Lecture à haute voix et discussion
Lecture à voix haute et discussion : Un aperçu
La lecture à haute voix aux enfants présente de nombreux avantages, notamment la motivation, l'engagement, la réponse créative et l'acquisition de connaissances sur le contenu. La lecture à voix haute permet aux enfants d'explorer activement les idées et les illustrations d'un texte et de soutenir le développement de la compréhension orale, des compétences linguistiques réceptives et expressives, du développement syntaxique et de la connaissance du vocabulaire et des concepts . Les discussions à voix haute aident les enfants à apprendre à lire et à réfléchir plus profondément aux idées contenues dans le texte . L'utilisation stratégique de la discussion axée sur les mathématiques offre aux élèves des occasions de communiquer des idées lorsqu'ils s'engagent dans un discours sensé, en soutenant le développement de la compréhension des concepts sous-jacents aux opérations et en nourrissant des identités mathématiques positives . La modélisation des stratégies de discussion est particulièrement utile pour augmenter la réussite scolaire des enfants et accroître leurs chances de devenir de bons lecteurs.
Types de lecture à voix haute
Dans le projet Story Time STEM, nous avons développé trois types différents de lecture à haute voix pour explorer la littérature pour enfants et favoriser des discussions engageantes sur l'histoire et les idées mathématiques. Les lectures à haute voix décrites dans les modules Story Time STEM se répartissent en trois catégories différentes : Open Notice and Wonder, Math Lens et Story Explore.
Avis ouvert et merveille
Que remarquez-vous ? Qu'est-ce que vous vous demandez? Il est très prometteur de commencer l'exploration d'un livre en invitant les enfants à partager ce qu'ils remarquent et s'émerveillent ! Un Avis ouvert et merveille la lecture à haute voix nous permet d'apprécier l'histoire. Nous pouvons nous émerveiller; comprendre les personnages, le décor, l'intrigue et les illustrations ; rire, vivre des émotions et entrer pleinement dans une histoire. C'est aussi le moment d'écouter ce que les enfants remarquent et s'interrogent mathématiquement, sans y être invité. Essayez ces questions et tenez-vous-en à ne poser que des questions, Que remarquez-vous ? Qu'est-ce que vous vous demandez? Écoutez attentivement les idées des enfants avec curiosité et joie !
Lentille mathématique
Parfois, il est excitant de concentrer votre expérience de lecture à haute voix sur les mathématiques d'une histoire. Nous appelons cela un Lentille mathématique lit à voix haute. Une lecture à voix haute de Math Lens pourrait venir après un Open Notice and Wonder – comme une suite de la même histoire – où vous enquêtez plus avant sur les remarques mathématiques et les merveilles partagées par les enfants. OU une lecture à haute voix de lentilles mathématiques peut être la première lecture d'une histoire où vous invitez les enfants à mettre leurs lentilles mathématiques. Cela pourrait ressembler à : « Aujourd'hui, mathématiciens, explorons ce livre avec nos objectifs mathématiques. Rejoignez-moi, alors que nous explorons cette histoire en tant que mathématiciens ! Notre objectif est de réfléchir à l'histoire en tant que mathématiciens et de trouver de la joie et de la beauté pour les mathématiques partout dans notre monde.
Explorer l'histoire
Parfois, il est excitant de concentrer votre expérience de lecture à haute voix sur les éléments littéraires d'une histoire. Nous appelons cela un Explorer l'histoire lit à voix haute. Une lecture à haute voix d'Exploration d'histoires pourrait venir après un avis ouvert et une merveille - comme une deuxième lecture de la même histoire - où vous enquêtez plus avant sur les remarques littéraires et les merveilles que les enfants ont partagées sur le cadre, l'intrigue, les traits de caractère et les actions, ou le vocabulaire. OU une lecture à haute voix Story Explore peut être la première lecture d'une histoire où vous invitez les enfants à mettre leurs lentilles de lecture. C'est particulièrement vrai pour les histoires avec une tournure surprenante ou un rebondissement, où la première lecture à haute voix est le moment où la surprise est vécue et où s'arrêter ici et là pour prédire les événements de l'histoire est particulièrement excitant ! Cela pourrait ressembler à : « Aujourd'hui, lecteurs, explorons cette histoire avec nos lentilles de lecture. Rejoignez-moi, mettons nos lentilles de lecture et explorons en tant que lecteurs, en nous arrêtant de temps en temps pour nous demander : " Que pensons-nous qu'il va se passer ensuite, et pourquoi pensons-nous cela ?" » Notre objectif est de réfléchir à l'histoire en tant que lecteurs. et trouver la joie et la beauté du récit et du langage dans notre monde.
Au cours de nos années de recherche et de travail avec des enseignants et des bibliothécaires sur la mathématisation de la littérature pour enfants, nous avons appris qu'il existe certaines caractéristiques du livre qui attirent à la fois le lecteur et l'auditeur. Ceux-ci inclus:
- Hook – Qu'est-ce qui attire instantanément l'attention des enfants ?
- Humour - Y a-t-il une prémisse idiote, une intrigue amusante ou des mots ou des personnages hilarants pour encourager le rire ?
- Emphase - Y a-t-il des personnages, des actions, des sentiments ou des éléments de l'intrigue qui peuvent être accentués lors de la lecture à haute voix ?
- Rythme narratif - Les parties de l'histoire se déroulent-elles très rapidement ou se déroulent-elles plus lentement et délibérément ?
- Style littéraire – Quelle est l'ambiance, l'atmosphère ou le ton du texte ?
- Intérêt visuel - Quelle est la qualité artistique des illustrations dans le texte et comment les illustrations peuvent-elles contribuer à améliorer l'expérience de l'histoire ?
- Participation du public – Y a-t-il une phrase ou une action répétée pour encourager les enfants à se joindre à la lecture de l'histoire ?
- Expérience engageante - Que ressentent les enfants en entendant et en voyant l'histoire et comment choisissent-ils de s'y engager ?
Questions comme Refrain : Un outil pour vous aider à vous engager pendant la lecture à haute voix
Il est utile d'avoir quelques questions ouvertes sur lesquelles nous pouvons compter à tout moment, dans n'importe quelle lecture à haute voix, nous avons donc fourni un signet pratique à imprimer et à utiliser lors de vos séances de lecture à voix haute.
En tant qu'enseignants, nous demandons souvent aux enfants : « Pouvez-vous m'en dire plus sur votre façon de penser ? » ou "Comment savez-vous cela?" En plus de « Que remarquez-vous ? » et "Qu'est-ce que tu te demandes?" Nous avons une courte liste de questions comme celles-ci que nous emportons avec nous lors de toute expérience de lecture à haute voix ; nous les appelons Questions comme Refrain, et nous constatons qu'ils fonctionnent bien avec presque toutes les histoires pour entendre la pensée des enfants et nourrir leur exploration d'idées.
Des questions telles que "Comment pourriez-vous utiliser les illustrations pour montrer votre idée?" ou "Que va-t-il se passer ensuite ? Comment savez-vous?" nous permettent d'en savoir plus et de mieux comprendre la pensée des enfants. Nous avons constaté que ces « questions ouvertes comme refrain » aident les élèves à explorer plusieurs dimensions de l'histoire en tant que lecteurs et mathématiciens, et ces questions que nous posons encore et encore deviennent une partie de qui nous sommes en tant que communauté d'apprentissage. Télécharger le signet imprimable à utiliser dans vos propres lectures à haute voix. Nous vous invitons à développer ces questions, en les faisant vôtres dans votre communauté.