Resumen legislativo de Washington STEM 2022

Para Washington STEM, la sesión legislativa de 2022 días de 60 fue rápida, productiva y se caracterizó por la colaboración con educadores, líderes empresariales y miembros de la comunidad de todo el estado.

foto del edificio de la capital del estado de Washington
Durante el año legislativo 2022 de Washington, Washington STEM, junto con nuestros 10 socios regionales de la Red STEM, el comité ejecutivo de políticas de 11 personas y la coalición de defensa de Washington STEM, trabajaron para promover políticas que se centren en la equidad, STEM y la creación de un cambio significativo para los estudiantes. que están más lejos de la oportunidad en nuestro estado.

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PRIORIDADES LEGISLATIVAS Y RESULTADOS EN 2022

Washington STEM reúne a un amplio conjunto de partes interesadas para garantizar que las políticas que defendemos sean equitativas y factibles en un ciclo legislativo. Con el apoyo del comité ejecutivo de políticas STEM de Washington, nos enfocamos en cuatro prioridades políticas: mejoras de los sistemas para los programas de doble crédito, aprendizaje temprano y métricas tempranas de STEM, acceso equitativo a la educación en informática y expansión de las oportunidades de aprendizaje relacionadas con la carrera.

APRENDIZAJE TEMPRANO

Meta: Mejoras de sistemas en STEM temprano
Apoye la creación y el uso continuos de los informes del Estado de los niños, que brindan una mirada profunda a la salud de nuestros sistemas de cuidado infantil y aprendizaje temprano.

Intención
La adición de métricas tempranas de STEM al informe estatal de STEM publicado por el estado ayudaría a garantizar que los educadores y las empresas realicen un seguimiento anual de la importancia del aprendizaje temprano para lograr las metas estatales de educación y fuerza laboral de STEM.

Resultados
SB 5553 Proporcionar datos sobre las métricas tempranas de STEM en la boleta de calificaciones de educación STEM

  • El proyecto de ley requeriría que la boleta de calificaciones de educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) existente incluya datos sobre las métricas tempranas de STEM, incluidos los datos de resultados que están disponibles públicamente a través del Consejo Asesor de Aprendizaje Temprano y el Departamento de Niños, Jóvenes y Familias en curso. informes.
  • El acceso ampliado a los datos resaltaría las brechas en el acceso al aprendizaje temprano de alta calidad.
  • SB 5553 no agregaría ningún requisito adicional de recopilación de datos.
  • SB 5553 no pasó el último paso del proceso legislativo; fue uno de los 103 proyectos de ley devueltos a las Reglas del Senado al cierre de la sesión.

ACCESO EQUITATIVO A LA INFORMÁTICA

Objetivo: aumentar el acceso a la informática
El acceso a la educación en ciencias de la computación se puede aumentar apoyando la implementación regional, las asociaciones y la planificación comunitarias, y trabajando a través de los Distritos de Servicios Educativos.

Intención
El apoyo a los esfuerzos regionales para ampliar el acceso y la inclusión en las ciencias de la computación llegaría a los estudiantes desatendidos e identificaría y establecería relaciones con miembros de la comunidad, mensajeros confiables y organizaciones comunitarias y sin fines de lucro. Los educadores también recibirían apoyo a través de una mayor conciencia y la expansión de oportunidades de desarrollo profesional, incluidos grupos de trabajo, redes de liderazgo, apoyo administrativo y aprendizaje compartido de los distritos.

Resultados
Se envió una solicitud de presupuesto para financiar un líder de implementación de CS. (patrocinador: Sen Lisa Wellman) POZO S4960.1

  • Cada distrito de servicios educativos usaría estos fondos únicamente para el salario y los beneficios de 1.0 FTE que ayudaría al estado a alcanzar sus objetivos de logro de educación en Ciencias de la Computación. El líder de implementación de CS también ayudaría a los distritos a priorizar la diversidad, la equidad y la inclusión en la expansión de sus programas de CS.
  • La condición presupuestaria no pasó.
  • En preparación para la sesión de 2023, WA STEM está trabajando con socios en aprendizaje temprano, trayectorias profesionales en instituciones de 2 y 4 años, redes STEM, Washington Technology Industry Association (WTIA) y la industria tecnológica para promover la comprensión y la implementación de Washington. Plan Estatal de Informática. Los objetivos SMART y la aceptación auténtica de una variedad de partes interesadas, incluidos estudiantes, familias, educadores, empresas, filantropía, agencias y organizaciones comunitarias, fortalecerán el plan. El trabajo actual con WTIA incluye el desarrollo de un tablero de CS para proporcionar información a los distritos escolares y socios de la industria (y la legislatura) para ayudar a expandir los programas y apoyos.

ACCESO EQUITATIVO A PROGRAMAS DE CRÉDITO DUAL

Meta: Exigir informes de doble crédito obligatorios en todo el estado
Los datos estatales sobre los programas de doble crédito son limitados. Un mandato para ampliar la presentación de informes proporcionará el apoyo al programa que tanto se necesita.

Intención
Los datos actuales sobre los programas de doble crédito solo incluyen métricas de participación. Los informes más sólidos ayudarán a informar las recomendaciones de políticas estatales para cerrar las brechas de crédito dual desde el momento en que los estudiantes intentan un curso hasta el progreso postsecundario.

