H2P સહયોગી: પોસ્ટસેકન્ડરી પાથવેઝની પુનઃકલ્પના

જો કે વોશિંગ્ટનમાં STEM સાક્ષરતાની જરૂર હોય તેવી નોકરીઓની સૌથી વધુ સાંદ્રતા છે, 9મા ધોરણના અડધાથી ઓછા (40%) સ્નાતક થયા પછી એપ્રેન્ટિસશીપ અથવા 1-, 2- અથવા 4-વર્ષના ઓળખપત્ર કાર્યક્રમમાં નોંધણી કરવા માટે આગળ વધશે. પોસ્ટસેકંડરી એનરોલમેન્ટમાં વધારો કરતા મુખ્ય પરિબળોમાં ડ્યુઅલ ક્રેડિટ પ્રોગ્રામ્સ, ફેડરલ અને સ્ટેટ ફાઇનાન્સિયલ એઇડ એપ્લિકેશન્સ પૂર્ણ કરવા અને વિદ્યાર્થીઓને સલાહ આપવા માટે વ્યાપક અભિગમનો સમાવેશ થાય છે. Washington STEM's High School to Postsecondary (“H2P”) કોલાબોરેટિવ એ સમગ્ર રાજ્યમાં પ્રાદેશિક નેતાઓ અને 40+ ઉચ્ચ શાળાઓનું એક જૂથ છે જે સમગ્ર રાજ્યના વિદ્યાર્થીઓ માટે પોસ્ટસેકંડરી પાથવેને સુધારવાનું લક્ષ્ય રાખે છે. તેઓ ઉચ્ચ શાળા અભ્યાસક્રમ-ટેકીંગ ડેટા, પોસ્ટ-સેકંડરી એનરોલમેન્ટ ડેટા, વિદ્યાર્થી અને સ્ટાફ સર્વેક્ષણો અને વિદ્યાર્થીઓને તેમના ઉચ્ચ શાળા પછીના સપનાઓને અનુસરવા માટેના સમર્થનને બહેતર બનાવવા માટે વિદ્યાર્થી સાંભળવાના સત્રોનો ઉપયોગ કરીને આ કરે છે, ઘણી વખત ઉચ્ચ માંગવાળી STEM કારકિર્દીમાં.

 
જોએન વોલ્બી દ્વારા.

શાળાના કાઉન્સેલર અને વિદ્યાર્થી રોયલ હાઈસ્કૂલમાં લાંબા હૉલવે નીચે ચાલતા
રોયલ સિટી, વોશિંગ્ટનની રોયલ હાઈસ્કૂલમાં મારિયા જેવા હાઈસ્કૂલના માત્ર 40% વિદ્યાર્થીઓ જ પોસ્ટસેકંડરી ઓળખપત્ર પૂર્ણ કરવા આગળ વધે છે. H2P પ્રોજેક્ટ એ છતી કરી રહ્યો છે કે શિક્ષકો અને કાઉન્સેલર્સ વિદ્યાર્થીઓને માર્ગો પર માર્ગદર્શન આપવા માટે કેટલા મહત્વપૂર્ણ છે. ફોટો ક્રેડિટ: જેની જીમેનેઝ.

વૉશિંગ્ટન STEM ની ઑફિસની આસપાસ તમે સાંભળશો તે બઝવર્ડ્સમાંથી એક "H-2-P" છે. તે “હાઈ સ્કૂલથી પોસ્ટસેકંડરી” માટે ટૂંકું છે અને તે વિદ્યાર્થીઓના K-12 શિક્ષણ અને હાઈ સ્કૂલ પછી તેમના માટે ઉપલબ્ધ ઘણા રસ્તાઓ વચ્ચેના ઉત્તેજક-અને ક્યારેક ડરાવનારા-સંક્રમણનો ઉલ્લેખ કરે છે.

અમે આ સંક્રમણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીએ છીએ કારણ કે વોશિંગ્ટનના લગભગ અડધા હાઇસ્કૂલ સ્નાતકો માટે, ત્યાં કોઈ ઔપચારિક પોસ્ટસેકંડરી શિક્ષણ નથી. માત્ર 40% હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ ડિગ્રી/પ્રમાણપત્ર/એપ્રેન્ટિસશિપ પૂર્ણ કરે છે, ટેબલ પર ઉચ્ચ માંગ, ઘર-ટકાઉ વેતન તકો છોડીને.

