Washington STEM: Advocacy-Saison 2022

In diesem Jahr unterstützen wir Vorschläge, Gesetzentwürfe und Initiativen, die Bildungsmöglichkeiten für historisch ausgegrenzte Schüler in unserem Bundesstaat durch Systemverbesserungen im frühen MINT-Bereich, verbesserten Zugang zu Informatikunterstützung, robustere Berichterstattung über doppelte Kreditwürdigkeit und Erweiterung der Karriere stärken und schaffen vernetzte Lernangebote.

PRIORITÄTEN DER WASHINGTON STEM-POLITIK FÜR DIE GESETZGEBUNGSSITZUNG 2022:

Mehr erfahren

Erfahren Sie hier mehr über unsere Gesetzgebungsprioritäten für 2022 5-minütige Präsentation vom STEM-Gipfel 2021 in Washington.

• Bitte fordern Sie eine druckbare Version unserer Gesetzgebungsagenda 2022 an Klicke hier.
• Eine Beschreibung, wie wir Rechnungen prüfen und entscheiden, welche unterstützt werden, finden Sie in unserem Bewertungsrahmen für gesetzgeberische Prioritäten im Washingtoner MINT-Bereich.
• Hier geht es weiter. für einen Link zu einem aktuellen PowerPoint-Deck, das unsere gesetzgeberischen Prioritäten beschreibt.
• Eine Liste der Rechnungen, die wir abwägen, finden Sie in unserer 2022 Bill Tracker.

Besonderen Dank an unsere Politisches Komitee 2022 für ihre Unterstützung bei der Entwicklung dieser legislativen Prioritäten: Chanel Hall, Direktor, Tacoma STEM Network; Lorie Thompson, Direktorin, STEM-Netzwerk der Hauptstadtregion; Jolenta Coleman-Bush, Senior Program Manager, Bildung und Arbeitskräfte, Microsoft Philanthropies; Lindsay Lovlien, Senior Program Officer, Policy & Advocacy, Gates Foundation; Brian Jeffries, Politikdirektor, Washington Roundtable; Kristin Wiggins, Politikberaterin und Lobbyistin, ELAA, ECEAP & Moms Rising; Jessica Dempsey, Koordinatorin für berufsbezogenes Lernen, CTE-Direktorin, Educational Service District 101; Molly Jones, Vizepräsidentin für öffentliche Ordnung, Washington Technology Industry Association (WTIA); Shirline Wilson, Geschäftsführerin von Education Reform Now; Fernando Mejia-Ledesma, leitender Organisator des Bundesstaates Washington, Communities for Our Colleges; Kairie Pierce, Lead Workforce Development Director, Washington State Labour Council, AFL-CIO.

Die Washington STEM Advocacy Coalition

Die Washington STEM Advocacy Coalition besteht, um Informationen zu sammeln und zu verbreiten, die sich auf die landesweite Bildungspolitik konzentrieren, und um der Washingtoner Legislative Feedback und evidenzbasierte Empfehlungen zu geben.

Die Mitglieder dieser Advocacy-Koalition werden:

• Erhalten Sie während der Legislaturperiode 2022 wöchentliche E-Mail-Updates und Aktionswarnungen.
• Seien Sie während der Legislaturperiode 30 am Freitag um 12:00 Uhr zu wöchentlichen 2022-minütigen Sitzungsaktualisierungsanrufen eingeladen.

Regionale Netzwerkauswirkungsberichte

Washington STEM arbeitet mit 10 regionalen Netzwerken zusammen, um Programme und Ziele speziell für lokale Gemeinschaften zu entwickeln. Erfahren Sie mehr über die Auswirkungen unserer MINT-Netzwerke, Partnerschaften und Initiativen in diesen regionalen Berichten:

Gesetzgeber des Jahres 2021

Washington STEM ist erfreut bekanntzugeben Senatorin Claire Wilson (LD30) und die Abgeordnete Tana Senn (LD41) sind die Empfänger der Auszeichnung „Legislator of Year 2021“. Die Abgeordneten Senn und Sen. Wilson wurden in einem landesweiten Nominierungsverfahren für ihre Führung und ihre Bemühungen ausgewählt, das Fair Start for Kids Act in der Legislaturperiode 2021 zu verabschieden.

Besuchen Sie unsere Gesetzgeber des Jahres Seite, um mehr über die Auszeichnungen zu erfahren und direkt von den Gesetzgebern in Videobotschaften der Preisträger zu hören.

Der Washington STEM Legislator of the Year Award wird jährlich an Mitglieder der staatlichen Legislative verliehen, die eine außergewöhnliche Führungsrolle bei der Förderung von Gesetzen und Richtlinien zur Förderung von Exzellenz, Innovation und Gerechtigkeit in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik für alle Studenten in Washington, insbesondere, bewiesen haben diejenigen, die am weitesten von Gelegenheiten entfernt sind.

Erfahren Sie mehr über die Preisträger 2020 hier.

