વિહંગાવલોકન

2019 માં, યાકીમામાં આઈઝનહોવર હાઈસ્કૂલ (EHS) ખાતે કૉલેજ અને કારકિર્દી તૈયારી સલાહકારને એવો અંદાજ હતો કે વિદ્યાર્થીઓ ડ્યુઅલ ક્રેડિટ અભ્યાસક્રમોને સમાન રીતે ઍક્સેસ કરી રહ્યાં નથી. તેમણે વોશિંગ્ટન STEM અને સાઉથ-સેન્ટ્રલ STEM નેટવર્કને એનરોલમેન્ટ ડેટા ખોદવામાં મદદ માટે પૂછ્યું. તેઓએ સાથે મળીને જવાબો શોધવા માટે ભાગીદારીની રચના કરી, અને પરિણામોએ EHSને પ્રોત્સાહિત કર્યા - નોંધપાત્ર સમુદાયની સંડોવણી સાથે-તેમના ડ્યુઅલ ક્રેડિટ પ્રોગ્રામમાં ફેરફાર કરવા: તેઓએ ઓફર કરેલા અભ્યાસક્રમોની સંખ્યામાં વધારો કર્યો, તમામ સ્ટાફને ડ્યુઅલ ક્રેડિટમાં તાલીમ પૂરી પાડી અને દ્વિભાષી વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારો સુધી ડ્યુઅલ ક્રેડિટ અને પોસ્ટસેકંડરી તકો વિશેની પહોંચમાં સુધારો કર્યો. આ સફળ ભાગીદારી વોશિંગ્ટન STEM અને પ્રાદેશિક શિક્ષણ નેતાઓને રાજ્યવ્યાપી વિસ્તરણ તરફ દોરી, હાઇ સ્કૂલથી પોસ્ટસેકંડરી કોલાબોરેટિવની રચના કરી, જેમાં નવ પ્રાદેશિક અને જિલ્લા અગ્રણીઓ અને રાજ્યભરની 40+ શાળાઓ પોસ્ટસેકંડરી તૈયારી અને સંક્રમણોને સુધારવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.

ભાગીદારી

2019 માં, આઈઝનહોવર હાઈસ્કૂલ (EHS) ના સ્ટાફ એ સમજવા માગતા હતા કે હાઈ સ્કૂલ દરમિયાન ડ્યુઅલ ક્રેડિટ પ્રોગ્રામ્સમાં વિદ્યાર્થીઓની નોંધણી તેમની નોંધણી અને પોસ્ટસેકંડરી પ્રોગ્રામ્સની પૂર્ણતા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે. તેઓએ છેલ્લા પાંચ વર્ષથી અભ્યાસક્રમ લેતા ડેટા અને પોસ્ટસેકંડરી એનરોલમેન્ટ ડેટાને ઍક્સેસ કરવા અને તેનું વિશ્લેષણ કરવા માટે વોશિંગ્ટન STEM અને યાકીમાના સાઉથ-સેન્ટ્રલ STEM નેટવર્ક સાથે ભાગીદારી કરી છે. તેઓએ સ્ટાફ અને 2,200-વિદ્યાર્થી સંસ્થા સાથે સર્વેક્ષણો અને મુલાકાતો પણ હાથ ધરી હતી, જેમાંથી 73% લેટિનક્સ છે. જ્યારે વોશિંગ્ટન STEM દ્વારા પ્રસ્તુત ડેટામાં દર્શાવેલ પેટર્નની સમીક્ષા કરવાનો અને સમજવાનો સમય હતો, ત્યારે EHS નેતૃત્વએ સમગ્ર શાળાના સ્ટાફને વિદ્યાર્થીઓની જાગૃતિ અને ડ્યુઅલ ક્રેડિટની ઍક્સેસને સુધારવા માટે ઉકેલો તૈયાર કરવા માટે નિર્ણાયક ભાગીદારો તરીકે જોડ્યા.