છેલ્લાં પાંચ વર્ષોમાં, અમારી હાઈસ્કૂલથી પોસ્ટસેકંડરી કોલાબોરેટિવે રાજ્યભરની શાળાઓ અને પ્રાદેશિક નેતાઓ સાથે કામ કરવા માટે પોસ્ટસેકંડરી તૈયારીમાં સુધારો કરવા માટે વિકાસ કર્યો છે જેથી તે આકાંક્ષાઓનો સમાવેશ કરે છે, સંભવિત માર્ગોને પ્રકાશિત કરે છે અને સંબંધની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપે છે. આ ત્રણ-ભાગની પ્રક્રિયા દ્વારા કરવામાં આવે છે જે અભ્યાસક્રમ લેનારા ડેટાની સમીક્ષા સાથે શરૂ થાય છે, જેના પેટર્નને સમજવા માટે વિદ્યાર્થીઓ કયા અભ્યાસક્રમો લે છે, જેમાં ડ્યુઅલ ક્રેડિટનો સમાવેશ થાય છે, ત્યારબાદ તૈયારીમાં તેમના અનુભવો પર વિદ્યાર્થીઓ અને સ્ટાફના સર્વેક્ષણોનું સંગ્રહ અને વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે. પોસ્ટસેકંડરી માટે, અને છેલ્લે, શાળાઓ સહ-ડિઝાઇન ઉકેલો માટે વિદ્યાર્થીઓ સાથે સાંભળવાના સત્રોનું આયોજન કરે છે.

મુખ્ય વોશિંગ્ટન STEM ભાગીદાર, સ્કોલર ફંડના સમર્થન અને પરામર્શ સાથે, H2P કોલાબોરેટિવની ઉચ્ચ શાળાઓએ તાજેતરમાં તેમના વિદ્યાર્થીઓ અને સ્ટાફ સર્વેક્ષણોમાંથી પરિણામો શોધવાનું પૂર્ણ કર્યું. 11,000 વિદ્યાર્થીઓનું સર્વેક્ષણ કર્યા પછી – જેઓ મોટાભાગે વોશિંગ્ટન રાજ્યમાં હાઈસ્કૂલની એકંદર વિદ્યાર્થી વસ્તીના વસ્તી વિષયકને પ્રતિબિંબિત કરે છે, અમને જાણવા મળ્યું કે મોટા ભાગના વિદ્યાર્થીઓ (86%) હાઈ સ્કૂલ પછી અમુક પ્રકારનું શિક્ષણ મેળવવાની અપેક્ષા રાખે છે.

તેની શરૂઆત યાકીમામાં હંચથી થઈ હતી...

H2P માટે પ્રોત્સાહન 2019 માં શરૂ થયું જ્યારે Washington STEM એ Yakimaની Eisenhower High School સાથે ભાગીદારી કરી. ત્યાંના એક કારકિર્દી કાઉન્સેલરનું માનવું હતું કે આ શાળામાં જ્યાં 60% વસ્તી હિસ્પેનિક/લેટિનોની છે ત્યાં ડ્યુઅલ ક્રેડિટ એનરોલમેન્ટ યોગ્ય નથી.

તે સાચો હતો: ડેટા દર્શાવે છે કે શ્વેત વિદ્યાર્થીઓ કરતાં ઓછા હિસ્પેનિક/લેટિનો વિદ્યાર્થીઓએ ડ્યુઅલ ક્રેડિટ પ્રોગ્રામમાં પ્રવેશ મેળવ્યો હતો. ડેટા એ પણ દર્શાવે છે કે આ વિદ્યાર્થીઓ ઓટો મિકેનિક્સ જેવા કેરિયર ટેક્નિકલ એજ્યુકેશન કોર્સમાં પ્રવેશ મેળવે તેવી શક્યતા વધુ હતી.

સમયાંતરે, દક્ષિણ કિંગ કાઉન્ટી ઉચ્ચ શાળાઓમાં સંશોધન by કોલેજ અને કારકિર્દી નેતૃત્વ સંસ્થા (CCLI) જાણવા મળ્યું કે પોસ્ટસેકંડરીમાં ઓછી નોંધણી હોવા છતાં, મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓએ અહેવાલ આપ્યો કે તેઓ તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવાની ઈચ્છા ધરાવે છે.