Downloads

Unten haben wir Links zu einigen Ressourcen eingefügt, die für die Gesetzgebungsprioritäten von 2022 relevant sind. Wir werden diese Liste weiter ergänzen, sobald neue Ressourcen verfügbar werden.

Frühes Lernen: Regionale Berichte

Die Partnerschaften von Washington STEM mit staatlichen und lokalen Programmen und Organisationen unterstützen weiterhin Veränderungen auf Systemebene in der Frühförderung. Einige der für diese Arbeit erstellten Ressourcen sind unten aufgeführt.

Regionale Berichte zur Lage der Kinder
Washington STEM und Washington Communities for Family and Children (WCFC) haben eine Reihe von Berichten mit dem Titel State of the Children: Early Learning & Care entwickelt. Die Berichte werfen ein Licht auf die prekäre Lage von Washingtons frühen Lernsystemen. In diesen Berichten finden Sie Daten und Geschichten, die sich mit den wirtschaftlichen Auswirkungen der Kinderbetreuung auf Familien in Washington, dem Zustand der frühpädagogischen Arbeitskräfte in Washington, Daten zu Erschwinglichkeit, Zugang und Qualität sowie den Auswirkungen von COVID-19 auf unsere beschäftigen frühe Systeme und mehr.

• Southwest Region WA – Zustand der Kinder: Frühes Lernen und Betreuung 
• Spokane und Inland Northwest Region WA – Zustand der Kinder: Frühes Lernen und Betreuung 
• Pierce County, WA – Zustand der Kinder: Frühes Lernen und Betreuung 
• Olympia, Greys Harbor und Pacific Mountain Region WA – Zustand der Kinder: Frühes Lernen und Pflege 
• Northwest Region WA – Zustand der Kinder: Frühes Lernen und Betreuung 
• Kitsap, Jefferson und Clallam und North Olympic Region WA – State of the Children: Early Learning and Care 
• North Central Region WA – Zustand der Kinder: Frühes Lernen und Betreuung 
• South Central Region WA – Zustand der Kinder: Frühes Lernen und Betreuung
• Südostregion WA – Zustand der Kinder: Frühes Lernen und Betreuung 
• King County, WA – Zustand der Kinder: Frühes Lernen und Betreuung 

Weitere Informationen zu Quellen und Zitationen der Berichtsreihe finden Sie in unserem Quellen PDF.

Frühes Lernen: Story Time MINT

Im Jahr 2017 hat sich Washington STEM mit Story Time STEM (STS) zusammengetan, um seinen Fußabdruck von wesentlichen, sinnvollen Ressourcen zu erweitern, die sich auf mathematisches Denken während der Leseerfahrungen eines Kindes konzentrieren. Diese Partnerschaft hat sich in den Jahren seitdem weiter entwickelt und wir freuen uns, eine Reihe neuer, kostenloser Ressourcen ankündigen zu können, die von STS produziert und auf der Washington STEM-Website gehostet werden.
 
Story Time MINT-Module
Greifen Sie auf das Neue zu, interaktiver Leitfaden für Betreuer, Pädagogen und Bibliothekare hier. Zusätzliche Module werden zu dieser Webseite hinzugefügt, sobald sie entwickelt werden.

Doppelgutschrift

Im Jahr 2021 ging Washington STEM eine Partnerschaft mit der Eisenhower High School und OSPI ein, um einen skalierbaren Ansatz zur Verbesserung der Chancengleichheit in Dual-Credit-Programmen zu entwickeln. Unter den folgenden Links können Sie mehr über diese Arbeit und die während der Studie entwickelten Tools lesen.

Dual Credit Toolkit und verwandte Artikel

• Lesen Sie mehr über unsere Zusammenarbeit mit der Eisenhower High School, um zu helfen Aufbau eines gerechteren Dual-Credit-Programms.
• Ein kürzlich erschienener Blog diskutiert auch die Arbeit mit der Eisenhower High School und deren Bedeutung Schülerstimmen zentrieren in der Arbeit zur Verbesserung der dualen Kreditwürdigkeit.
• Die Zusammenarbeit mit Eisenhower führte zur Erstellung des Equitable Dual Credit Toolkit, hier zum Download verfügbar.

In den Nachrichten

Stimmen in ganz Washington diskutieren die gesetzgeberischen Prioritäten für 2022 in den Medien. Für mehr Kontext zu den einzelnen Prioritäten lesen Sie bitte einige der folgenden Artikel. Wir werden diese Liste weiterhin aktualisieren, sobald neue Artikel veröffentlicht werden.

