Gleichberechtigte Karrierewege beleuchten: „Die Energie im Raum ist spürbar“

Washington STEM arbeitet mit Career Connect Washington und anderen Bildungs- und Industriepartnern zusammen, um berufsbezogenes Lernen im ganzen Bundesstaat zu erweitern.

Vier Menschen lächeln im Selfie vor einem Café — Toniqua Bouie (rechts), Programmmanagerin von Career Connect Washington, beim Kaffeetrinken mit MINT-Mitarbeitern aus Washington: Angie Mason-Smith, Programmdirektorin von Career Pathways; Mikel Poppe, Datenmanager; und Scott Dalessandro, Direktor für strategische Partnerschaften.

Angie Mason-Smith, Leiterin des Washington STEM-Programms für Karrierewege, erinnerte sich daran, wie sie sich kürzlich bei einem Treffen der Führungskräfte von Career Connect Washington (CCW) und landesweiten Partnern in Spokane im Raum umgesehen hatte. „Es war großartig, von Angesicht zu Angesicht zusammenzusitzen und alle zu sehen. Die Energie im Raum ist spürbar.“

Das erklärte Ziel von CCW besteht darin, dass Rasse, Einkommen, Geografie, Geschlecht, Staatsbürgerschaftsstatus und andere demografische Merkmale und Merkmale der Studierenden die Ergebnisse der Studierenden in Washington nicht mehr vorhersagen.

Ihr Ziel? Um regionale Strategien mit landesweiten Zielen in Einklang zu bringen Chancen erhöhen um Schülern an weiterführenden Schulen den Einstieg in gefragte Karrierewege zu ermöglichen und gleichzeitig den Bedarf der Industrie an qualifizierten Arbeitskräften zu decken.

Dies bedeutet, gemeinsam mit Industriepartnern mehr Einstiegsmöglichkeiten für bezahlte Praktika und Ausbildungsplätze zu schaffen und vorgelagerte Programme zu entwickeln, wie etwa Programme zur beruflichen Erkundung in der Mittelschule und in der technischen Berufsausbildung sowie Hospitationen während der Oberstufe.

Um dies zu erreichen, legt CCW Wert auf Gerechtigkeit beim Aufbau von Karrierewegsystemen. Ihr erklärtes Ziel besteht darin, dass Rasse, Einkommen, Geografie, Geschlecht, Staatsbürgerschaftsstatus und andere demografische Merkmale und Merkmale der Studierenden nicht mehr die Bildungsergebnisse der Studierenden vorhersagen.

*Landesweite Partner trafen sich in Spokane, um Programme zur Ausweitung bezahlter Ausbildungsprogramme und anderer Berufsausbildungen für stark nachgefragte Berufe abzustimmen.*

Mason-Smith sagte: „Ein System, das die Barrieren, mit denen Studenten konfrontiert sind – sei es aufgrund von Rassen- oder Geschlechtsdiskriminierung oder mangelnden Ressourcen in ländlichen Gebieten – nicht berücksichtigt, wird einfach nicht alle Studenten erreichen, die wir erreichen müssen.“ Der Zweck dieser Zusammenkunft besteht darin, Beziehungen aufzubauen, Erkenntnisse auszutauschen und ein robustes und gleichberechtigtes System für Karrierewege zu schaffen. Unsere Schüler verdienen nichts Geringeres.“

Ein bestehendes System erweitern

Karriere verbinden Washington wurde 2018 mit dem Ziel gegründet, Berufsausbildungsprogramme für Abiturienten zu entwickeln Branchen mit hoher Nachfrage. Die erste Zusammenkunft ihrer Art in Spokane brachte Führungskräfte aus den zehn wichtigsten Beschäftigungssektoren Washingtons zusammen, um beim Aufbau dieser Karrierewege in den Bereichen fortschrittliche Fertigung und Luft- und Raumfahrt, Bildung, Finanzen, Bauwesen, Gesundheitswesen, saubere Technologie und Energie, Landwirtschaft und natürliche Ressourcen zu helfen. Schifffahrt, Informationstechnologie und Cybersicherheit sowie Biowissenschaften.