ના સમર્થન સાથે કોલેજ સ્પાર્ક વોશિંગ્ટન, વોશિંગ્ટન STEM એ યાકીમા અને સાઉથ કિંગ કાઉન્ટીની જેમ વધુ શાળાની ટીમોને મદદ કરવાના માર્ગ તરીકે H2P કોલાબોરેટિવની રચના કરી છે, જેથી વિદ્યાર્થીઓને શું રોકી રહ્યું છે તે જાણવા માટે.

“અમે વધુને વધુ આઇઝનહોવર હાઇ સ્કૂલના પરિણામો શેર કર્યા, અને સાથે જોડાયેલા સીસીએલઆઈ સાઉથ કિંગ કાઉન્ટીમાં કામ કરો, અમને વધુ સમજાયું કે આ પ્રકારના સહયોગી સમર્થનની મોટી માંગ છે. શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને વધુ સારી રીતે ટેકો આપવા માંગતા હતા, પરંતુ તેઓ હંમેશા ક્યાંથી શરૂઆત કરવી તેની ખાતરી નહોતા,” પીટરમેને કહ્યું.


હાઇસ્કૂલથી પોસ્ટસેકંડરી પ્રેક્ટિસના ત્રણ ભાગો: અભ્યાસક્રમ લેવા, નાણાકીય સહાય અને પોસ્ટસેકંડરી પ્રવેશ પર ડેટા સંગ્રહ; વિદ્યાર્થી અને સ્ટાફ સર્વેક્ષણો; વિદ્યાર્થી અને કુટુંબ સાંભળવાનું સત્ર
પ્રાદેશિક ભાગીદારો શાળાઓમાં કાર્યના ત્રણ તબક્કાઓનું સંકલન કરે છે: 1) હાઈસ્કૂલ અને પોસ્ટસેકંડરી એનરોલમેન્ટ ડેટાની સમીક્ષા કરવી, 2) વિદ્યાર્થીઓ અને સ્ટાફના જ્ઞાન અને અનુભવોને સમજવા માટે સર્વેક્ષણોનો ઉપયોગ કરવો અને 3) આ વિસંગતતાઓના સ્ત્રોત ઉકેલ માટે સાંભળવાના સત્રોનું આયોજન કરવું.

વોશિંગ્ટન STEM ખાતે K-12 STEM પ્રોગ્રામ ઓફિસર તાના પીટરમેને જણાવ્યું હતું કે, "અમે H2P ના ભાગ રૂપે વિદ્યાર્થી અને સ્ટાફ સર્વેક્ષણો ઓફર કરીએ છીએ જેથી કરીને શાળાઓ તેમના પોતાના શાળા સમુદાયના ડેટાને જોઈ શકે અને ફેરફારોને આગળ ધપાવવા માટે, અને તેથી અમે સમગ્ર પ્રવાહો પર નજર રાખી શકીએ. રાજ્ય.”

તેણીએ જણાવ્યું હતું કે સર્વેક્ષણો શાળાની ટીમોને વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓ, જ્ઞાન અને પોસ્ટસેકંડરી માટેની તૈયારીમાં અનુભવો વિશે તેમની કલ્પનાઓને ચકાસવા દે છે. દરેક શાળાને પરિણામ ડેશબોર્ડ આપવામાં આવે છે જે તેમને ગ્રેડ અને મુખ્ય વસ્તી વિષયક દ્વારા ડેટાને અલગ કરવાની મંજૂરી આપે છે.

 

વિદ્યાર્થીની આકાંક્ષા અને શિક્ષકના જ્ઞાન વચ્ચેના અંતરને ઉજાગર કરવું

H2P સર્વેક્ષણોમાં એક સતત તારણો એ છે કે વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓ અને વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓ અંગે શિક્ષકની ધારણા વચ્ચેનું અંતર છે. આ તાજેતરના સર્વેક્ષણમાં, 86% વિદ્યાર્થીઓ હાઈસ્કૂલ પછી કોઈ પ્રકારનું શિક્ષણ મેળવવા ઈચ્છતા હોવાનું જણાવે છે. તે જ સમયે, H2P શાળાઓના શિક્ષકોએ અહેવાલ આપ્યો કે તેઓ માને છે કે માત્ર 72% વિદ્યાર્થીઓ જ તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવાની આકાંક્ષા ધરાવે છે.