Gesetzgebungsprioritäten in den Nachrichten

• Beobachten Sie, wie Gouverneur Inslee HB 1867 unterschreibt, wodurch die Unterstützung für Dual-Credit-Programme verbessert wird
• Dual-Credit-Kurse in der High School, um einen Sprung aufs College zu bekommen, sollten kostenlos sein (Seattle Times, Lesezeit 3 ​​Min.)
• Lokale Lösungen finanzieren, um eine besser ausgebildete Belegschaft in Washington zu fördern (Seattle Times, Lesezeit 2 ​​Min.)
• Die Einführung von Studenten in postsekundäre und berufliche Laufbahnen wird die wirtschaftliche Erholung unterstützen (Wenatchee World, Lesezeit 4 Min.)
• Geben Sie jedem Schüler Zugang zu Informatikausbildung (Seattle Times, Lesezeit 2 ​​Min.)
• 2021 Bericht über Verhaltensgesundheitspersonal (Direkte Link zum Langbericht)
• Informieren Sie über staatliche Programme für alternative Berufs- und Ausbildungswege (Seattle Times, Lesezeit 2 ​​Min.)
• Bericht „Partnerschaft zum Lernen“: WAs postsekundäre Einschreibungskrise verschärft sich. Laut diesem neuen Bericht des Washington Roundtable und Partnership for Learning werden Arbeitgeber in den nächsten fünf Jahren netto 373,000 neue Arbeitsplätze im Bundesstaat Washington schaffen. Schätzungsweise 70 % dieser Stellen erfordern oder werden von Arbeitnehmern mit einem Abschluss nach der High School besetzt. Der Bericht hebt hervor, dass die Erhöhung der postsekundären Einschreibungsrate die wichtigste Gelegenheit ist, den Fortschritt in Richtung eines 70-prozentigen Abschlusses zu beschleunigen. Lesen Sie den Bericht hier und das Merkblatt hier.
• Puget Sound Wirtschaftsjournal: Die Wirtschaft von WA fordert mehr Unterstützung für Studenten, um Zeugnisse zu vervollständigen. In diesem Meinungsartikel, teilt Jane Broom von Microsoft Philanthropies mit, wie unser Bundesstaat in dieser Legislaturperiode die Einschreibung von Studenten in die postsekundäre Bildung und die Erlangung von Berechtigungsnachweisen unterstützen kann.
• Die Sprecher-Rezension: Studenten brauchen gesetzgeberische Maßnahmen, um wieder auf College- und Karrierewege zu kommen. In diesem kürzlich erschienenen Gastkommentar teilt die Studentin der Gonzaga University, Asha Douglas, mit, wie wichtig es ist, den Rückgang der postsekundären Einschreibungen anzugehen, und wie unser Bundesstaat mehr Schülern helfen kann, mit Strategien wie Öffentlichkeitsarbeit und Community Navigators eine postsekundäre Ausbildung zu beginnen und dort zu bleiben. Lies es hier.
• Der Olympier: Colleges brauchen gesetzliche Unterstützung, um Studenten zu helfen, 4-Jahres-Abschlüsse zu erreichen. In diesem op-ed, schreiben die Präsidentin der Western Washington University, Sabah Randhawa, und der Präsident des Olympic College, Marty Cavalluzzi, über die Notwendigkeit, die Zeugnisse von Studenten in WA zu verbessern, und wie staatliche Gesetzgeber Colleges und Universitäten unterstützen können.
• Die Seattle Times: Weiterbildung kann Karrieren mit Familienlohn freischalten. In diesem op-ed, teilt der WSAC-Vorsitzende Jeff Vincent mit, wie regionale Partnerschaften mehr Schülern helfen können, nach der High School erfolgreich zu sein.
• Die Wenatchee-Welt: Die Einführung von Studenten in postsekundäre und berufliche Laufbahnen wird die wirtschaftliche Erholung unterstützen. Ein kürzlich op-ed von Gene Sharratt vom Center for Educational Effectiveness und Sue Kane vom North Central Educational Service District hebt hervor, wie wichtig es ist, mutige Maßnahmen zu ergreifen, um die Einschreibung nach der High School und die Erreichung von Qualifikationen durch Strategien auf staatlicher und kommunaler Ebene zu erhöhen.
• Die Centralia-Chronik: Wie Sie Schüler auf ihrem Weg von der High School zum College besser unterstützen können. In diesem op-ed, Josiah Johnson, Student am Centralia College, und Jocelyn Daniels, Studentin am Seattle Central College, erzählen, wie regionale Partnerschaften ihnen beim Übergang von der High School zum College geholfen haben und wie der Gesetzgeber mehr Studenten unterstützen kann.
• Tacoma News Tribune: Als Präsident der Black Student Union des TCC weiß ich, dass die Colleges in Tacoma mehr staatliche Unterstützung brauchen. Die Absolventin des Tacoma Community College, Stephanie Tisby, erzählt von ihrem Bildungsweg und wie der Gesetzgeber mehr Schülern dabei helfen kann, nach der High School erfolgreich zu sein op-ed.

Branchenübergreifender Informatikplan

Washington STEM hat eine Partnerschaft mit WTIA einen sektorübergreifenden landesweiten Strategieplan für Informatik zu erstellen, zu iterieren und zu operationalisieren, der allen Studenten Washingtons einen gleichberechtigten Zugang zur Informatik bietet, von der frühen Bildung bis zur Belegschaft.

Lesen Sie den vollständigen Branchenübergreifender Informatikplan, oder greifen Sie auf unsere zu Zusammenfassung hier.