Resultados
Washington STEM fue el autor y ayudó a aprobar la legislación HB 1867 En cuanto a los datos del programa de doble crédito. 1867 fue expulsado del Senado y la Cámara con apoyo unánime y bipartidista 48-0 y 95-1 votos respectivamente

  • Esta legislación pone en práctica las recomendaciones del grupo de trabajo de doble crédito estatal, en el que sirvió Washington STEM. Las recomendaciones, presentadas a la legislatura en diciembre de 2021, aconsejan al estado que "establezca un panel de control de crédito dual intersectorial a nivel estatal para permitir que los legisladores y los profesionales analicen las tendencias longitudinales en el acceso, la participación y el éxito del crédito dual".
  • La legislación requiere informes de datos de doble crédito que incluyen información sobre la finalización del curso y la transcripción exitosa del crédito. La legislación también garantiza que todas las medidas estén disponibles por raza, ingresos, género, geografía y otros datos demográficos.
  • WA STEM obtuvo apoyo para el proyecto de ley de una amplia coalición de socios: Oficina del Superintendente de Instrucción Pública (OSPI), Junta Estatal de Educación (SBE), Consejo de Logro Estudiantil de Washington (WSAC), Consejo de Presidentes de instituciones de 4 años (COP ), Junta Estatal de Colegios Comunitarios y Técnicos (SBCTC), Centro de Datos de Investigación Educativa (ERDC), High School Success Coalition, Washington Roundtable y Washington STEM Advocacy Coalition.

VÍAS DE CARRERA Y CONEXIÓN DE CARRERA WASHINGTON

Meta: Ampliar las oportunidades de aprendizaje relacionadas con la carrera
La promoción de una mayor inversión en oportunidades de aprendizaje relacionadas con la carrera en todo el estado fortalecerá y ampliará los sistemas actuales.

Intención
El desarrollo y la expansión de oportunidades para el aprendizaje relacionado con la carrera en sectores de alta demanda apoyará a la futura fuerza laboral en áreas vitales para la recuperación de la pandemia de Washington y el futuro de cero emisiones netas de carbono de nuestro estado.

Resultado
Se invertirán $ 3 millones en subvenciones de aprendizaje relacionadas con la carrera para los creadores de programas del sector industrial para crear programas nuevos y escalar los existentes.

  • Los sectores de enfoque incluyen: Tecnología limpia/Energía, TI/Ciberseguridad, Fabricación avanzada/Aeroespacial, Salud, Marítimo, Educación, Construcción y Banca/Finanzas.

DEFENSA DE LOS STEM DE WASHINGTON EN ACCIÓN

Washington STEM trabaja con las comunidades y las partes interesadas de todo el estado para desarrollar una agenda de políticas que impulsará las inversiones y políticas estatales teniendo en cuenta los mejores resultados tanto para los estudiantes como para la economía. La naturaleza colaborativa de este enfoque garantiza que las políticas que defendemos se basen en la equidad y la representación. Y logramos mucho cuando trabajamos juntos.

DESTACADOS DEL TESTIMONIO

El Director de Políticas STEM de Washington, el Dr. Bish Paul, continuó abogando por el aprendizaje temprano y el acceso a cuidado infantil de calidad en el 14 de enero audiencia de SB 5553 en el Comité Senatorial de Aprendizaje Temprano y Educación K-12. El Dr. Paul estuvo acompañado por la campeona legislativa del proyecto de ley, la Senadora Claire Wilson, y los socios regionales Sarah Brady, de Childcare Resources, Jenny Veltri de la Red Skagit STEM, Susana Barbeau, de los primeros 5 fundamentos.

Washington STEM también dio testimonio el 16 de febrero al Comité de la Cámara de Representantes sobre Niños, Jóvenes y Familias en apoyo de las empresas que rastrean la importancia del aprendizaje temprano para lograr los objetivos de educación STEM y fuerza laboral en todo el estado. También participaron el campeón legislativo Representante Tana Senn y socios regionales Misha Luján, A partir de la Alianza económica del condado de Snohomish, Sarah Brady, de Recursos de cuidado infantil, Jenny Veltriy ESD 189.

El Dr. Bish Paul se asoció con Representante David Pablo, angie sievers, de Snohomish STEM Network, Sinéad Plagge, de ESD 189, virginia brown barry, de Stand for Children, y Gabriel Stotz, de Eisenhower High School Career and College Readiness Specialist el 16 de febrero para abogar por los informes de doble crédito a través de HB 1867 para la audiencia del Comité Senatorial de Aprendizaje Temprano y Educación K12.

Mirando hacia el futuro

Estamos orgullosos de lo que se ha logrado en la sesión legislativa de 2022, pero sabemos que queda mucho trabajo duro por delante. A medida que todos continuamos enfrentando desafíos (recuperación del aprendizaje en las escuelas, disminución de las inscripciones en la educación postsecundaria e incertidumbre económica después de una emergencia de salud pública y más), puede contar con Washington STEM para buscar y actuar en políticas que beneficien equitativamente a los estudiantes de Washington. .

Para obtener información y materiales más detallados sobre la sesión, visite www.washingtonstem.org/advocacy2022.