પીટરમેને નોંધ્યું હતું કે છેલ્લા પાંચ વર્ષમાં વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓ અને શિક્ષકની જાગૃતિ વચ્ચેનું અંતર ઓછું થયું છે, જે અગાઉના સર્વેક્ષણોમાં વિદ્યાર્થીઓને પોસ્ટસેકંડરી આકાંક્ષાઓ હોવાનું માનતા કર્મચારીઓના માત્ર 60% કરતા વધારે છે. "તે શક્ય છે કે આ H2P કાર્યથી વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓ વિશે શિક્ષકોમાં જાગૃતિ આવી હોય," તેણીએ કહ્યું. સ્ત્રોત: હાઈસ્કૂલથી પોસ્ટસેકન્ડરી સ્ટાફ માસ્ટર સર્વે 2023-2024.

તેમના પોસ્ટસેકંડરી ડેટાને જોવા માટેની પ્રથમ શાળા પાંચ વર્ષ પહેલા યાકીમામાં આવેલી આઈઝનહોવર હાઈસ્કૂલ હતી. જેમ જેમ તેમના શાળાના નેતૃત્વની શોધ થઈ છે, આ તફાવત મોટાભાગે શિક્ષકોને વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓને ઊંડાણપૂર્વક સમજવાની પૂરતી તકો ન હોવાને કારણે છે, સાથે સાથે વિદ્યાર્થીઓને ઉચ્ચ શાળામાંથી તેમના સંક્રમણમાં મદદ કરવા માટે અદ્યતન જ્ઞાન અને સંસાધનો.

“શિક્ષકોની પ્લેટો શિક્ષણ સામગ્રીથી ભરપૂર છે, રોગચાળાની લાંબા ગાળાની અસરને સંબોધિત કરે છે, અને તેથી વધુ - તેથી વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓ અને શિક્ષકો તે આકાંક્ષાઓ વિશે શું જાણે છે તે વચ્ચેનું અંતર જોવું આશ્ચર્યજનક નથી. સારા સમાચાર એ છે કે, જ્યારે શિક્ષકો આ ડેટા જુએ છે ત્યારે તેઓ શાળા સંસ્કૃતિ અને વ્યવહારમાં ફેરફાર કરવા માટે સાથે મળીને કામ કરવા માંગે છે,” પીટરમેને જણાવ્યું હતું.

 

કોલેજના ખર્ચ અંગેની માન્યતાઓ

વૉશિંગ્ટન રાજ્ય નાણાકીય સહાયની વાત આવે ત્યારે રાષ્ટ્રીય સ્તરે #1 તરીકે ક્રમાંકિત વૉશિંગ્ટન કૉલેજ ગ્રાન્ટનો મોટાભાગે આભાર જે ઓછી આવક ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ અને મધ્યમ આવક ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓની વધતી સંખ્યાને મફત ટ્યુશન પ્રદાન કરે છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને યોગ્ય દિશામાં માર્ગદર્શન આપવા માટે શિક્ષકોને સામાન્ય રીતે સમકાલીન નાણાકીય સહાય જ્ઞાન અને માહિતીના સંસાધનોની ઍક્સેસ હોતી નથી. સર્વેક્ષણના તારણો દર્શાવે છે કે શાળાના સ્ટાફે એવું માન્યું છે કે માત્ર 49% વિદ્યાર્થીઓ નાણાકીય સહાય, શિષ્યવૃત્તિ અને પારિવારિક સંસાધનોનો ઉપયોગ કરીને 4-વર્ષની કૉલેજમાં હાજરી આપી શકે છે, જ્યારે 68% વિદ્યાર્થીઓ આ જ સંસાધનો સાથે કૉલેજ પરવડી શકે તેવી તેમની ક્ષમતામાં માને છે.

વિદ્યાર્થીઓ કેળવણીકારોની સરખામણીમાં કોલેજ પરવડી શકે તેવી તેમની ક્ષમતા અંગે વધુ આશાવાદી હતા. આ એટલા માટે હોઈ શકે છે કારણ કે તેમાંના 81% એ પણ અહેવાલ આપ્યો છે કે તેમના પરિવારો ઉચ્ચ શાળા પછી કોઈ પ્રકારનું શિક્ષણ મેળવવાની અપેક્ષા રાખે છે. સ્ત્રોત: 2023-24 હાઇસ્કૂલથી પોસ્ટસેકંડરી વિદ્યાર્થી અને સ્ટાફ માસ્ટર સર્વે.

