STEM માં એક્ઝિક્યુટિવ ડીન અને પ્રખ્યાત મહિલાઓ, Dalila Paredes ને મળો
તમે શું કરો છો તે તમે અમને સમજાવી શકો છો?
હું શોરલાઇન કોમ્યુનિટી કોલેજમાં STEM નો એક્ઝિક્યુટિવ ડીન છું. જેમ હું મારી ભત્રીજીઓને કહું છું (3જા અને 4થા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ) તે પ્રિન્સિપાલ બનવા જેવું છે, પરંતુ કૉલેજ માટે.
મને આ મોટા થવા વિશે ખબર ન હતી, પરંતુ STEM માં ઘણા જુદા જુદા માર્ગો છે. તમે યુનિવર્સિટીની ડિગ્રી મેળવી શકો છો અને સંશોધન કરી શકો છો અને અવકાશયાત્રી, ડૉક્ટર, એન્જિનિયર, આવી વસ્તુઓ બની શકો છો. અમારી પાસે એવા લોકો માટે પણ પ્રોગ્રામ છે કે જેઓ પ્રમાણપત્રો મેળવવા માંગે છે - દાખલા તરીકે, જો તમે વિમાન માટે સ્ક્રૂ અથવા બોલ્ટ બનાવવા માંગતા હોવ તો તમે અદ્યતન ઉત્પાદનમાં પ્રમાણપત્ર મેળવી શકો છો. અથવા તમે બાયોમેન્યુફેક્ચરિંગમાં પ્રમાણપત્ર મેળવી શકો છો અને મોટા પાયે દવાઓ બનાવવામાં મદદ કરી શકો છો.
આ કાર્યક્રમોના એક્ઝિક્યુટિવ ડીન તરીકે, હું ખાતરી કરું છું કે અમારી પાસે તેમને શીખવવા માટે પૂરતી ફેકલ્ટી છે. હું એ પણ સુનિશ્ચિત કરું છું કે અમારી પાસે શ્રેષ્ઠ મશીનો અને સૌથી અદ્યતન લેબ ટેક્નોલોજીઓ માટે પૂરતા પૈસા અને સંસાધનો છે. આ રીતે, જ્યારે અમારા વિદ્યાર્થીઓ વાસ્તવિક દુનિયામાં જાય છે, ત્યારે તેઓ બરાબર જાણે છે કે તેઓ શું કરી રહ્યાં છે.
તમારું શિક્ષણ અને અથવા કારકિર્દીનો માર્ગ શું હતો? તમે અત્યારે જ્યાં છો ત્યાં તમે કેવી રીતે પહોંચ્યા?
મેં મારું ઔપચારિક શિક્ષણ લિબરલ, કેન્સાસમાં સેવર્ડ કાઉન્ટી કોમ્યુનિટી કૉલેજમાં શરૂ કર્યું જ્યાં હું વિજ્ઞાનમાં મારા સહયોગીઓ મેળવતી વખતે સોફ્ટબોલ રમ્યો.
મારા શિક્ષણનો આગળનો ભાગ એ હતો જ્યાં તે થોડું સ્કેચી હતું. હું ટેક્સાસ પાછો આવ્યો હતો જ્યાં મેં રસાયણશાસ્ત્ર અને જીવવિજ્ઞાનમાં ડબલ મેજર કર્યું હતું. મારી સાથે બનેલી શાનદાર બાબતોમાંની એક એ છે કે હું નિષ્ફળ ગયો, પણ હું નિષ્ફળ ગયો. સિનિયર વર્ષ, મેં બાયોકેમિસ્ટ્રી લીધી અને ક્લાસના પહેલા દિવસે એક ટેસ્ટ હતી. મને 12 મળ્યો. પ્રોફેસરે કહ્યું કે જો તમે 85 ન બનાવો તો તમારે વર્ગ છોડી દેવો જોઈએ. હવે, મારામાં આ જન્મજાત સ્થિતિસ્થાપકતા હતી - મને લાગે છે કે તે મારામાં લેટિના છે - જે આના જેવું છે: "તમે મને શું કરવું તે કહેવાના નથી! મેં આ વર્ગ માટે ચૂકવણી કરી. હું રહેવા જઈ રહ્યો છું, અને હું તેને શોધવાનો પ્રયત્ન કરીશ." મને શિક્ષક સહાયકો તરફથી ટ્યુટરિંગ અને વન-ઓન-વન સપોર્ટ મળ્યો અને ફાઇનલમાં A મેળવ્યો. મને મળેલા સમર્થનને કારણે હું લગભગ વર્ગ ન લેવાથી A મેળવવા સુધી ગયો.