Der Aufbau einer soliden Pipeline für Karrierewege beginnt bereits in der Mittelschule, wenn die Schüler mit Übungen zur „Berufserkundung“ beginnen. In der High School folgt darauf die „Karrierevorbereitung“, bei der es sich häufig um die berufliche und technische Ausbildung handelt, die zu technischen Zertifizierungen oder Studienleistungen führt. Während sie sich auf den Abschluss vorbereiten, treten sie dann in die Phase des „Karrierestarts“ ein, die ihnen Zugang zu bezahlter Arbeitserfahrung wie Praktika und Ausbildungsplätzen in stark nachgefragten Bereichen verschafft.

Beim Vergleich der Einschreibungen in Lehrlingsausbildungsprogrammen mit der Demografie der Einschreibungen im K-12-Bereich werden die Unterschiede deutlich: Weiße, männliche Schüler sind zu häufig eingeschrieben, während weibliche und farbige Schüler zu wenig eingeschrieben sind. Quelle: Daten zusammengestellt vom Education Research and Data Center und Grafik erstellt von Washington STEM.

„Wenn Partner die Einschreibungsdaten ihrer Programme aus demografischer Sicht betrachten, stellen sie fest, dass einige Gruppen in bestimmten Karrierewegen über- oder unterrepräsentiert sind.“
-Angie Mason-Smith, Leiterin des Career Pathways-Programms

Priorisierung von Gerechtigkeit, um den Arbeitskräftebedarf der Branche zu decken

Washington STEM arbeitet seit seiner Gründung mit CCW zusammen, bietet Partnern technische Datenunterstützung und veranstaltet strategische Gespräche zum Thema Gerechtigkeit. Mason-Smith sagte: „Wenn Partner die Einschreibungsdaten ihrer Programme aus demografischer Sicht betrachten, stellen sie fest, dass einige Gruppen in bestimmten Karrierewegen über- oder unterrepräsentiert sind.“

Beispielsweise machen weiße, männliche Studenten weniger als die Hälfte (44 %) der K-12-Bevölkerung aus, aber fast zwei Drittel (60 %) derjenigen, die an lizenzierten, bezahlten Ausbildungsprogrammen teilnehmen. Im Vergleich zu weiblichen Bewerbern (9 %) sind sie in diesen bezahlten Positionen, die zu gut bezahlten Jobs führen, deutlich überrepräsentiert.

Sie fügte hinzu: „In ähnlicher Weise machen Latinos fast die Hälfte (48 %) der K-12-Bevölkerung aus, machen aber nur ein Drittel derjenigen aus, die in lizenzierten Ausbildungsberufen eingeschrieben sind.“ Wenn man die Immatrikulation unter dem Gesichtspunkt der Chancengleichheit und der Daten betrachtet, wird deutlich, dass Änderungen bei der Rekrutierung und Bindung von Studierenden erforderlich sind.

Wenn man die Immatrikulation unter dem Gesichtspunkt der Chancengleichheit und der Daten betrachtet, wird deutlich, dass Änderungen bei der Rekrutierung und Bindung von Studierenden erforderlich sind.

Mason-Smith ist zuversichtlich, dass diese erste von drei persönlichen Zusammenkünften Branchenführern und Bildungspartnern Zeit geben wird, Kontakte zu knüpfen, Beziehungen aufzubauen, ein gemeinsames Verständnis für Ziele zu gewinnen und zu erfahren, wie sie Werten und Ergebnissen treu bleiben können, auch wenn ihre Ansätze unterschiedlich sein können .

Sie sagte: „In diesen gemeinsamen Räumen ist es viel einfacher, Verbindungspunkte oder spannende Partnerschaften zu erkennen. Wir alle hatten das Gefühl, dass unsere To-Do-Listen wirklich lang waren – aber sie stecken voller neuer Möglichkeiten, die tatsächlich einen Unterschied machen werden.“