ચીફ ઈમ્પેક્ટ ઓફિસર, જેની માયર્સ ટ્વીચેલે જણાવ્યું હતું કે, "આ તારણો નોંધપાત્ર છે કારણ કે છેલ્લા બે દાયકામાં ઉચ્ચ માધ્યમિક પરિણામોમાં ઉચ્ચ શાળાને સુધારવાના મોટાભાગના પ્રયાસો સીધા વિદ્યાર્થીઓના હસ્તક્ષેપ પર કેન્દ્રિત હતા-પરંતુ H2P એ અમને બતાવ્યું કે સંબોધન "પુખ્ત માનસિકતા અને પૂર્વગ્રહ" વિદ્યાર્થીઓની આકાંક્ષાઓને પ્રતિસાદ આપતા કાર્યક્રમો બનાવવા માટે શાળાનો તમામ સ્ટાફ નિર્ણાયક છે.”

 

પુખ્ત માનસિકતા અને પૂર્વગ્રહને સંબોધિત કરવું

રિચલેન્ડ સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટના કેરિયર ટેકનિકલ એજ્યુકેશન (CTE)ના ડિરેક્ટર અને H2P કોલાબોરેટિવના સભ્ય રેયાન બિયર્ડે જણાવ્યું હતું કે સર્વેક્ષણના પરિણામો જોઈને વાતચીત અને તેના જિલ્લાની શરૂઆત થઈ. ત્યાં સુધી, ઘણા શિક્ષકો તેમની નોકરીના ભાગ રૂપે પોસ્ટસેકંડરી પ્લાનિંગ વિશે વિચારતા ન હતા.

તેણીએ કહ્યું કે જ્યારે સ્ટાફે વિદ્યાર્થીઓના સર્વેક્ષણના જવાબો વાંચ્યા, "તે આંખ ખોલનારી હતી. તે વસ્તુઓ બદલવા માટે પ્રેરણા બનાવી. અમારે પૂછવું પડ્યું કે, 'શું અમે અમારા બાળકો માટે શ્રેષ્ઠ કરી રહ્યા છીએ, જો અમે માનતા પણ નથી કે તેમની આ આકાંક્ષાઓ છે?'

એક H2P પ્રાદેશિક સંયોજકે ચાવીરૂપ થીમ્સનો સારાંશ આપવા માટે અનામી વિદ્યાર્થી સર્વેક્ષણ પરિણામોને ChatGPT માં છોડ્યા.

“અત્યારે, શિક્ષકો અને સલાહકારોની અલગ નોકરીઓ છે. બાદમાં અભિભૂત છે — ઘણી શાળાઓમાં 400:1 ગુણોત્તર સાથે, અને શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવાના કાર્ય માટે ઓછા સજ્જ છે કારણ કે તેઓ માધ્યમિક પછીના માર્ગોની શોધ કરે છે.”

-રાયન બીયર્ડ, કારકિર્દી ટેકનિકલ શિક્ષણ નિયામક, રિચલેન્ડ સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટ

બીયર્ડે જણાવ્યું હતું કે સર્વેક્ષણના પરિણામ સ્વરૂપે, તેમનો જિલ્લો પોસ્ટસેકંડરી પ્લાનિંગને સમાવવા માટે આવતા વર્ષે પ્રોફેશનલ ડેવલપમેન્ટ કેલેન્ડરમાં ફેરફાર કરવા વિચારી રહ્યો છે. "કર્મચારીઓ સમજવા લાગ્યા છે કે કેવી રીતે પોસ્ટસેકંડરી વિકલ્પો પર તાલીમ મેળવવાથી બાળકો તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવાની સંભાવનાને સુધારી શકે છે."

દાઢીએ એ પણ ધ્યાન દોર્યું કે સંશોધન દર્શાવે છે કે વિદ્યાર્થીની સિદ્ધિને અસર કરતું #1 પરિબળ છે સામૂહિક શિક્ષક અસરકારકતા-જે ત્યારે થાય છે જ્યારે શિક્ષકો અને સ્ટાફ તેમની ભૂમિકા સહાયક વિદ્યાર્થીઓ માટે સંપૂર્ણ ખરીદી કરે છે.

