મહત્તમ પ્રતિનિધિત્વ: સમાવેશી ડેટા રિપોર્ટિંગ માટે કૉલ

ગયા વર્ષે, વોશિંગ્ટન STEM ડેટાની આસપાસ એક નવી વાતચીતમાં જોડાયું: એક કે જે 50,000 થી વધુ વોશિંગ્ટન વિદ્યાર્થીઓને ફેડરલ રેકોર્ડ્સ અને રાજ્ય અહેવાલોમાં ઓછા ગણાતા શોધવામાં મદદ કરશે. વધુ વિશિષ્ટ રીતે, અમે એવા વિદ્યાર્થીઓ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ કે જેઓ અમેરિકન ભારતીય અથવા અલાસ્કા મૂળ (AI/AN) અને અન્ય જાતિ અથવા વંશીય તરીકે ઓળખાય છે, પરંતુ જેમની સ્વદેશી ઓળખ રાજ્યના રેકોર્ડમાં માન્ય નથી. આવું એટલા માટે થાય છે કારણ કે વર્તમાન ફેડરલ અને સ્ટેટ ડેમોગ્રાફિક ડેટા રિપોર્ટિંગ પ્રેક્ટિસ માટે વિદ્યાર્થીને માત્ર એક વંશીય અથવા વંશીય જૂથ તરીકે ઓળખવાની જરૂર છે. પરિણામે, શાળાઓ મૂળ શિક્ષણને ટેકો આપતું સંઘીય ભંડોળ ગુમાવે છે.

વર્ષોથી, સ્વદેશી શિક્ષણના હિમાયતીઓએ વૈકલ્પિક ડેટા રિપોર્ટિંગ પ્રથાઓ માટે દબાણ કર્યું છે, જેમ કે મહત્તમ પ્રતિનિધિત્વ, જે વિદ્યાર્થીઓને શાળા વસ્તી વિષયક રિપોર્ટિંગમાં તમામ આદિવાસી જોડાણો અને વંશીય અને વંશીય ઓળખનો દાવો કરવાની મંજૂરી આપે છે.

"તેના મૂળમાં, આ ઇક્વિટી વિશે છે," કહે છે સુસાન હાઉ, એજ્યુકેશન રિસર્ચર અને વોશિંગ્ટન STEM કોમ્યુનિટી પાર્ટનર ફેલો કે જેઓ તેમના મૂળ વતન તાઈવાનમાં સ્વદેશી જમીનની હિલચાલ પર પણ સંશોધન કરી રહ્યા છે.

"મહત્તમ પ્રતિનિધિત્વનો ધ્યેય માત્ર વિદ્યાર્થીઓની યોગ્ય ગણતરી મેળવવાનો નથી - તે ગુણવત્તા ડેટા દ્વારા વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતો અને શૈક્ષણિક લક્ષ્યોને ટેકો આપવા વિશે છે."

ઑફિસ ઑફ સુપરિન્ટેન્ડન્ટ ઑફ પબ્લિક ઇન્સ્ટ્રક્શન્સ (OSPI) ઑફિસ ઑફ નેટિવ એજ્યુકેશન (ONE) સાથે ભાગીદારીમાં, Hou એ સમગ્ર રાજ્યમાંથી સ્વદેશી શિક્ષણના નેતાઓ સાથે શ્રેણીબદ્ધ વાર્તાલાપ હાથ ધર્યા હતા અને ડેટા રિપોર્ટિંગ દ્વારા તેમના સમુદાયો પર કેવી અસર થાય છે તે શોધ્યું હતું. હૌએ તાજેતરમાં જ આ વાર્તાલાપમાંથી શીખ્યા મહત્તમ પ્રતિનિધિત્વ પર પ્રકાશિત જ્ઞાન પેપર.

કેવી રીતે ડેટા પ્રક્રિયા સાંસ્કૃતિક ઓળખને ભૂંસી નાખે છે

તે એક ફોર્મ સાથે શરૂ થાય છે. જ્યારે વિદ્યાર્થી શાળામાં પ્રવેશ મેળવે છે, ત્યારે તેઓ અથવા તેમના વાલીઓ વિદ્યાર્થીના વસ્તી વિષયક ડેટા પર કાગળ ભરે છે. આ જિલ્લા-સ્તર પર રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે, જ્યાં વંશીય અને આદિજાતિ જોડાણ ડેટાને ઘટક ભાગોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે અને રાજ્ય-સ્તરના ડેટા વેરહાઉસમાં મોકલવામાં આવે છે જ્યાં તેને ફેડરલ રિપોર્ટિંગ માટે તૈયાર કરવામાં આવે છે.

