તાઓ શેર કર્યા વિના, ડેટા અધૂરું ચિત્ર દોરે છે.

પરંતુ આ વાર્તાઓ સાંભળવા માટે, અમારે વિશ્વાસ પર આધારિત સંબંધો બનાવવાની જરૂર હતી.

સહયોગી પ્રક્રિયા: "ઇનપુટ" થી "કોડસાઇન" સુધી

2020 માં જ્યારે પ્રથમ સ્ટેટ ઑફ ધ ચિલ્ડ્રન (SOTC) અહેવાલો પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યા હતા, ત્યારે વિશેષ જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકોને ઉછેરતા પરિવારોએ જણાવ્યું હતું કે તેઓને બાકાત રાખવામાં આવ્યા છે કારણ કે તેમના અનુભવ વિશેનો ડેટા શામેલ નથી. વોશિંગ્ટન STEM ના સિનિયર પ્રોગ્રામ ઓફિસર ફોર અર્લી લર્નિંગ, સોલીલ બોયડે જણાવ્યું હતું કે, “જ્યારે SOTC રિપોર્ટને 2022 ડેટા સાથે અપડેટ કરવાનો સમય હતો, જ્યારે અમે રિપોર્ટ પ્રકાશિત કરવા તૈયાર હોઈએ ત્યારે સાર્વજનિક ટિપ્પણી માટે પૂછવાને બદલે, અમે સમુદાયને ડિઝાઇનમાં લાવ્યા હતા. પ્રક્રિયા."

વોશિંગ્ટન STEM એ રાજ્યભરમાંથી 50+ સંભાળ આપનારાઓને આમંત્રણ આપ્યું છે, જેમાં માતાપિતા અને બાળ સંભાળ પ્રદાતાઓનો સમાવેશ થાય છે, પેઇડ સહભાગીઓ તરીકે સહ-ડિઝાઇન પ્રક્રિયામાં ભાગ લેવા માટે. બોયડના જણાવ્યા અનુસાર, "સમુદાયના અભિગમનો એક ભાગ સહ-ડિઝાઇન સહભાગીઓને ભાગીદાર તરીકે ઓળખવાનો અને તે મુજબ તેમને વળતર આપવાનો છે."

છ મહિનામાં, સહ-ડિઝાઇનરો માસિક, બે-કલાક, ઓનલાઈન કો-ડિઝાઈન મીટિંગમાં હાજરી આપે છે. અડધાથી વધુ સહભાગીઓને રંગીન લોકો (આફ્રિકન અમેરિકન/બ્લેક, લેટિનક્સ અને એશિયન) અને/અથવા સ્વદેશી તરીકે ઓળખવામાં આવે છે; પંદર ટકા લોકો સ્પેનિશ પણ બોલતા હતા, તેથી સત્રોમાં એક સાથે અનુવાદનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો હતો. ઉપરાંત, 25% વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો અથવા વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ રાખનારા પ્રદાતાઓ હતા.

શિક્ષણ સંશોધકો માટે, સહભાગી ડિઝાઇન સંશોધન અને અન્ય સમુદાય-આધારિત સંશોધન પદ્ધતિઓ સહયોગી રીતે ડેટા કેવી રીતે એકત્રિત કરવામાં આવે છે, તેનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે અને તેનું પ્રતિનિધિત્વ કરવામાં આવે છે તેમાં સમુદ્રી પરિવર્તનનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.
પરિણામ સંબંધો પર વધુ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા અને પુનરાવર્તિત પ્રક્રિયાઓ દ્વારા કામ કરવાનું હતું. વોશિંગ્ટન STEM કોમ્યુનિટી ફેલો, સુસાન હાઉએ જણાવ્યું હતું કે, "અમે કોઈ ઉત્પાદન બનાવતા નથી, આ કિસ્સામાં, ટૂંકા ગાળામાં અહેવાલ - તે એક પ્રક્રિયા છે, અને સંબંધોનું નિર્માણ પરિણામ છે."

સંશોધન જે પારદર્શક અને સંબંધ આધારિત હોય

ભૂતકાળમાં, સામાજિક વિજ્ઞાન અને શૈક્ષણિક સંશોધકો ડેટા એકત્ર કરવાની "એક્સ્ટ્રેક્ટિવ" પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવા માટે જાણીતા છે. વ્યક્તિઓ અને સમુદાયોને તેમનો સમય, સંસાધનો અને જ્ઞાન વહેંચવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું-સામાન્ય રીતે વળતર વિના. અને આ લોકોને ભાગ્યે જ સંશોધનનો ફાયદો થયો.

તેનાથી વિપરીત, સમુદાય-આધારિત સંશોધન પારદર્શિતા અને સંશોધકો અને સહ-ડિઝાઇનર સહભાગીઓ, તેમજ સહ-ડિઝાઇનરો વચ્ચે સંબંધો સ્થાપિત કરવાને મૂલ્ય આપે છે. આ વિશ્વાસને વિકસિત કરવાની મંજૂરી આપે છે જેથી વહેંચાયેલ જ્ઞાન વધુ અર્થપૂર્ણ હોય અને નીતિ ભલામણો સમુદાયની જરૂરિયાતોને વધુ સારી રીતે અનુરૂપ હોય.

વધુમાં, સમુદાય-આધારિત સંશોધનને અનન્ય બનાવે છે તે એ છે કે તેનો ધ્યેય ફક્ત અહેવાલ માટે ડેટા ઉત્પન્ન કરવાનો નથી - ખાતરી કરવા માટે સમયમર્યાદા-આધારિત પ્રક્રિયા. તેના બદલે, સમુદાય-આધારિત સંશોધન સામાજિક નેટવર્ક્સ બનાવવા, જુલમની પ્રણાલીઓની તપાસ કરવા અને તેને તોડી પાડવા માટે એક શક્તિશાળી સાધન બની શકે છે, જેમ કે સમુદાયો અને સરકારી સંસ્થાઓ વચ્ચેની અસમાન શક્તિ ગતિશીલતા. સામુદાયિક કાર્ય કરીને જે આ અંડરકરન્ટ્સને સપાટી પર લાવે છે, સૂચિત નીતિગત ફેરફારો લોકોના જીવંત વાસ્તવિકતાઓને સંબોધવા માટે વધુ પ્રતિભાવશીલ અને વધુ સારી રીતે સક્ષમ છે.

બોયડે જણાવ્યું હતું કે, “વૉશિંગ્ટન STEM સમુદાય-સંલગ્ન સંશોધનનો ઉપયોગ કરીને શાળાઓ કેવી રીતે પુનઃપરીક્ષા કરે છે, અને ખરેખર સમગ્ર શિક્ષણ પ્રણાલી, પ્રારંભિક શિક્ષણ અને સંભાળથી શરૂ કરીને, અમારી પ્રાથમિકતા વસ્તીને વધુ સારી રીતે જોડે છે: રંગના વિદ્યાર્થીઓ, છોકરીઓ, ગ્રામીણ વિદ્યાર્થીઓ અને તે ગરીબી અનુભવે છે.

અને અત્યાર સુધી, પરિણામો-સમુદાયની જેમ જ-પોતાના માટે બોલે છે.

 
આવતા મહિના સુધી ટ્યુન રહો જ્યારે અમે સહ-ડિઝાઇન પ્રક્રિયા કેવી રીતે પ્રગટ થાય છે અને તે બાળકોના નવા રાજ્યના અહેવાલને કેવી રીતે આકાર આપે છે તે વિશેની અંદરનો દેખાવ શેર કરીશું.