"આપણે બધાએ એક જ દિશામાં રોઈંગ કરવું પડશે," દાઢીએ કહ્યું, "અત્યારે, શિક્ષકો અને સલાહકારોની અલગ નોકરીઓ છે. બાદમાં અભિભૂત છે-ઘણી શાળાઓમાં 400:1 રેશિયો સાથે, અને શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને સહાયતા કરવાના કાર્ય માટે ઓછા સજ્જ છે કારણ કે તેઓ માધ્યમિક પછીના માર્ગોની શોધ કરે છે."

બિયર્ડે કહ્યું કે આ આશ્ચર્યજનક નથી કારણ કે મોટાભાગના વર્ગખંડના શિક્ષકો (ઉલ્લેખનીય અપવાદ તરીકે CTE સાથે) તેમની કારકિર્દી શાળામાં વિતાવી હતી: K-12 થી કૉલેજ અને પછી શાળામાં પાછા જવાનું. “તેથી, જ્યારે તેઓ વિદ્યાર્થીઓને 4-વર્ષની કૉલેજ વિશે જાણ કરી શકે છે, તેઓ ઘણીવાર લશ્કરી, બે-વર્ષના કાર્યક્રમો અથવા એપ્રેન્ટિસશીપને સમજી શકતા નથી-જે મંજૂર છે, તે જટિલ છે. તે માત્ર જ્ઞાનનો તફાવત છે.”

રોયલ સિટી, વોશિંગ્ટનની રોયલ હાઈસ્કૂલમાં એક વિદ્યાર્થી તેના કાઉન્સેલર સાથે મળે છે. સર્વેક્ષણ મુજબ, શાળાના કર્મચારીઓએ એવું માનતા અહેવાલ આપ્યો છે કે માત્ર 49% વિદ્યાર્થીઓ નાણાકીય સહાય, શિષ્યવૃત્તિ અને પારિવારિક સંસાધનોનો ઉપયોગ કરીને 4-વર્ષની કૉલેજમાં હાજરી આપી શકે છે, જ્યારે 68% વિદ્યાર્થીઓ આ જ સંસાધનો સાથે કૉલેજ પરવડી શકે તેવી તેમની ક્ષમતામાં માને છે. H2P સહયોગી વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના પરિવારોને નાણાકીય સહાયની ઉપલબ્ધતાની આસપાસના સમર્થનમાં સુધારો કરવા માટે કામ કરે છે. ફોટો ક્રેડિટ: જેની જીમેનેઝ.

 

કાર્ય સત્રો ડેટાની ઍક્સેસની સમસ્યાનું નિવારણ કરવામાં મદદ કરે છે

આઇઝનહોવર હાઇસ્કૂલના પાઇલટ અભ્યાસના તારણો પછી 2021 માં પ્રકાશિત, વોશિંગ્ટન STEM એ H2P ને ચાર નવી શાળાઓમાં વિસ્તરણ કર્યું અને આ પ્રક્રિયા દ્વારા તેઓ જે શીખ્યા તેના આધારે પગલું-દર-પગલાં ઉત્પન્ન કર્યા. H2P ટૂલકિટ અન્ય ઉચ્ચ શાળાઓ માટે.

આજે, રાજ્યભરની 40+ શાળાઓ તેમની પોસ્ટસેકંડરી તૈયારી પ્રક્રિયાઓ અને પ્રથાઓનું પરીક્ષણ કરી રહી છે. કોલાબોરેટિવની સભ્ય શાળાઓ ડેટા ડેશબોર્ડ સેટ કરી રહી છે, વિદ્યાર્થી અને સ્ટાફ સર્વેક્ષણોનું વિશ્લેષણ કરી રહી છે અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે સાંભળવાના સત્રોનું આયોજન કરી રહી છે. શાળાઓમાં આ કાર્યને સમર્થન આપવા માટે, વોશિંગ્ટન STEM પ્રાદેશિક લીડ્સ સાથે માસિક કાર્ય સત્રોનું આયોજન કરે છે, દરેક તેમના પ્રદેશમાં 2-2 શાળાઓ સાથે H9P સંકલન કરે છે.

પીટરમેને જણાવ્યું હતું કે આ કાર્ય સત્રો ભાગ મુશ્કેલીનિવારણ, ભાગ કોચિંગ છે, જ્યાં પ્રાદેશિક સંયોજકો સર્વેક્ષણો, સાંભળવાના સત્રો, અભ્યાસક્રમ લેવા અને નોંધણી ડેટાને ઍક્સેસ કરવા અને મૂળ કારણ વિશ્લેષણ દ્વારા શાળા ટીમોને કોચિંગ આપવા માટેની પ્રેક્ટિસ વિકસાવે છે.