આ તે છે જ્યાં મૂળ વિદ્યાર્થીની અંડરકાઉન્ટની મિકેનિક્સ શરૂ થાય છે: જે વિદ્યાર્થીઓ એક કરતાં વધુ આદિવાસી જોડાણ, વંશીયતા અથવા જાતિ તરીકે ઓળખાય છે તેઓને સંઘીય સ્વરૂપો પર માત્ર એક વંશીય અથવા વંશીય શ્રેણી તરીકે નોંધવામાં આવે છે. પરિણામ એ છે કે 50,000 થી વધુ બહુજાતીય મૂળ વિદ્યાર્થીઓને વોશિંગ્ટનના મૂળ વિદ્યાર્થીઓની ગણતરીમાંથી કાઢી નાખવામાં આવે છે (ઉપરનો ગ્રાફ જુઓ) - અને તેમની શાળાઓ મૂળ વિદ્યાર્થીઓને ટેકો આપવા માટે નિર્ધારિત વધારાનું ફેડરલ ભંડોળ ક્યારેય પ્રાપ્ત કરતી નથી.

ડેટા સાર્વભૌમત્વની યાત્રા

મહત્તમ પ્રતિનિધિત્વ વર્તમાન ફેડરલ રિપોર્ટિંગ પદ્ધતિઓથી અલગ છે જેમાં તે વિદ્યાર્થીની સ્વદેશી અને વંશીય ઓળખના દરેક ઘટકને વિદ્યાર્થીઓની વસ્તીના સરવાળોને બદલે વસ્તી વિષયક કુલ તરફ ગણે છે. તે સ્વદેશી સમુદાયો સાથે ડેટા કેવી રીતે એકત્રિત, સંકલિત અને શેર કરવામાં આવે છે તેની સાથે વધુ સંડોવણી માટે સ્વદેશી શિક્ષણના હિમાયતીઓ દ્વારા કરવામાં આવેલા દબાણનો એક ભાગ છે. આવા "ડેટા સાર્વભૌમત્વ" આદિવાસી રાષ્ટ્રનો તેના ડેટાને નિયંત્રિત કરવાનો અથવા ફેડરલ અને રાજ્ય-નિર્દેશિત ડેટા પ્રોજેક્ટ્સમાંથી નાપસંદ કરવાનો અધિકાર છે અને તે વિદ્યાર્થીઓની નોંધણીથી આગળ છે.

શાળા જિલ્લાઓમાં વિદ્યાર્થીઓની માહિતીનો ભંડાર છે જે આદિવાસી સરકારો માટે રુચિની હશે - જેમાં પુરસ્કારો, હાજરી અને શિસ્તના રેકોર્ડનો સમાવેશ થાય છે; રમતગમતમાં ભાગીદારી; અને પ્રમાણિત પરીક્ષણ સ્કોર્સ.

યાકીમા કાઉન્ટીમાં વાપાટો સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટના મૂલ્યાંકન અને ડેટાના નિયામક ડૉ. કેનેથ ઓલ્ડન કરતાં આને વધુ સારી રીતે કોઈ જાણતું નથી. હોઉ સાથેની ચર્ચામાં, ડૉ. ઓલ્ડન એક એવી શાળા સાથે કામ કરવાનું યાદ કરે છે કે જેમાં મૂળ વિદ્યાર્થીઓ પ્રત્યે શિસ્તભંગની કાર્યવાહીનો કોઈ રેકોર્ડ ન હતો. આખરે તેને જાણવા મળ્યું કે રેકોર્ડ્સ અસ્તિત્વમાં છે - તે માત્ર ડિજિટાઇઝ્ડ નથી. ડેટાનું ડિજિટાઇઝેશન અને મહત્તમ પ્રતિનિધિત્વ લાગુ કર્યા પછી, તેને મૂળ ગેરહાજરી વિશે સમજ મળી - પ્રતિકૂળ ગ્રેજ્યુએશન પરિણામોનું સૂચક. તેઓ અશ્વેત વિદ્યાર્થીઓ માટેના રેકોર્ડને ડિજિટાઇઝ કરવામાં પણ સક્ષમ હતા.

ડૉ. ઓલ્ડન કહે છે: “આ પ્રશ્ન દરેક સમયે એક વાર આવે છે, 'સારું, જો તમે આ જૂથ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો છો, તો બાકીના જૂથોનું શું થશે?' જવાબ સામાન્ય રીતે એ છે કે જો તમે સૌથી હાંસિયામાં ધકેલાઈ ગયેલા વિદ્યાર્થીઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો છો, તો દરેકને વધુ સારો અનુભવ મળશે.”