ઇએચએસમાં જે શીખ્યા તેના આધારે, વોશિંગ્ટન STEM એ ત્યારથી હાઇસ્કૂલને પોસ્ટસેકંડરી કોલાબોરેટિવ બનાવવા માટે પ્રોજેક્ટનો વિસ્તાર કર્યો છે. કોલાબોરેટિવમાં રાજ્યભરની 40+ શાળાઓનો સમાવેશ થાય છે, જેમાં દક્ષિણ-મધ્ય પ્રદેશ દ્વારા સેવા આપવામાં આવતી નવ શાળાઓનો સમાવેશ થાય છે, જેઓ ડ્યુઅલ ક્રેડિટ ડેટા એકત્ર કરે છે અને તેનું વિશ્લેષણ કરે છે જ્યારે વોશિંગ્ટન STEM બેવડા ધિરાણની તકોને વિસ્તૃત કરવા અને કારકિર્દીના માર્ગોને પ્રકાશિત કરવા માટે સોલ્યુશન્સ તૈયાર કરતી વખતે સમુદાય જોડાણનો ઉપયોગ કરવા પર માર્ગદર્શન પૂરું પાડે છે. બધા વિદ્યાર્થીઓ માટે.

ડાયરેક્ટ સપોર્ટ

જ્યારે EHS એ પ્રશ્ન પૂછ્યો, "કોને છોડવામાં આવી રહ્યું છે?" વોશિંગ્ટન STEM એ તેમને જવાબ આપવા માટે જરૂરી વિદ્યાર્થી વસ્તી વિષયક, પોસ્ટસેકંડરી એનરોલમેન્ટ અને ઐતિહાસિક અભ્યાસક્રમ-લેવાના ડેટાને ઍક્સેસ કરવામાં, જોડવામાં અને તેનું વિશ્લેષણ કરવામાં મદદ કરી. પરિણામોએ લિંગ અને વંશીયતાના આધારે દ્વિ ક્રેડિટ નોંધણીમાં વિસંગતતા દર્શાવી હતી; ખાસ કરીને, ગણિતના ઉચ્ચ સ્તરો જેવા ચોક્કસ ડ્યુઅલ ક્રેડિટ અભ્યાસક્રમોમાં લેટિનક્સ પુરુષોની નોંધણી થવાની શક્યતા ઓછી હતી. આગળ, વોશિંગ્ટન STEM એ સ્ટાફ અને વિદ્યાર્થીઓનું સર્વેક્ષણ કરવા માટે EHS સાથે સંકલન કર્યું જેથી તેઓ ડ્યુઅલ ક્રેડિટ અને પોસ્ટસેકંડરી તકો વિશેના તેમના જ્ઞાનને સમજવામાં મદદ કરે. વિદ્યાર્થીઓમાં, 88% એ નોંધ્યું હતું કે તેઓ ઉચ્ચ શાળાની બહાર તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવાની ઈચ્છા ધરાવે છે જ્યારે માત્ર 48% શાળા સ્ટાફ માનવામાં આવે છે વિદ્યાર્થીઓને આ આકાંક્ષાઓ હતી. તે જ સમયે, વિદ્યાર્થીઓએ શિક્ષકોને તેમના ડ્યુઅલ ક્રેડિટ અભ્યાસક્રમો અને પોસ્ટસેકંડરી કારકિર્દી માર્ગો વિશેની માહિતીના પ્રાથમિક સ્ત્રોત તરીકે ઓળખાવ્યા, પરંતુ માત્ર અડધા શાળાના સ્ટાફે જણાવ્યું હતું કે વિદ્યાર્થીઓને સલાહ આપવા માટે તેમની પાસે પૂરતી માહિતી છે.

આ તારણોને હાથમાં લઈને, EHS નેતૃત્વએ વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો, સ્ટાફ અને પરિવારો સાથે સોલ્યુશન્સ તૈયાર કરવા માટે ભાગીદારી કરી, જેમાં ડ્યુઅલ ક્રેડિટ કોર્સ ઓફરિંગમાં વધારો, અડધા દિવસની સ્ટાફ તાલીમ, 9 માટે વિદ્યાર્થીઓની આગેવાની હેઠળના માહિતી સત્રોનો સમાવેશ થાય છે.^th અને 10^th ગ્રેડર્સ, અને ડ્યુઅલ ક્રેડિટ પ્રોગ્રામ્સ વિશે પરિવારોને વધુ દ્વિભાષી સંચાર. વોશિંગ્ટન STEM એ પણ વિકસાવ્યું હાઇસ્કૂલથી પોસ્ટસેકંડરી ટૂલકીટ અન્ય શાળાઓને માર્ગદર્શન આપવા માટે, અને કોલાબોરેટિવમાં શાળાઓ માટે ડેટા ડેશબોર્ડ્સ પ્રદાન કરે છે જેથી તેઓ ડ્યુઅલ ક્રેડિટ પ્રોગ્રામ્સને વિસ્તૃત કરવા માટે કામ કરતી વખતે તેમની આંગળીના વેઢે નોંધણી ડેટા હશે.