પ્રોજેક્ટનું મુખ્ય પાસું જિલ્લાઓને એ સમજવામાં મદદ કરે છે કે કેવી રીતે ઉચ્ચ શાળાના અનુભવો-લેવામાં આવેલા અભ્યાસક્રમો અને ચોક્કસ પ્રોગ્રામ નોંધણી-નોંધણી, દ્રઢતા અને પોસ્ટસેકંડરી પ્રોગ્રામ્સની પૂર્ણતા સાથે સંબંધ છે.

પ્રોજેક્ટનું મુખ્ય પાસું જિલ્લાઓને એ સમજવામાં મદદ કરી રહ્યું છે કે કેવી રીતે હાઇ સ્કૂલના અનુભવો- લીધેલા અભ્યાસક્રમો અને ચોક્કસ પ્રોગ્રામ નોંધણી, નોંધણી, દ્રઢતા અને પોસ્ટસેકંડરી પ્રોગ્રામ્સની પૂર્ણતા સાથે સંબંધ ધરાવે છે. વોશિંગ્ટન STEM અને પ્રાદેશિક લીડ્સ નેશનલ સ્ટુડન્ટ ક્લિયરિંગહાઉસ ડેટા માટે લાયસન્સ સેટ કરવા માટે શાળાઓને તકનીકી સહાય પૂરી પાડે છે, જે ઉચ્ચ શિક્ષણમાં વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થીઓની નોંધણીને ટ્રૅક કરે છે. ટીમો તેમની સ્ટુડન્ટ ઇન્ફોર્મેશન સિસ્ટમ્સ (દા.ત., સ્કાયવર્ડ, પાવરસ્કૂલ, વગેરે)માંથી સ્થાનિક ડેટા પણ ખેંચે છે. Tacoma શિક્ષણ બિન-લાભકારી સાથે ભાગીદારી માટે આભાર ફેરફારની ડિગ્રી, જિલ્લાઓ પાસે ડેટા વિઝ્યુલાઇઝેશન પ્લેટફોર્મની ઍક્સેસ છે જે સમગ્ર હાઇસ્કૂલ અને પોસ્ટસેકંડરી ડેટામાં આંતરદૃષ્ટિ પ્રદાન કરે છે.

પીટરમેને જણાવ્યું હતું કે, “શાળા અને જિલ્લાના નેતાઓ પહેલાથી જ તેમના વિદ્યાર્થીઓની પોસ્ટસેકંડરી એનરોલમેન્ટની મજબૂત સમજ મેળવી શકે છે. ERDC હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓના પરિણામો ડેશબોર્ડ H2P માં, અમે ટીમોને તે સમજવામાં મદદ કરવા માટે એક પગલું આગળ લઈ જવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છીએ કે વિદ્યાર્થીઓ હાઈસ્કૂલમાં જે ચોક્કસ અભ્યાસક્રમો અને પ્રોગ્રામ્સ લે છે તે હાઈ સ્કૂલ પછી તેઓ જે કરવાનું પસંદ કરે છે તેની સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે.”

આ વિગતવાર ડેટાસેટ્સ નેવિગેટ કરવું સરળ નથી. વિદ્યાર્થીઓના ડેટાની મર્યાદિત ઍક્સેસ, ડેટા-શેરિંગ પ્રોટોકોલ, તકનીકી ભૂલોનું નિવારણ કરવાની ક્ષમતા અને/અથવા એકંદર ડેટા સાક્ષરતાને કારણે ઘણી શાળા ટીમો અવરોધોનો સામનો કરી રહી છે.

