રોડ પરથી નોંધો: સ્ટોરી ટાઇમ સ્ટીમ ઇન એક્શન!
"તમે તેમાં શું ભરવા જઈ રહ્યા છો?" મેં પૂછ્યું કારણ કે રંગબેરંગી, અને ખૂબ જ ભીના, પિનાટામાં અંતિમ સ્પર્શ ઉમેરવામાં આવ્યો હતો. બાળકે તરત જ બૂમ પાડી, "કેન્ડી!" તેની માતાએ મારી તરફ જોયું અને બબડાટ બોલ્યો, "મને ખાતરી નથી કે તે એક જ ભાગમાં ઘર બનાવશે."
ઓરડાની આસપાસ, બાળકો અને પરિવારોના જૂથોએ તેમની પોતાની શ્રેષ્ઠ કૃતિઓ બનાવવાનું ચાલુ રાખ્યું. દરેક જણ પિનાતા કલા પ્રવૃત્તિમાં સંપૂર્ણ રીતે વ્યસ્ત હતા, જે સ્ટોરીટાઇમ સ્ટીમ નાઇટ: પિનાટાસ ઇવેન્ટની એક વિશેષતા છે જે ઓક્ટોબરમાં આયોજિત કરવામાં આવી હતી. ટાકોમા પબ્લિક લાઇબ્રેરીની મૂર શાખા ઓક્ટોબરમાં. વિજ્ઞાન, ટેક્નોલોજી, એન્જિનિયરિંગ, આર્ટસ અને મેથ (STEAM) નાઇટ લેટિન/x હેરિટેજ મહિનાની ઉજવણી હતી.
પિનાટા બનાવવાના સત્ર પહેલાં, જેસી (ઇવેન્ટનું નેતૃત્વ કરનાર ગ્રંથપાલ) દરેકને સંખ્યાઓ અને આકારો વિશે વિચારવા માટે પ્રોત્સાહિત કર્યા કારણ કે તેઓ વાર્તાઓ એકસાથે વાંચે છે, ચિત્રોમાંના પિનાટા તરફ ઈશારો કરીને પૂછે છે, “આ લાલ પિનાટા કેવો આકાર છે? શું તમે મારી સાથે પિનાટાસ ગણી શકશો? ચાલો તેમને ગણીએ. એક…યુનો, બે…ડોસ, ત્રણ…ત્રણ.”
ટૂંક સમયમાં, બાળકો અંગ્રેજી અને સ્પેનિશ બંને ભાષામાં JC સાથે ગણતરી કરી રહ્યા હતા. અમે સ્પેનિશ ભાષાની ગણતરીનું ગીત, લોસ એલિફન્ટેસ પણ શીખ્યા. પછી, હાથમાં મૂળભૂત સામગ્રી અને સૂચનાઓ સાથે, પરિવારો ઘરે લઈ જવા માટે તેમના પોતાના પિનાટા બનાવવા માટે ડૂબી ગયા.
લેખક:
લૌરા પેકીનો
લૌરા વોશિંગ્ટન STEM ના ડેવલપમેન્ટ મેનેજર છે.
જેસી સહિતના ટાકોમા ગ્રંથપાલો દ્વારા પ્રેરિત હતા વાર્તા સમય STEM સ્થાનિક સમુદાયની રુચિઓ, જરૂરિયાતો અને ભાષાઓને કેન્દ્રમાં રાખીને અન્ય ગ્રંથપાલો, શિક્ષકો અને પરિવારોને તે વિભાવનાઓને વ્યવહારમાં મૂકવામાં મદદ કરવા માટે વિડિઓઝ અને માર્ગદર્શિકાઓ બનાવવાનો અભિગમ. હસ્તકલા પ્રવૃત્તિઓ, ગીતો અને ફીલ્ડ બોર્ડ જેવા અન્ય અરસપરસ ઘટકોના ઉમેરાથી બાળકોને તેમની ઇવેન્ટ દરમિયાન ગણિતના પ્રારંભિક ખ્યાલો દર્શાવવાની તેમની તકો વિસ્તૃત થઈ છે. અને પર ધ્યાન કેન્દ્રિત સ્પેનિશ ભાષા સામગ્રી ગ્રંથપાલોને સ્થાનિક સમુદાયને આગળ અને કેન્દ્રમાં રાખવામાં મદદ કરી છે.
આ ઇવેન્ટ નામના સહ-વિકસિત પ્રોજેક્ટનો ભાગ હતો સ્ટોરી ટાઇમ સ્ટીમ ઇન એક્શન / en Acción, જે અધિકૃત, સમુદાય-કેન્દ્રિત, શેર કરેલ વાંચન અનુભવોને પ્રોત્સાહન આપવા માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવી હતી જે યુવા વાચકોને વાર્તા સમય દરમિયાન STEAM વિભાવનાઓનું અન્વેષણ કરવા પ્રોત્સાહિત કરે છે. આ સમુદાયની આગેવાની હેઠળનો પ્રોજેક્ટ સ્ટોરી ટાઈમ STEM પ્રોગ્રામ, વૉશિંગ્ટન STEM, યુનિવર્સિટી ઑફ વૉશિંગ્ટન બોથેલ સ્કૂલ ઑફ એજ્યુકેશનલ સ્ટડીઝ અને ભાગીદારોની વ્યાપક શ્રેણી વચ્ચેની સંશોધન ભાગીદારીથી પ્રેરિત હતો.
વોશિંગ્ટન STEM એ બંને સહ-ડિઝાઇન પ્રોજેક્ટનું નેતૃત્વ કર્યું છે અમારા કામના ભાગ રૂપે વોશિંગ્ટનમાં દરેક બાળકને આનંદદાયક અને આકર્ષક STEM શીખવાની તકોની સતત ઍક્સેસ મળે તેની ખાતરી કરવા. સંશોધન દર્શાવે છે કે પ્રારંભિક ગણિત ખાસ કરીને આપણા યુવા શીખનારાઓ માટે મહત્વપૂર્ણ છે. પ્રારંભિક ગણિત કૌશલ્યો પાછળથી શીખવાના પરિણામો તરફ નિર્દેશ કરે છે. જે બાળકો ગણિતમાં મજબૂત શરૂઆત કરે છે, ગણિતમાં મજબૂત રહે છે અને સાક્ષરતામાં પણ તેમના સાથીદારોને પાછળ રાખે છે. Story Time STEAM in Action/en Acción જેવા પ્રયાસો દ્વારા અમે બાળકોને સફળ થવા માટે જરૂરી સમૃદ્ધ, સાંસ્કૃતિક રીતે સંબંધિત અને આકર્ષક શીખવાની તકો બનાવવામાં મદદ કરી શકીએ છીએ.
મને એ જોઈને પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવ્યું કે દરેક બાળકે તેમના પોતાના સ્પેનિશ/અંગ્રેજી દ્વિભાષી સ્ટોરીટાઇમ સ્ટીમ બેકપેક સાથે ટાકોમા ઇવેન્ટ છોડી દીધી, જેમાં પુસ્તકો અને પ્રવૃત્તિઓનો સમાવેશ થાય છે જેથી ઘરે સ્ટોરીટાઇમ સ્ટીમની મજા ચાલુ રહે. બાળકોએ ટાકોમા લાઇબ્રેરીમાંથી બહાર નીકળ્યા, હાથમાં ભીના અને સ્ક્વિશી પિનાટા, તેમના નવા બેકપેકને STEAM સ્ટોરીબુકથી ભરેલા અને તેમના આગામી શીખવાના સાહસ માટે પુરવઠો પહેરીને.