વકીલાત

આજે, વોશિંગ્ટનમાં માત્ર 50% હાઈસ્કૂલ સ્નાતકો ઉચ્ચ શિક્ષણમાં પ્રવેશ મેળવે છે; જો કે રાજ્યમાં 80% થી વધુ સારી વેતનવાળી નોકરીઓ માટે અમુક પ્રકારના પોસ્ટસેકંડરી ઓળખપત્રની જરૂર પડે છે. આનો અર્થ એ છે કે ઘણા વિદ્યાર્થીઓ, મોટાભાગે રંગીન વિદ્યાર્થીઓ અને ઓછી આવક ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને કુટુંબ-ટકાવતી નોકરીઓ અને સુરક્ષિત કારકિર્દીની ઍક્સેસ નહીં હોય. હાઇસ્કૂલથી પોસ્ટસેકંડરી પ્રોજેક્ટના પરિણામો દર્શાવે છે કે કેવી રીતે ડ્યુઅલ ક્રેડિટ પ્રોગ્રામ્સમાં નોંધણી - પોસ્ટસેકંડરી નોંધણીને પ્રોત્સાહન આપવા માટે એક મહત્વપૂર્ણ લીવર - ઘણીવાર ન્યાયી નથી. પરિણામે, વિદ્યાર્થીઓ તેમનું શિક્ષણ પૂર્ણ કરે તેવી શક્યતા ઓછી હોય છે અને સારી વેતન આપતી નોકરીઓ સુધી પહોંચે છે જે પ્રણાલીગત, આંતર-પેઢીની ગરીબીને અવરોધે છે.

2022 માં, વૉશિંગ્ટન STEM એ ડ્યુઅલ ક્રેડિટ પ્રોગ્રામ્સ માટે ઍક્સેસ બનાવ્યો - જેમ કે હાઇ સ્કૂલમાં રનિંગ સ્ટાર્ટ અને કૉલેજ - એક નીતિ અગ્રતા. વોશિંગ્ટન STEM એ હાઈસ્કૂલથી પોસ્ટસેકંડરી પ્રોજેક્ટ સુધીના પ્રારંભિક પરિણામો ધારાશાસ્ત્રીઓ સાથે શેર કર્યા અને સિએટલ ટાઇમ્સ જાગરૂકતા વધારવા અને બિલ પસાર કરવામાં મદદ કરવા માટે કે જેમાં સાર્વજનિક રૂપે ઉપલબ્ધ ડ્યુઅલ ક્રેડિટ કોર્સ પૂર્ણ અને સમાનતાના પગલાં પ્રકાશિત કરવાની જરૂર હોય (એચબી 1867). સાથે નોંધણી ડેટા હવે દૃશ્યમાન છે, શાળાઓ દ્વિ ધિરાણ નોંધણીમાં વસ્તી વિષયક વિસંગતતાઓને પ્રતિસાદ આપવા સક્ષમ હશે અને રંગીન વિદ્યાર્થીઓ, યુવતીઓ, ગ્રામીણ વિદ્યાર્થીઓ અને ગરીબીનો અનુભવ કરી રહેલા વિદ્યાર્થીઓને કારકિર્દીના માર્ગો તરફ દોરી જાય તેવા કાર્યક્રમોની સમાન ઍક્સેસ હોય તેની ખાતરી કરી શકશે. ડ્યુઅલ ક્રેડિટને વધુ ટેકો આપવા માટે, વોશિંગ્ટન STEM એ કાયદો પસાર કરવામાં મદદ કરી જેણે ડ્યુઅલ ક્રેડિટ પ્રોગ્રામ, કૉલેજ ઇન ધ હાઇ સ્કૂલ (એસબી 5048), રનિંગ સ્ટાર્ટ વિદ્યાર્થીઓને ઉનાળાની મુદત દરમિયાન 10 ક્રેડિટ સુધી કમાવવાની મંજૂરી આપે છે (એચબી 1316), અને કરિયર ટેક્નિકલ એજ્યુકેશન (CTE) વર્ગો માટે ડ્યુઅલ ક્રેડિટ ઑફર કરવા માટે સ્કૅગિટ વેલી કૉલેજ સાથે પાયલોટ પ્રોજેક્ટને ભંડોળ પૂરું પાડ્યું.

અમે કેવી રીતે છીએ તેના પર વધુ વાંચો K-12 શિક્ષણને મજબૂત બનાવવું.