ડેટા એક્સેસ સુધારવામાં શાળાઓની સફળતા તેમની ટેકનિકલ ક્ષમતાના આધારે અલગ-અલગ હોવા છતાં, ઘણા H2P ભાગીદારો આજે NSC અને જિલ્લાઓની વિદ્યાર્થી માહિતી પ્રણાલીના ડેટા સેટ પર તેમના નિર્ણય લેવાની માહિતી આપવા માટે આધાર રાખે છે. વોશિંગ્ટન STEM રાજ્યવ્યાપી સિસ્ટમની શોધ કરવા માટે રાજ્યભરના ભાગીદારો સાથે કામ કરી રહ્યું છે જે શાળાઓ અને જિલ્લાઓ માટે પોસ્ટસેકંડરી ડેટાને ઍક્સેસ કરવા માટે જરૂરી તકનીકી કુશળતાને ઘટાડે છે. 2023 માં નવો કાયદો વોશિંગ્ટનમાં OSPI અને ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓ વચ્ચે પોસ્ટસેકંડરી ડેટા શેરિંગ વિશે શાળા જિલ્લાઓએ વિદ્યાર્થી પરિવારોને સૂચિત કરવાની આવશ્યકતા સાથે પાસ કરવામાં આવ્યું હતું. આ ડેટા શેરિંગ આ પ્રકારની ડેટા પારદર્શિતાને સરળ બનાવશે જેથી તમામ શાળા જિલ્લાઓ નેશનલ સ્ટુડન્ટ ક્લિયરિંગહાઉસમાંથી પોસ્ટસેકંડરી પરિણામોનો ડેટા મેળવી શકે.

બે સ્ત્રીઓ ટેબલ પર કાગળના ટુકડા ગોઠવે છે
વોશિંગ્ટન STEM K-12 પ્રોગ્રામ ઓફિસર, તાના પીટરમેન (જમણે) અને ડેટા સાયન્ટિસ્ટ, પાલ્મી ચોમચટ સિલારાત, વિદ્યાર્થી અને સ્ટાફના સર્વે પ્રશ્નોની સમીક્ષા કરે છે.

 

રાજ્યવ્યાપી પોસ્ટસેકંડરી સપોર્ટની જરૂરિયાત

પરંતુ પ્રત્યક્ષ પોસ્ટસેકંડરી નોંધણીમાં રાજ્યવ્યાપી સુધારાઓ જોવામાં માળખાકીય અવરોધો પણ છે. પીટરમેને ધ્યાન દોર્યું હતું કે વોશિંગ્ટન પાસે ઉચ્ચ શાળા અને તેમની પસંદગીના પોસ્ટસેકંડરી પાથવે વચ્ચે ગરમ હેન્ડઓફનો અનુભવ થાય તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે જવાબદાર કોઈ એક એન્ટિટી નથી. અને જો કે વિદ્યાર્થીઓએ હાઈસ્કૂલ અને બિયોન્ડ પ્લાન પૂર્ણ કરવો જરૂરી છે, આ પ્રક્રિયા કેટલી મજબૂત છે તે સંખ્યાબંધ સંદર્ભિત પરિબળો પર આધારિત છે. વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રક્રિયાને વધુ સમાન બનાવવા માટે, OSPI સમગ્ર રાજ્યમાં ભાગીદારો સાથે કામ કરી રહી છે ઓનલાઈન રાજ્યવ્યાપી HSBP પ્લેટફોર્મની રચના અને અમલીકરણ 2025 ના અંત સુધીમાં તે સિસ્ટમોને સુધારવાની ક્ષમતા ધરાવે છે જે હાઇ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોસ્ટસેકંડરી આકાંક્ષાઓ તરફ માર્ગદર્શન આપે છે.

મે મહિનામાં કોલાબોરેટિવના છેલ્લા કાર્ય સત્રમાં, પીટરમેને પ્રાદેશિક નેતાઓ અને શિક્ષકોને બિરદાવ્યા કે જેઓ વિદ્યાર્થીઓના અનુભવો અને પરિણામોને મોખરે રાખીને સતત દેખાવા અને શોધ કરવાનું ચાલુ રાખે છે. “કામ (ડેટા એકત્ર કરવું અને સમીક્ષા કરવી) સખત અને નિરાશાજનક છે - અમારામાંથી કોઈએ હાર માની નથી. અમે પડકારોને વળગી રહીએ છીએ અને વિદ્યાર્થીઓ માટેના અમારા સમર્થનને સુધારવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીએ છીએ. લોકો દેખાઈ રહ્યા છે અને તેમના પ્રદેશો, શાળાઓ અને વિદ્યાર્થીઓ પર અસર વાસ્તવિક છે.
 
***
વધુ જાણવા માંગો છો? તપાસો હાઇ સ્કૂલ થી પોસ્ટસેકંડરી ટૂલકીટ.