એ વર્ગે મારા માટે ભવિષ્યનો માર્ગ મોકળો કર્યો. આ ખાસ પ્રોફેસર, જેમને મને ખાતરી હતી કે જ્યારે હું 12 વર્ષનો થયો ત્યારે પહેલા દિવસથી જ મને નફરત કરતો હતો, તેણે અંતમાં મને કહ્યું: "હું તમારી કાર્ય નીતિથી ખરેખર પ્રભાવિત છું અને મને ગમશે કે તમે ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલમાં મારી નીચે અભ્યાસ કરો." હું રહ્યો અને બાયોકેમિસ્ટ્રીમાં મારી સ્નાતકની ડિગ્રી મેળવી.
તે પછી, મારા ગ્રામીણ, ટેક્સાસના વતનમાં એક કોમ્યુનિટી કોલેજમાં રસાયણશાસ્ત્રના શિક્ષક માટે શરૂઆત થઈ. મેં વાનકુવરની ક્લાર્ક કોલેજમાં લગભગ 10+ વર્ષ સુધી રસાયણશાસ્ત્ર શીખવ્યું.
તમારા કેટલાક સૌથી મહત્વપૂર્ણ પ્રભાવો કયા અથવા કોણ છે જેણે તમને STEM તરફ માર્ગદર્શન આપ્યું?
મારા માટે સૌથી મોટો પ્રભાવ મારો પરિવાર છે. મારા પરિવારે મને સફળતા માટે સેટ કર્યો છે અને હું કેટલો અવિશ્વસનીય રીતે ભાગ્યશાળી છું કે હું આવો આધારભૂત ફાઉન્ડેશન લૉન્ચ કરી શક્યો છું તે મારાથી ગુમાવ્યું નથી. અમે જાણતા હતા કે શિક્ષણ એ અમારી ગરીબીમાંથી બહાર નીકળવાની ટિકિટ છે, તેથી અમે શિક્ષણ મેળવીશું કે કેમ તે વિશે વાત ન હતી, પરંતુ અમે પછી શું કરવાના હતા. મારા મમ્મી-પપ્પાની પેઢીએ જ તે પાયો નાખ્યો હતો.
મારા પરિવારે પણ મને સ્થિતિસ્થાપકતા શીખવી, અને તે જાણીજોઈને પણ શીખવવામાં આવ્યું ન હતું - તે જીવન જીવવાની બાબત હતી. હું અતિ ગરીબ થયો. એક વાર્તા જે હું વારંવાર કહું છું તે છે ભૂખ્યા સૂઈ જવું અને મારી મમ્મી કામ પર જાય તે પહેલાં મારા પપ્પા નાસ્તો રાંધે છે. હું તેના ખોળામાં ગયો અને આવો હતો: "પપ્પા, મને ખરેખર ભૂખ લાગી છે." તેણે મને તેની પ્લેટ ખાવા દીધી અને પછી તે ભૂખ્યો કામ કરવા ગયો.
જ્યારે હું 6ઠ્ઠા ધોરણમાં હતો ત્યારે અમને પણ બંદૂકની અણી પર પકડવામાં આવ્યા હતા. તે ઘણા લોકો માટે સામાન્ય અનુભવ નથી. મારા કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ સાથે આ એક બોન્ડિંગ અનુભવ છે - જ્યારે તેઓ બંદૂકની હિંસા વિશે વાત કરે છે, ત્યારે હું આવું છું: "ઓહ દોસ્ત, હું પણ." આમાંના ઘણા અનુભવો છે કે જ્યાં હું છું ત્યાં રહેવા માટે મારે જીવવું પડ્યું છે, અને તેણે મને સ્થિતિસ્થાપક બનાવ્યો છે.
અહીં વોશિંગ્ટન STEM ખાતે, અમે ગણિતની ઓળખ વિશે વાત કરવાનું શરૂ કરી રહ્યા છીએ. સકારાત્મક ગણિતની ઓળખ- તમે ગણિત કરી શકો છો અને તમે ગણિતમાં છો એ જાણવું – વિદ્યાર્થીઓને STEM માં સફળ થવામાં મદદ કરે છે. ગણિતમાં તમારા અગાઉના કેટલાક અનુભવો કેવા હતા અને તમને શું લાગે છે કે તેનાથી તમારી કારકિર્દીની પસંદગી પર કેવી અસર પડી?