અમે જ્યાંથી આવ્યા છીએ, અમે જઈ રહ્યા છીએ

મૂળ વિદ્યાર્થીઓની અન્ડરકાઉન્ટ એ યુએસ શિક્ષણ પ્રણાલીમાં સંસ્થાનવાદના લાંબા ઇતિહાસનો એક ભાગ છે- થી બોર્ડિંગ શાળાઓ, સામાજિક કાર્યકરો માટે મૂળ બાળકોનું અપહરણ, મૂળ અમેરિકનોને શહેરી શહેરોમાં સ્થાનાંતરિત કરવાના સરકારી પ્રયાસો અને રિઝર્વેશન ભૂંસી નાખો 1950 માં. આ ઇતિહાસ મૂળ હિમાયત અને પ્રતિકાર સાથે જોડાયેલો છે, જેના કારણે 1960ના દાયકામાં મૂળ શિક્ષણ માટે સંઘીય ભંડોળની રચના થઈ.

આ બધું વર્તમાન ક્ષણમાં ફાળો આપે છે, જેમાં 90% થી વધુ મૂળ વિદ્યાર્થીઓ જાહેર શાળાઓમાં ભણે છે અને તેમ છતાં ઘણા મૂળ પરિવારો તેમના બાળકની સ્વદેશી ઓળખ જાહેર કરવામાં ધીરજ રાખે છે.

ફેડરલ ઈન્ડિયન લો અને ટ્રાઈબલ ગવર્નન્સ પર ભણાવતા કૉલેજ લેક્ચરર જેન્ની સેર્પાએ Hou ને કહ્યું કે કેટલાક આદિવાસી પરિવારોએ શેર કર્યું છે કે જ્યારે તેમના વિદ્યાર્થી(ઓ) મૂળ તરીકે ઓળખાય છે, ત્યારે તેમને વારંવાર વધુ ફોર્મ ભરવા માટે કહેવામાં આવે છે અને વધુ શાળા સંદેશાવ્યવહાર પ્રાપ્ત થાય છે. સેર્પાએ કહ્યું, "જ્યારે આ સંભવતઃ વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારોને જોડવાનો હેતુ છે, ત્યારે કેટલાક માતાપિતાએ જાણ કરી છે કે તેઓ માત્ર જબરજસ્ત બની જાય છે."

તેણીએ ઉમેર્યું: "આદિવાસી તરીકે ઓળખવાથી વિદ્યાર્થીઓને સૂક્ષ્મ આક્રમણનો અનુભવ થાય છે અથવા શાળામાં આદિવાસી અવાજનું પ્રતિનિધિત્વ કરવા માટે કહેવામાં આવે છે. આ નબળા અનુભવોને લીધે માતા-પિતાએ તેમના વિદ્યાર્થીઓની ઓળખ છુપાવવાનું પસંદ કર્યું છે, તેથી તેમની સાથે ખરાબ વર્તન કરવામાં આવતું નથી.”

આગળનાં પગલાં: આદિવાસી પરામર્શમાં સુધારો કરવો

આદિવાસી રાષ્ટ્રો અને સમુદાયોને સાંભળ્યા વિના મૂળ શિક્ષણને સમૃદ્ધ બનાવવું શક્ય નથી. ONEના ડૉ. મોના હેલકોમ્બે હાઉ સાથે તે શેર કર્યું તાજેતરનો કાયદો મૂળ વિદ્યાર્થીઓને અસર કરતા મુદ્દાઓ પર આદિવાસી રાષ્ટ્રો અને શાળા જિલ્લાઓ વચ્ચે પરામર્શ પ્રક્રિયા માટે માર્ગદર્શિકા સેટ કરે છે, જેમાં મૂળ વિદ્યાર્થીઓની સચોટ ઓળખ અને સંઘીય માન્યતા પ્રાપ્ત આદિવાસીઓ સાથે જિલ્લા-સ્તરનો ડેટા શેર કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

આ મહત્તમ પ્રતિનિધિત્વ જ્ઞાન પેપર આદિજાતિ પરામર્શ પ્રક્રિયા તેમજ જિલ્લા અને રાજ્ય સ્તરે શિક્ષણ સંચાલકો માટે સંસાધનો વિશે વધુ વિગતો પ્રદાન કરે છે. આમાં શામેલ છે: ડેટા રિપોર્ટિંગમાં સુધારો કરવો, અલગ-અલગ ડેટાનું સંચાલન કરવું અને મહત્તમ પ્રતિનિધિત્વને અમલમાં મૂકવા માટે નીતિઓ બનાવવી.

મહત્તમ પ્રતિનિધિત્વ માટેની હિમાયતમાં ઘણા રાજ્યના હિસ્સેદારો સ્વદેશી શિક્ષણના નેતાઓ સાથે જોડાતા હોવાથી, હાઉ આશાવાદી છે: "હું એ જોવા માટે ઉત્સાહિત છું કે આ કેવી રીતે સહયોગ, નીતિઓ અને ગઠબંધન લાવશે જે સાંસ્કૃતિક રીતે મૂળ શિક્ષણ અને મૂળ વિદ્યાર્થીઓની સુખાકારીને પ્રાધાન્ય આપે છે."