આ તે છે જ્યાં મારી સંપૂર્ણ ગણિતની ઓળખ અલગ પડી ગઈ હતી - મને સ્પષ્ટપણે યાદ છે કે હું 3 જી ધોરણમાં હતો. મારા શિક્ષકનું નામ શ્રીમતી હિક્સ હતું, અને તે દિવસે તે અમને ગુણાકાર શીખવતી હતી. તે સમયે, અમારી સાથે રહેતા મારા નજીકના કુટુંબના સભ્યોમાંના એક હતાશાભર્યા મુકાબલોમાંથી પસાર થઈ રહ્યા હતા, અને તેની મને ઊંડી અસર થઈ. હું વર્ગમાં ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકતો ન હતો - અને હું એક સારો વિદ્યાર્થી હતો! - તેથી તે દિવસે જ્યારે મેં મારા ગુણાકાર કોષ્ટકો ફેરવ્યા, ત્યારે મને 10 કરતા ઓછા મળ્યા. મારા શિક્ષક આના જેવા હતા: “શું ખોટું છે? આ તમે નથી.” મને યાદ છે કે અમે વર્ગમાં કેવી રીતે દેખાઈએ છીએ તેના પર અમારા ઘરની પરિસ્થિતિઓની એટલી ઊંડી અસર પડે છે કે તે ખૂબ જ જાગૃત છે.
ત્યારથી, મેં મારી જાતને વાર્તા સંભળાવી કે હું ક્યારેય ગણિતમાં સારો ન હતો, પરંતુ તે બધું ઘરે બનતી આ વસ્તુ સાથે જોડાયેલું છે. આપણી ગણિતની ઓળખ આપણી વાસ્તવિક ક્ષમતા સાથે જોડાયેલી હોય તે જરૂરી નથી – તે આપણે આપણી જાતને કહીએ છીએ તે વાર્તા વિશે વધુ છે. મને ગણિતમાં ક્યારેય સુપર સફળ લાગ્યું નહોતું, પરંતુ હું જાણતો હતો કે તે એવી વસ્તુ છે જેની સાથે મારે વધુ ટેકો મેળવવો પડશે, અને આ રીતે મેં કોલેજમાં તેની શોધખોળ કરી.
તમારી નોકરીનો તમારો મનપસંદ ભાગ કયો છે?
મારો મનપસંદ ભાગ માનવ જોડાણ છે – પછી ભલે તે વિદ્યાર્થીઓ, મારા સાથીદારો અથવા સમુદાયના સભ્યો સાથે હોય. અમારી પાસે કેમ્પસમાં બાળ સંભાળ કેન્દ્ર છે, તેથી ત્યાં બે અને ત્રણ વર્ષના બાળકો તેમના શિક્ષકો વચ્ચે આ દોરડું પકડીને ફરતા હોય છે - હું પસાર થઈશ અને તેમને હાઈ ફાઈવ આપીશ. તે માટે હું અહીં છું - હું અહીં મનુષ્યો માટે છું.
તમે STEM માં તમારી સૌથી મોટી સિદ્ધિ શું માનો છો?
મારી સૌથી મોટી સિદ્ધિ મારી તમામ ઓળખ સાથે મારી અખંડિતતા જાળવી રાખવાની છે.
જીવન, સમાજ અને કુટુંબ તરફથી ઘણું દબાણ છે જે તમને કહે છે કે તમારે આ વસ્તુ અથવા તે વસ્તુ બનવાની છે – અને જો તમે નથી, તો તમે ત્યાંના નથી. જો તે સ્પષ્ટપણે ન કહેવામાં આવે તો પણ, તમે તેને અનુભવો છો. ડેટા સ્પષ્ટ છે કે મારી ઓળખ STEM માં સારી રીતે કામ કરતી નથી. હું STEM માં પ્રથમ પેઢી, વિલક્ષણ, સ્વદેશી લેટિના છું. તમામ ડેટા દર્શાવે છે કે મારે અહીં ન હોવું જોઈએ. હું નેતૃત્વની આ સ્થિતિમાં ન હોવો જોઈએ - 10% કરતા ઓછા નેતાઓ રંગીન મહિલાઓ છે. આ નેતૃત્વની ભૂમિકામાં મારું સ્થાન જાળવી રાખવું અને મારી આત્મીયતા જાળવી રાખવી, મને ગર્વ છે.
શું STEM માં મહિલાઓ વિશે કોઈ સ્ટીરિયોટાઇપ્સ છે જેને તમે વ્યક્તિગત રીતે દૂર કરવા માંગો છો?
હા. હું ક્યાંથી શરૂ કરું? સ્ટીરિયોટાઇપ્સ કચરો છે, સિવાય કે જે કહે છે કે અમે બીજા કોઈની જેમ જ સક્ષમ અને સક્ષમ છીએ. હું તેને તે પર છોડીશ.
તમને લાગે છે કે તમે STEM માં કયા અનન્ય ગુણો લાવો છો?
મારા જીવનના અનુભવો. હું સમસ્યાનું નિરાકરણ અને નિર્ણય લેવા માટે એક અનન્ય પરિપ્રેક્ષ્ય લાવું છું જે ઉચ્ચ શિક્ષણમાં મોટાભાગે ગેરહાજર છે કારણ કે અમે ટેબલ પર નથી. આ એક વિશેષાધિકાર છે, પરંતુ તે એક જવાબદારી પણ છે - અને ફરીથી, તે મારી ઓળખ સાથે જોડાયેલું છે અને ખાતરી કરે છે કે હું માત્ર મારા માટે જ નહીં, પરંતુ હું જેનું પ્રતિનિધિત્વ કરું છું તે મોટા સમુદાયો માટે સારું કરું છું.
આ દિવસ અને યુગમાં અલગ ખરેખર શક્તિશાળી છે. હું ખરેખર મારા મતભેદોને કૌશલ્યો તરીકે જોઉં છું જે અન્ય ઘણા લોકો પાસે નથી.
STEM માં કારકિર્દી શરૂ કરવા વિશે વિચારતી યુવતીઓને તમે શું કહેવા માંગો છો?
કરો. તમારે તેમાં સંપૂર્ણ બનવાની જરૂર નથી - નિષ્ફળ થવાની અપેક્ષા રાખો.
હકીકતમાં, મારા મિત્રે હમણાં જ મને એક રોક ક્લાઇમ્બર વિશે એક પુસ્તક આપ્યું. પુસ્તકની મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તમે પડી જશો, પરંતુ ધોધ તમને શું કહે છે તે સાંભળવા માટે. સમજો કે નિષ્ફળતા એ શીખવાના અનુભવનો એક ભાગ છે. તે આ કલ્પના અને ખ્યાલમાં પણ બંધબેસે છે કે પ્રબળ સંસ્કૃતિ આપણામાં એમ્બેડ કરે છે - કે આપણે હંમેશા સંપૂર્ણ હોવું જોઈએ. અને તે ખાસ કરીને સ્ત્રીઓ માટે સાચું છે, બરાબર? હું તેને ઉપરથી નીચે અને નીચેથી ઉપર સુધી સંપૂર્ણપણે દૂર કરવા માંગુ છું - તમારે સંપૂર્ણ હોવું જરૂરી નથી. જો તે તમારો ધ્યેય છે, તો તમે ખોટા ક્ષેત્રમાં છો. અમે મૂર્ખ, અમે શીખીએ છીએ, અમે આગલી વખતે વધુ સારું કરીએ છીએ, અને અમે ચાલુ રાખીએ છીએ.
શું તમે તમારા વિશે એક મજાની હકીકત શેર કરી શકો છો?
પરિવારના મારા પિતાની બાજુ સ્પેનથી છે; મારી મમ્મીની બાજુ ઉત્તર-પશ્ચિમ મેક્સિકોથી છે, જ્યાં કોપર કેન્યોન્સ તરીકે ઓળખાતી સફેદ ખીણો અથવા બેરાંકાસની શ્રેણી છે. આ વસ્તુઓ ખૂબ ઊંડી છે, બરાબર ને? જેમ કે ગ્રાન્ડ કેન્યોન કરતાં 10 ગણી મોટી. મારા પૂર્વજો આ ખીણમાં રહેનારા સ્વદેશી મેક્સીકન અમેરિકનો હતા, અને હજુ પણ છે - રારામુરી.
શું તમે ક્યારેય તે પહાડી બકરાઓને જોયા છે જે પહાડની બાજુમાં હોય છે અને એક ખૂણા પર ચાલવાનો પ્રયાસ કરે છે? મારા લોકો આ દિવાલો પર ચંપલ વગર ચઢે છે – અમે પગરખાંને નફરત કરીએ છીએ, અમે કેવી રીતે રોલ કરીએ છીએ તે નથી. (વાસ્તવમાં, આપણે બોલતા હોઈએ તેમ હું જૂતા પહેરતો નથી.)
મારો પરિવાર ક્યાંથી આવ્યો - ગુફાઓમાંથી, ત્રીજા ધોરણ કરતાં ઓછું શિક્ષણ ધરાવતા ખેડૂતોને પાછા તોડવા સુધીના ઇતિહાસને સમજવું, અને પછી હું છું, કોણ આવી સ્થિતિમાં સમાપ્ત થાય છે? હું અહીં હોઈ શકું તે વિચારવું પણ અતિવાસ્તવ છે.